1、第16章 動物的行為先天性行為和后天學習行為動物行為的概念：動物體在內外刺激下所產生的活動表現叫做動物的行為。如雞鳴狗叫,蜂飛蝶舞,蜘蛛結網,蜻蜓點水,草履蟲避開射,手不小心碰到針尖會不由自食鹽的刺激,人的排便、排尿反主地縮回等等。總之, 動物的運動, 鳴叫,身體姿態或顏色的變化,散發出氣味等都屬于動物的行為。日常小插曲：一只剛出生不久的小狗，剛來到陌生的主人家，起初有點怕人，只會乖乖地吃飯、睡覺。后來經過主人的訓練，它學會了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學會了簡單的加減運算，它還經常在客人面前表演節目呢！于是，主人對它疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還時常夸它聰明,經常帶它出去逛呢!動動腦1、小狗

2、一生下來就會吃飯、睡覺嗎？2、小狗一生下來就會到指定的地點去拉屎、拉尿嗎？3、小狗一生下來就會簡單的加減法嗎？討論1、這三種行為一樣嗎？有哪兩種行為是一樣的？2、前一種行為和后兩種為什么不一樣呢？總結： 前一種行為是動物一生下來就有的，也就是說是由動物體內的遺傳物質決定的，我們把這種行為叫先天性行為（也叫本能行為）。 后兩種行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，從生活經驗和后天學習而獲得的行為，我們把它稱為后天學習行為。由此可見：動物的行為先天性行為后天學習行為（本能行為）本能和學習是動物適應環境的兩種最基本方式。動物行為研究示例渦蟲的行為研究1眼點咽耳突口渦蟲是一種自由生活在淡水中的

3、低等動物，在小溪、池塘等地采集時，往往會發現渦蟲生活在石塊或其他物體的下方。難道渦蟲喜歡黑暗環境嗎？有人設計了以下實驗。用滴管從培養皿中輕輕地吸入一只渦蟲。入試管中。迅速地送向試管中注滿曬過的自來水或河水，加水時防止產生氣泡。用膠皮塞塞好試管口。用記號筆在試管中部做一標記。靠近試管塞的一端記為試管 A 端，A另一端記為試管 B 端。B將試管水平放置，直至渦蟲觀察渦蟲10min，記錄它在試管 A 端和 B 端分別停留的時間。AB運動到試管中央。渦蟲在試管 A 端停留的時間與在試管 B 端停留的時間差不多，AB實驗結果:時間幾乎相等。觀察渦蟲10min，記錄它在試管 A端和 B 端分別停留的時間。

4、AB再次使渦蟲運動到試管中央。用鋁箔套遮住試管 B 端的光。AB實驗結果:渦蟲在試管 B 端比在試管 A 端停留的時間長些。實驗結論:渦蟲喜歡在黑暗環境，這是對自然環境下光照刺激的反應。思考下面實驗的水分光照溫度變量是AB思考下面的裝置為什么鋁箔套只AB遮試管 B 端而不將試管 A端 B 端全遮住？解析該實驗的變量是光照。如果AB將試管 A 端和 B 全遮住，光照就不是變量了。動物行為研究示例渦蟲的行為研究2舒展收縮伸長收縮1.2.3.將步驟3重復100次4.第101次只有光收縮渦蟲對光的行為反應實驗伸長收縮1.4.在光照下舒展身體？思考為什么步驟 1 渦蟲為什么步驟 4 渦蟲在光照下卻收縮身

5、體？伸長收縮1.2.步驟 1 渦蟲在光照下舒展身體，步驟 2 在電擊時收縮身體，是生來就會的先天性行為。解析:蜘蛛結網鳥類孵卵老鼠生來會打洞所有的動物都有先天性行為讓動的環境。先天性行為。物能夠適應相對穩定伸長接著收縮3.將步驟3重復100次4.第101次只有光收縮光緊接著電擊步驟 4 是渦蟲在步驟 3 多次“光照 - 電擊”結合，依賴個體生活經驗，學習得到的后天學習行為。解析: 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。大山雀喝牛奶黑猩猩想辦法夠掛在天花板上的香蕉后天學習行為建立在先天性行為的基礎上的。后天學習行為

6、能夠適應變化的環境，更有利于動物的生存。動物的行為受神經系統和激素的調節，受遺傳物質的控制，是在漫長的進化過程中逐漸形成的。高等動物也有先天性行為。一般來說，動物越高等，后天學習行為所占的比例越大。先天性行為與后天學習行為的比較類 別形 成獲得途徑適應特征進化趨勢先天性行為后天學習行為生來就有的本能行為出生后逐漸學習形成的新行為由體內遺傳物質所控制在遺傳物質的基礎上，通過環境因素的作用而獲得適應相對穩定的環境適應不斷變化的復雜環境無脊椎動物行為的主要方式動物越高等，后天學習行為越發達，占全部行為的比例也越大動動腦下面我們一起來看一些動物的圖片，判斷一下它們的行為屬于先天性行為還是后天學習行為

7、？剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可的育兒袋，在育兒袋中吃奶。以靠本能爬向母袋鼠腹部思考：袋鼠的這種行為是屬于先天性行為還是后天學習行為？狗吃骨頭這屬于什么行為？時會分泌唾液，蚯蚓的走迷宮實驗在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，就會受到電擊。經過多次嘗試和錯誤之后，蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的暗室。思考：蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是后天學習行為？思考：蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是后天學習行為？成語“望梅止渴”表達的是動物的什么行為？一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，

8、一連喂了好幾個星期。小鳥喂魚思考：紅雀的這種行為是屬于先天性行為還是后天學習行為？成語“談虎色變”表達的是動物的什么行為？下列不屬于動物行為的是心臟跳動飛蛾撲火鳥類育雛蜜蜂采蜜下列動物行為中，都屬于后天學習行為的是鸚鵡學舌 蜘蛛結網孔雀開屏 老馬識途課堂小結： 1.根據行為的產生，把動物的行為分成兩大類：先天性行為和后天學習行為。 3.所有的動物都有先天性行為，先天性行為讓動物能夠適應相對穩定的環境。 4.后天學習行為建立在先天性行為的基礎上，后天學習行為能夠適應變化的環境，更有利于動物的生存。 5.高等動物也有先天性行為。一般來說，動物越高等，后天學習行為所占的比例越大。 2.動物的行為受神

9、經系統和激素的調節，受遺傳物質的控制，是在漫長的進化過程中逐漸形成的。有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就

10、是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態。好心態是人們一生中

11、的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，

12、就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發現有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的

13、選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的

14、人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事。看別人不順眼，其實是自已的修養不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態度。學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格

15、。勞動教養了身體，學習教養了心靈我們的事業就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。諾夫對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。12、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，