1、二年級上冊數學教學工作計劃20122013學年度第一學期二 年 級 四 班芝罘區毓璜頂小學二年級 于源2012.09一、班級情況分析： 二年級四班的學生，基本知識掌握得很扎實，技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，但是在遇到思考深度較難的問題時，不愿意去動腦思考。課堂和數學學習的活動中的表現，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對學生，我們要教給他們學習數學的方法，也就是逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。二、教材分析：數與代數：1、第一單元“乘法的初步認識”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程

2、，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。2、第二單元“表內乘法（一）”，第四單元“表內乘法（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經歷15和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。3、第五單元“除法的初步認識”，學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。4、第七、八單元“表內除法和有余數的除法”。 本單元的主要教學內容有用

3、25的乘法口訣求商，乘法除法的關系，用69的乘法口訣求商，倍意義及求一個數是另一個數的幾倍，求一個數的幾倍是多少。本單元的教學內容較復雜，關鍵是學生掌握好乘法口訣，是后繼學習除法相關知識的基礎。空間與圖形：1、第三單元“角的初步認識”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體會生活中的角，從學生對角已有的認識入手，讓學生在量一量、畫一畫、折一折等實踐活動中認識角，使抽象的內容變得直觀，容易理解。2、第六單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展學生的空間觀念。

4、統計與概率：第九單元“統計與可能性”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。三、教學目標1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱，能

5、正確地運用乘法口訣求積、求商。2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。5、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。7、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的作用。四、教學措施1、 必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。2、 要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。3、 數學要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。4、 做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。五、課時安排一、乘法的初步認識5課時二、表內乘法（一） 5課時三