1、Word - 13 -北京版小學二年級語文上冊小熊開店教案 2.用“歡迎”說話再寫下來。 板書設計： 5 小熊開店 兔子 辭退 松鼠 又辭退 猴子 贊揚 第三課時 教學內容： 復習本課的學問。 教學要求： 復習鞏固本課的學問。 重難點： 生字和新詞。 教學過程： 一、復習生字。 1.看卡片讀生字。 2.抄寫生字，每字寫4個。 3.猜一猜。 “良”字頭上多一人。（ ） “口”和“貝”（ ） 三口 （ ） “ 廣”字下面是個“占”（ ） 二、復習詞語。 1.讀一讀 歡迎 蘿卜 滿足 辭退 看法 擺滿 贊揚 食品店 選購員 紅紅火火 2.用“歡迎”說句子。 三、作業 聽寫生字，用“歡迎”寫句子。 課

2、后小結： 同學們明白小猴子沒有被辭退的緣由，懂得了做什么事都不能光想自己， 還要想到別人的需要。 篇二 教學目的： 1.學問目標：通過同學的朗讀，理解課文的內容。 2.力量目標：知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情做好。 3.情感培育：結合課文內容，綻開想象，培育同學創新精神；滲透做事要想到別人，多動腦筋的道理。 教學重點：朗讀課文 教學難點：理解“為什么猴子當上選購員食品店辦得紅紅火火？”的道理。 教學過程： （一）交談引入 老師聽說你們特殊喜愛小動物，是嗎？那你們都知道那些小動物呀？（在同學們爭先恐后的回答之后）老師接著說，這些動物都生活在一個大森林中，你們看它是誰？（課件出示：

3、小熊、兔子、松鼠、小猴子的圖片） 同學看屏幕回答問題。 小熊開了一個食品店。（板書：小熊開店）齊讀課題 在課題中有一個我們要學的新字，（在“店”字上點一點）問：誰熟悉這個字？你是怎樣熟悉的？ 估量同學有人熟悉多半是通過預習課文知道的，也有小部分是家長告知的。 對策：表揚能夠自己主動學習。 仔細觀看字形結合筆順跟隨記一記。 指名同學回答。 估量同學回答：廣字頭下面加一個雨點的“點”去掉四點底，就讀商店的店。 師：同學們記字方法很不錯，那在田字格中怎樣把字寫美麗呢？快觀看觀看書上的范字。 同學自由觀看后發言，示范寫提示書寫要點。 同學描紅后臨寫。（同學獨自寫字過程中老師巡察指導。） 過渡：那食品店

4、辦的怎么樣呢？答案就在書中我們抓緊看一看。 (二)初讀課文 1.自己讀一讀課文，留意要讀準字音，標出有幾個自然段。 同學讀課文，標出自然段，同桌同學溝通。 老師出示詞語： 食品店 歡迎 蘿卜 顧客 滿足 辭退 看法 擺滿 贊揚 選購員 紅紅火火 誰愿讀給大家聽一聽？ 指名讀詞語（好、中、差各一名），齊讀詞語。 2.同桌同學一起讀一讀課文，（1）相互說一說你知道了什么？ 估量同學會回答：小熊開了一家食品店，開頭請小兔子當選購員，它選購了各種各樣的蘿卜， 還有那些不明白的相互問一問。 估量同學會針對詞語質疑：選購員 辭退 松子 顧客 貨架 贊揚 對策: 同學相互解答，全解答不出的老師關心。 （三）

5、熟讀課、理解內容 1.讀一讀第2、3自然段，說一說。 提問：為什么一開頭到店買東西的顧客只有兔子和松鼠？ 估量同學會回答：由于兔子選購的是各種各樣的蘿卜，松鼠選購的全是松子，所以一開頭到店里買東西的顧客只有兔子和松鼠。 板書：堆滿各種蘿卜擺滿松子 老師：各種各樣的蘿卜，指哪些蘿卜，你能說說嗎？（隨著同學的回答電腦出示各種蘿卜的圖片。） 2.指導書寫“蘿、卜” 先指導“蘿”字結合筆順跟隨記一記。 指名回答。 觀看田字格中的占格你能說說在書寫時應當留意什么嗎? 指名回答后老師范寫同時說明書寫要點。 同學描紅后臨寫。（在同學獨自書寫的過程中老師巡察指導。） 3.結合你對兔子和松鼠的了解，你知道它們為

6、什么只選購蘿卜和松子嗎？ 估量同學能回答由于蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。 從書中的那些地方可以看出蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。 4.指導朗讀問句。 大屏幕出示：“什么東西歡迎呢？對，肯定是蘿卜。” 請同學們小聲讀一讀，想一想其次句應當怎樣讀？ 引導讀出確定的語氣。 誰愿讀給大家聽？ 出示：“什么東西歡迎呢？對，肯定是松子。” 同學自己讀后讀給小鄰居聽。 5.出示：“歡迎”結合課文想一想，什么是歡迎？ （愿意買的意思，生活中還有很興奮得迎接的意思。） 想一想：你們在什么時候，都歡迎過誰？ 先組織好語言，然后說給小鄰居聽。 誰愿說給大家聽一聽？ 指名發言。 老師：是呀，兔子和松鼠所以選

7、購的全是自己愛吃的東西，那顧客們滿足嗎？ 6.讀一讀：第3自然段， 說一說：“其他顧客”指哪些顧客。 你扮成自己喜愛的一種小動物，準備怎樣給小熊提看法？ 過渡：小兔子和小松鼠被辭退后小熊友請來了小猴子當選購員，小猴子是怎樣做的？他的工作大家滿足嗎？ 7.小組內學習第4自然段 （1）組內一起讀讀第4自然段 （2）爭論爭論：猴子當上了選購員后，食品店有什么變化，為什么會有這樣的變化？ 估量同學能回答出：不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦的紅紅火火，受到了大家的贊揚。 由于，小猴子選購了各種各樣的食品。 板書：各種各樣的食品 （3）老師：食品店里擺滿了各種各樣的食品，想一想都會有什么呢？你能

8、用 “店里有 誰 愛吃的什么 ？” 的句式來說一說嗎？ 估量同學會回答出：店里有熊貓愛吃的嫩竹子；店里有小貓愛吃的魚；店里有大象愛吃得香蕉等。 小猴子選購的食品可真不少，那誰愿當聰慧的小猴來說一說，你選購這些食品時是怎樣想的？為什么要選購這些東西？ 估量同學可能會說：大森林里有很多小動物，他們的口味各種各樣，只有選購他們愛吃的食品小動物們才會滿足，食品店才活紅火。 老師：小猴子的想法可真妙，一下子把食品店辦得紅紅火火。 8.自己讀讀2、3、4、自然段說說 “兔子選購了這么多蘿卜，松鼠選購了那么多松子，小熊為什么還辭退它們？” 估量同學可能會回答：兔子和松鼠只選購自己愛吃的東西，結果到店里來的只

9、有兔子和松鼠。 板書：只想到自己 讀后填空：小熊請了（ ）、（ ）、（ ）當選購員，對（ ）的工作比較滿足，由于（ ）。 多動腦筋，多為別人著想 同學通過對比學習懂得做事要想到別人的道理。 （四）結尾延長 齊讀第4自然段最終一句話，想一想假如你是森林中的一只小動物會怎樣夸獎它？ （）自己說說組織好自己要說的語言。 （）在組內分角色說一說。 （）以小組為單位在班上進行表演。 （五）課后小結 通過學習這篇課文你有哪些收獲？ 板書設計： 小熊開店 兔子 堆滿各種蘿卜 只想到自己 松鼠擺滿了松子 猴子各種各樣的食品多動腦筋，多為別人著想 篇三 教學目標 1.學會8個生字，熟悉5個字。 2.會讀指定的詞

10、語。能用“歡迎”寫一句話。 3.朗讀課文。說說猴子當上選購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。在表演的過程中，感受多動腦筋才能把事情辦好。 教學重點： 1.學會8個生字，熟悉5個字。 2.會讀指定的詞語。 3.朗讀課文。知道多動腦筋才能把事情辦好。 教學難點： 1.會讀指定的詞語。 2.能把字寫端正。 第一課時 教學目標： 1.學會8個生字，熟悉5個字，并熟悉“貝字底”。 2.在讀書過程中，培育同學的識字力量。 3.讓同學知道在生活中要多動腦。 教學重點： 在讀書過程中，培育識字方法。 教學難點： 把字寫好。 教學過程： 一、朗讀課文，通過上節課的學習你知道了什么？ 二

11、、初讀，感知課文 （一）快打開書自己讀一讀，邊讀邊標自然段并用鉛筆圈誕生字及其詞語。 （二）檢查字音把握狀況： 1.檢查詞的把握 歡迎、擺滿、滿足、辭退、貨價、看法 贊揚、食品店、選購員、紅紅火火。 同學理解“辭退、贊揚、選購員”的意思。 2.檢查生字的讀音：抽讀生字卡片。 3.學習生字：食 品 店 4.分自然段，檢查讀課文。 三、復習 1.熟字： 貝 浪 點 愛 2.偏旁 廣字旁 走之旁 草字頭 四、學習新字 小組自同學字： 1.說說自己不明白的字，然后同學爭論。 2.學習“貝”字旁。 3.小組代表上臺說說記字方法，擴詞。 4.觀看怎樣把字寫美麗。 5.指導書寫。 6.同學觀看仿寫。 五、課

12、堂小結： 說說你學會了什么？ 教學反思： 給同學時間去讀課文，能夠放手讓同學學習生字。 其次課時 教學目標： 1.會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。 2.朗讀課文。說說猴子當上選購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。 3.知道多動腦筋才能把事情辦好。在爭論中練習說話，明白道理。 教學重點： 1.朗讀課文。說說猴子當上選購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。 2.知道多動腦筋才能把事情辦好。 教學預備： 多媒體課件。 教學過程： 一、揭示課題。 這節課我們連續學習第5課。 二、復習上節課所學的生字、新詞。 三、讀讀，感悟課文 1.快點再讀讀小熊都請了誰來當選購員？結果怎么樣？ 小兔子： 2.讀一讀，說一說，初步知道引導同學感受“歡迎”的意思。 小松鼠是怎樣當的？結果怎樣？ 3.模擬：想一想小動物是怎