1、Word - 11 -八年級下冊英語教學計劃3篇 寒假已經過去，八班級開學了，英語老師如何制定工作方案呢？ 【篇一】八班級下冊英語教學方案 一、指導思想與教學總目標 以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養，增加實踐力量和創新精神。正確把握英語學科特點，樂觀提倡合作探究的學習方式。培育同學樂觀地情感態度和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養為同學全面進展和終身進展奠定基礎。 要求同學有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態度。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用

2、適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互關心，克服困難。能合理方案和支配學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。 二、教材簡要分析 八班級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線綻開，采納任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導同學學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了很多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使同學在語言學習中更好地體驗、實踐、參加、合作與溝通，同時增加了同學在課堂上的互動，為任務型教學制造了條件。 同一話題隨著學習的深化，內容

3、不斷充實，通過“滾動”呈現學習，不斷深化。如提建議話題，在七班級消失，在本教材Unit8也“滾動”呈現,支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。 此外，教材中每個單元設計的 Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動供應了豐富的資源。 每個單元以一個話題為中心，分設Section A，Section B和Self check三個部分，自成一體，又相互照應：Section A是單元基本語言內容的呈現，Section B是語言學問的擴展、深化與運用，是Section A的延長。Section A與Secti

4、on B是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Self check是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供同學了解、檢查對本單元所學內容的把握狀況。 本冊主要內容是 健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和級、和現在完成時態。 三、教學手段和措施。 (一)、學習借鑒太谷24字課堂教學模式。 “24字”是指：導入明標自學質疑小組溝通展現點撥訓練拓展小結反思。 利用學案導學進行教學。“學案”由學習目標、學問結構、認知方法和技能訓練四個要素組成。老師設計學案時，首先依據課程標準，制定教學目標和同學活動內容，著力點放在“

5、學習活動設計”上，它包括學習內容和學法指導，如觀看、聯想、對比、歸納、思索、爭論等;還要擬定培育同學何種思維方法，訓練何種力量，指導何種解題方法等，要精確、詳細，使靜態的學習內容動態化。同時充分考慮同學的共性差異，認知水平的凹凸，通過啟發性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使同學進入角色，激起愛好，達到全體同學自主學習的目的。“導學”包含兩個方面的內容。一是“導”，老師要立足于“主導”地位，即創設情境、明確任務;組織學習、適時點撥;合理評價、情感推動。二是“學”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內容要點的梳理和重點目標的明確。應當留意的是，這里老師的“導”是為同學自學服務的，

6、同學的“學”是在老師的指導下進行的，二者相互協作，相輔相成。 (二)、使同學明白學習目的。同學是學習的主體，老師不能代替同學讀書，代替同學感知，代替同學觀看、分析、思索，代替同學明白任何一個道理和把握任何一條規律。 要學好英語，首先要使同學熟悉到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區同學的實際狀況，通讀和節選教材，圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使同學對英語產生愛好，形成學習動機。 (三)、努力建立融洽的師生關系。樹立正確的同學觀，正確熟悉同學的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重同學，急躁細致地指導同學，溝通和同學的思想感情，使自己成為同學歡迎和愛戴的人

7、。上課時我是同學的老師，循循善誘和激發同學學習的樂觀性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。 (四)、樂觀制造語言情景。八班級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對同學綜合語言力量的培育和訓練，強調以同學為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、樂觀向上的學習氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中同學的年齡、心理特征和學習語言的規律。 四、教學進度支配 2月28日3月9日 Unit One 3月10日3月1

8、6日 unit one and Unit Two 3月17日3月23日 Unit two 3月24日3月30日Unit three 3月31日4月6日 Unit four復習月考 4月7日4月13日Unit four and unit five 4月21日4月27日Unit five 4月28日5月4日復習預備期中考試 5月5日5月11日 Unit six 5月12日5月18日 unit six and seven 5月19日6月25日 Unit seven 6月2日6月8日 Unit Eight 6月9日6月15日 Unit eight and Unit Nine 6月16日6月22日 Un

9、it Nine 6月23日6月29日 Unit Ten 6月30日7月6日 復習 7月7日7月13日 復習 7月14日7月20日期末考試 【篇二】八班級下冊英語教學方案 一、指導思想 本學期的英語教學要面對全體同學，關注每個同學的情感思想，敬重個體差異，不卑視，鼓舞不同共性的學習見解，關心同學建立自信；以同學技能，語言學問，情感態度，學習策略和文化意識的進展為基礎對目標進行整體設計；用活動點燃同學的學習熱忱，鼓舞同學體驗參加，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務目標，感受勝利；注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。 二、

10、學情分析 部分同學對基礎學問的把握不是很扎實，有許多學問點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結構都沒把握。但絕大多數同學學習態度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的學校生活中，同學把握了肯定的學習方法，積累了一些學習閱歷。但也有部分同學根本沒有養成良好的學習習慣，導致成果越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培育同學良好的學習習慣，使他們把握敏捷多變的學習方法是特別重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成果。 三、教材分析 本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎上增加了一篇閱讀

11、課文，內容在長度和難度上都有增加，語法學問現在完成時和形容詞副詞的比較等級也是同學學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內完成較大較難的教學任務也是對老師們的一種考驗。所以仔細鉆研教材、討論教學方法、提高教學效果是本學期英語老師們的一項艱難任務。 四、教學目標 1、基礎學問：把握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本把握學過的單詞和詞形變化，把握本教材中消失的語法：情態動詞could，should的用法，過去進行時態，現在完成時態，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談論本教材中所涉及的功能

12、項目，進行簡潔的溝通，如談論健康問題、提建議、懇求許可、敘述已發生的事情或經受等。 2、學科學問的拓展：在把握了四會要求的基礎學問的前提下，適當拓寬加深語言學問，通過讀、寫訓練加以鞏固。 3、努力培育同學聽、說、讀、寫的綜合力量，讓同學多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對同學合作互助的指導，讓好同學帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困關心，同時加高校生的練習時間，重視同學動手習慣和動手力量的培育。 五、詳細措施 1、在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學中去，提高同學實際運用語言的力量。 2、保持早讀這個良好的習慣，規定內容，老師督促監測，確保

13、同學完成背誦任務。背誦任務采納分層布置，成果差一點兒的同學，可以記文章中的單詞、常用短語或者是美麗句式，成果好的同學可以背誦對話或課文，默寫更佳，培育語感。 3、摒棄過去的讓同學罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采納激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，準時反饋，貴在堅持。 4、堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。 5、設計全面、高效的課外作業，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規范、正確地書寫。 6、中等班級以上每周布置適量的翻譯練習，嫻熟運用句子結構和一些重點句型，為流暢的書

14、面表達做好鋪墊。 7、聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓練，尤其是在老師的監督和輔導下是很有必要的，由于同學的低自覺性和低主動性是普遍現象。 【篇三】八班級下冊英語教學方案 一、教學目標 培育同學優良的英語學習愛好、習慣，關心同學樹立自信念，養成良好的英語學習習慣，提高、進展自主學習的力量，形成有效的學習策略；使同學把握肯定的語言基本學問和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的力量，為實際應運打下扎實的基礎。同時注意綜合力量的開發、提高，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的力量；讓同學了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，并結合課外學習，達

15、到教學的秀性，培育同學良好的自學力量和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步進展、提高。 在這一學期中，主要培育同學學習英語的愛好，連續培育學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀力量的培育，在實際教育工作中把做好同學思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和同學本人再創佳績。 二、教材分析 八班級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的： 1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

16、2、使同學明確學習英語的目的性。 3、培育初步運用英語交際的力量和自學力量。 三、教材重點、難點 本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。 1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規章，著重抓好同學的預習，自學力量。 2、詞匯教學本冊課本所要學習、把握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。 3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡潔句的結構等。 4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了許多，仍以對話為主，還有一些簡潔的短文。因此，提高同學的聽說、表演對話的力量仍是本學期的一個教學重點，還

17、應有肯定的語法基礎，具備相當的句子表達力量，能運用肯定的詞組和句型。 四、學情分析 從整體狀況來看，同學英語基礎較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫力量還不夠一班級水平，所以在課堂教學時，消失有同學不守課堂規章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分同學基礎較好，自制力量較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務，總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。 五、教學措施 1、依據同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產生學習愛好。 2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際力量。 3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本力量。 4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。 5、特殊注意閱讀力量的培育。 初二階段的英語教學工作非常關鍵，而這屆同學英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的同學要加大學問的容量，拓展學問的層面，使好同學成果更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。 重點：筆頭練習： 在教學過程中應保證同學在寫之前明確他們