1、Word - 11 -八年級上冊數學的教案北師大版 全部優秀的八班級數學老師都應當具備宏闊的課程視野和遠大的職業境界。每一篇八班級數學教案都是八班級數學老師的心血，你不妨與我們共享你的八班級數學教案。你是否在找正預備撰寫“八班級上冊數學教案北師大版”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！ 八班級上冊數學教案北師大版1 為了更好的引入“反比例函數”的概念，并能突出重點，我采納了課本上的問題情境，同時調整了課本上供應的“思索”的問題的位置，將它放到函數概念引出之后，讓同學體會在生活中有許多反比例關系。 情境設置： 汽車從南京開往上海，全程約300km，全程所用的時間t(h)隨v(km/h)的變化

2、而變化。 (1)你能用含v的代數式來表示t嗎? (2)時間t是速度v的函數嗎? 設計意圖：與前面復習內容相呼應，讓同學們能在“做一做”和“議一儀”中感受兩個量之間的函數關系，同時也能留意到與所學“一次函數”，尤其是“正比例函數”的不同。從而自然地引入“反比例函數”概念。 為關心同學更深刻的熟悉和把握反比例函數概念，我引導同學將反比例函數的一般式進行變形，并支配了相應的例題。 一般式變形：(其中k均不為0) 通過對一般式的變形，讓同學從“形”上把握“反比例函數”的概念，在結合“思索”的幾個問題，讓同學從“神”神上體驗“反比例函數”。 為加深難度，我又補充了幾個練習： 1、為何值時，為反比例函數?

3、 2是的反比例函數，是的正比例函數，則與成什么關系? 關于課堂教學： 由于備課充分，我信念十足，課堂上心情飽滿，同學們也受到我的影響，精神飽滿，課堂氣氛相對活躍。 在復習“函數”這一概念的時候，許多同學顯露出難色，明顯不是遺忘了就是不知到如何表達。我舉了兩個簡潔的實例，同學們馬上就回憶起函數的本質含義，為學習反比例函數做了很好的鋪墊。一路走來，特別輕松。 對反比例函數一般式的變形，是課堂教學中較勝利的一筆，就是由于這一探究過程，對于我補充的練習1這類屬中等難度的題型，班級中成果偏下的同學也能很好的把握。 而對于練習3，對于初學反比例函數的同學來說，有點難度，大部分同學顯露出感愛好的神情，不少同

4、學能很好得解答此類題。 閱歷感想： 1、課前仔細預備，對授課效果的影響是不容忽視的。 2、老師的精神狀態直接影響同學的精神狀態。 3、數學教學肯定要重概念，抓本質。 4、課堂上要注意同學情感，表情，可適當調整教學深度。 八班級上冊數學教案北師大版2 一、學習目標：1.經受探究平方差公式的過程. 2.會推導平方差公式，并能運用公式進行簡潔的運算. 二、重點難點 重點： 平方差公式的推導和應用 難點： 理解平方差公式的結構特征，敏捷應用平方差公式. 三、合作學習 你能用簡便方法計算下列各題嗎? (1)20221999 (2)9981002 導入新課： 計算下列多項式的積. (1)(x+1)(x-1

5、) (2)(m+2)(m-2) (3)(2x+1)(2x-1) (4)(x+5y)(x-5y) 結論：兩個數的和與這兩個數的差的積，等于這兩個數的平方差. 即：(a+b)(a-b)=a2-b2 四、精講精練 例1：運用平方差公式計算： (1)(3x+2)(3x-2) (2)(b+2a)(2a-b) (3)(-x+2y)(-x-2y) 例2：計算： (1)10298 (2)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5) 隨堂練習 計算： (1)(a+b)(-b+a) (2)(-a-b)(a-b) (3)(3a+2b)(3a-2b) (4)(a5-b2)(a5+b2) (5)(a+2b+2c)(a+2

6、b-2c) (6)(a-b)(a+b)(a2+b2) 五、小結：(a+b)(a-b)=a2-b2 第三十五學時：4.2.2. 完全平方公式(一) 一、學習目標：1.完全平方公式的推導及其應用. 2.完全平方公式的幾何解釋. 二、重點難點： 重點： 完全平方公式的推導過程、結構特點、幾何解釋，敏捷應用 難點： 理解完全平方公式的結構特征并能敏捷應用公式進行計算 三、合作學習 .提出問題，創設情境 一位老人特別喜愛孩子.每當有孩子到他家做客時，老人都要拿出糖果款待他們.來一個孩子，老人就給這個孩子一塊糖，來兩個孩子，老人就給每個孩子兩塊塘， (1)第一天有a個男孩去了老人家，老人一共給了這些孩子多

7、少塊糖? (2)其次天有b個女孩去了老人家，老人一共給了這些孩子多少塊糖? (3)第三天這(a+b)個孩子一起去看老人，老人一共給了這些孩子多少塊糖? (4)這些孩子第三天得到的糖果數與前兩天他們得到的糖果總數哪個多?多多少?為什么? .導入新課 計算下列各式，你能發覺什么規律? (1)(p+1)2=(p+1)(p+1)=_;(2)(m+2)2=_; (3)(p-1)2=(p-1)(p-1)=_;(4)(m-2)2=_; (5)(a+b)2=_;(6)(a-b)2=_. 兩數和(或差)的平方，等于它們的平方和，加(或減)這兩個數的積的二倍的2倍. (a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2

8、=a2-2ab+b2 四、精講精練 例1、應用完全平方公式計算： (1)(4m+n)2 (2)(y- )2 (3)(-a-b)2 (4)(b-a)2 例2、用完全平方公式計算： (1)1022 (2)992 隨堂練習 第三十六學時：14.2.2 完全平方公式(二) 一、學習目標：1.添括號法則. 2.利用添括號法則敏捷應用完全平方公式 二、重點難點 重點： 理解添括號法則，進一步熟識乘法公式的合理利用 難點： 在多項式與多項式的乘法中適當添括號達到應用公式的目的. 三、合作學習 .提出問題，創設情境 請同學們完成下列運算并回憶去括號法則. (1)4+(5+2) (2)4-(5+2) (3)a+

9、(b+c) (4)a-(b-c) 去括號法則： 去括號時，假如括號前是正號，去掉括號后，括號里的每一項都不變號; 假如括號前是負號，去掉括號后，括號里的各項都要變號。 1.在等號右邊的括號內填上適當的項： (1)a+b-c=a+( ) (2)a-b+c=a-( ) (3)a-b-c=a-( ) (4)a+b+c=a-( ) 2.推斷下列運算是否正確. (1)2a-b- =2a-(b- ) (2)m-3n+2a-b=m+(3n+2a-b) (3)2x-3y+2=-(2x+3y-2) (4)a-2b-4c+5=(a-2b)-(4c+5) 添括號法則：添上一個正括號，擴到括號里的不變號，添上一個負括

10、號，擴到括號里的要變號。 五、精講精練 例：運用乘法公式計算 (1)(x+2y-3)(x-2y+3) (2)(a+b+c)2 (3)(x+3)2-x2 (4)(x+5)2-(x-2)(x-3) 隨堂練習：教科書練習 五、小結：去括號法則 六、作業：教科書習題 八班級上冊數學教案北師大版3 一、學習目標：讓同學了解多項式公因式的意義，初步會用提公因式法分解因式 二、重點難點 重點： 能觀看出多項式的公因式，并依據安排律把公因式提出來 難點： 讓同學識別多項式的公因式. 三、合作學習： 公因式與提公因式法分解因式的概念. 三個矩形的長分別為a、b、c，寬都是m，則這塊場地的面積為ma+mb+mc,

11、或m(a+b+c) 既ma+mb+mc = m(a+b+c) 由上式可知，把多項式ma+mb+mc寫成m與(a+b+c)的乘積的形式，相當于把公因式m從各項中提出來，作為多項式ma+mb+mc的一個因式，把m從多項式ma+mb+mc各項中提出后形成的多項式(a+b+c)，作為多項式ma+mb+mc的另一個因式，這種分解因式的方法叫做提公因式法。 四、精講精練 例1、將下列各式分解因式： (1)3x+6; (2)7x2-21x; (3)8a3b2-12ab3c+abc (4)-24x3-12x2+28x. 例2把下列各式分解因式: (1)a(x-y)+b(y-x);(2)6(m-n)3-12(n

12、-m)2. (3) a(x-3)+2b(x-3) 通過剛才的練習，下面大家相互溝通，總結出找公因式的一般步驟. 首先找各項系數的_，如8和12的公約數是4. 其次找各項中含有的相同的字母，如(3)中相同的字母有ab,相同字母的指數取次數最_的. 課堂練習 1.寫出下列多項式各項的公因式. (1)ma+mb 2)4kx-8ky (3)5y3+20y2 (4)a2b-2ab2+ab 2.把下列各式分解因式 (1)8x-72 (2)a2b-5ab (3)4m3-6m2 (4)a2b-5ab+9b (5)(p-q)2+(q-p)3 (6)3m(x-y)-2(y-x)2 五、小結： 總結出找公因式的一般

13、步驟.： 首先找各項系數的大公約數， 其次找各項中含有的相同的字母，相同字母的指數取次數最小的. 留意：(a-b)2=(b-a)2 六、作業 1、教科書習題 2、已知2x-y=1/3 ，xy=2，求2x4y3-x3y4 3、(-2)2022+(-2)2022 4、已知a-2b=2，,4-5b=6，求3a(a-2b)2-5(2b-a)3 八班級上冊數學教案北師大版4 一、學習目標：1.使同學了解運用公式法分解因式的意義; 2.使同學把握用平方差公式分解因式 二、重點難點 重點： 把握運用平方差公式分解因式. 難點： 將單項式化為平方形式，再用平方差公式分解因式; 學習方法：歸納、概括、總結 三、

14、合作學習 創設問題情境,引入新課 在前兩學時中我們學習了因式分解的定義，即把一個多項式分解成幾個整式的積的形式，還學習了提公因式法分解因式，即在一個多項式中，若各項都含有相同的因式，即公因式，就可以把這個公因式提出來，從而將多項式化成幾個因式乘積的形式. 假如一個多項式的各項，不具備相同的因式，是否就不能分解因式了呢?當然不是，只要我們記住因式分解是多項式乘法的相反過程，就能利用這種關系找到新的因式分解的方法，本學時我們就來學習另外的一種因式分解的方法公式法. 1.請看乘法公式 (a+b)(a-b)=a2-b2 (1) 左邊是整式乘法，右邊是一個多項式，把這個等式反過來就是 a2-b2=(a+b)(a-b) (2) 左邊是一個多項式，右邊是整式的乘積.大家推斷一下，其次個式子從左邊到右邊是否是因式分解? 利用平方差公式進行的因式分解，第(2)個等式可以看作是因式分解中的平方差公式. a2-b2=(a+b)(a-b) 2.公式講解 如x2-16 =(x)2-42 =(x+4)(x-4). 9 m 2-4n2 =(3 m )2-(2n)2 =(3 m +2n)(3 m -2n) 四、精講精練 例1、把下列各式分