1、幼兒園平安教育教案（五篇必備）【第一篇】活動目標：1、認清平安標志，遵守交通規章。2、知道應當依據平安標志的要求行動，才能既便利自己又不影 響集體，培育自我愛護意識和力量。3、自己動手制作平安標志，進展想象力、制造力及動手制作的 力量。4、加強幼兒的平安意識。5、體驗玩耍的歡快。活動預備：1、多媒體課件：交通平安、嚴禁煙火等平安標志圖 片。2、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。活動過程：一、開頭部分：1、激發幼兒的學習愛好：老師引導 幼兒觀看多媒體演示，認真觀看，老師今日都帶來了那些平安標志的 圖片？二、基礎部分1、老師引導幼兒說一說自己還知道那些平安標識。.老師藏動物玩具，請幼兒找一找說一說。.

2、幼兒藏起來老師找一找，說出幼兒藏的方位，如床下、門后、 被子里等。.老師藏起來幼兒找，；本文.來源：屈，老，師.教案網；引導幼 兒說說從哪里找到的。.幼兒拿玩具，按老師說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里 面、桌下等5.師幼拿著玩具唱歌、跳舞。活動反思：本次活動的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作 表現，以玩耍的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動 里。同時我還運用了啟發提問法、引導發覺法、玩耍操作法及觀看法 等，讓孩子們在好玩的意境中獲得學問，習得閱歷，真正體現到了玩 中學、學中樂。2、爭辯平安標志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標志? 它們對我們有什么用途?小伴侶

3、想一想，假如沒有這些平安標志行不 行?為什么?3、說一說沒有平安標志的危害：想一想、說一說，假 如沒有這些平安標志的危害。（2）總結：每個人都生活在集體中，作 為社會中的人，肯定要按平安標志上的要求行動，才能既便利自己又 不影響集體。假如不這樣，會消滅很多問題，人們的工作、生活、學 習就不能正常進行。4、設計平安標志想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平 安標志。請小伴侶嘗試動手設計和制作，讓平安標志告知我們在什么 地方做什么事情，應當怎樣做。三、結束部分請小伴侶將自己設計好的平安標志介紹給自己的伙伴。教學反思這一活動生疏標記，講平安，與傳統的教學方式有所不同：通過 故事形式來組織活動，提高

4、自我愛護的力量，通過設計標記，在操作 過程中認真樂觀地思考，通過爭辯能樂觀用語言表達自己看到的想到 的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的 狀況在每個孩子身上表現不行能一樣，因此，老師要關于觀看，了解 每個孩子，依據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。【其次篇】活動目標:1、了解使用文具的擔憂全行為以及產生的危急。2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規章。3、通過爭辯，初步建立班級的文具平安規章。活動預備：常見的文具如：(剪刀、小刀、鉛筆等)活動過程：1、活動導入：談話活動老師：文具是我們學習的好幫手。小伴 侶們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具

5、使用不當會很 危急嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么？2、活動開放：觀看幼兒用書和教學掛圖。(1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅 圖，圖上的小伴侶在做什么？他們在使用哪些文具?他們使用文具的方 法對嗎？(2)幼兒依據老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內容，老師巡 回指導。(3)老師出示掛圖，引導幼兒敘述和爭辯畫面內容。老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起 來看看這幅圖都講了些什么。逐一爭辯掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有 什么危害呢？(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃 到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜)爭辯其他內容。老師小結

6、：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他 們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。3、活動開放：分組爭辯該怎樣平安使用文具。(1)老師引導幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現在我們一起來看 看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安, 除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當留意什么？(2)老師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位 力量較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家爭辯的內容。(3)幼兒分組爭辯該怎樣平安使用文具。(4)老師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出 來。(5)共享各組爭辯內容。5、活動延長：張貼平安使用文具規章。平安使用文具規章

7、的參考范例：(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用筆尖對著自己和他人。(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(5)、用完文具要整理整齊。(6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。(7)、使用剪刀要當心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師 咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂 晃，剪刀用完放到平安的地方。活動反思：本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的心情感染孩子,還通 過各種學習形式將幼兒已有的平安學問閱歷擴展豐富,對幼兒進行平 安教育，增加了幼兒的自我愛護意識,提高了幼兒應對平安大事的力 量。通過真實的案例,我向幼

8、兒進行生動形象的敘述,幼兒精力集中， 記憶深刻，發言樂觀踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對 幼兒進行了深刻的教育。【第三篇】設計思路：現代的孩子已處于二十一世紀，他們應當是活潑主動、大膽不怕 困設置各種難題，通過角色扮演，一邊發覺問題，一邊隨機教育，不 但要讓幼兒學會愛護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增加 自我愛護的力量。活動內容：我該怎么辦活動目標：1、了解發生各種危急時，所應當實行的措施。2、增加幼兒的自我愛護力量和意識。活動預備:警車（玩具）一輛,用椅子搭成的家,爸爸媽媽的頭飾， 壞人的頭飾活動流程：玩耍導入談談議議玩耍鞏固實施要點:（一）玩耍導入1、老師創設情景指導語：

9、有一天，有一個生疏人進入了家里。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小伴侶，該怎么辦？指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦？2、隨著幼兒的答案，請個別小伴侶表演。（二）談談議議指導語：剛剛這樣子對不對?假如你遇到了這樣的 狀況，你會怎么辦？總結：假如有生疏人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!假如壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想方法，不能可怕。可 以打電話求救，也可以懇求別人掛念我們！（三）玩耍鞏固依據小伴侶及老師總結的答案及過程，請小伴侶上 前表演。活動建議：幼兒在談到各種自我愛護方法時，可能會說出各種方 法,有的可能是不合理的，老師不必當場反對,可以依據幼兒的表演，

10、 來請小伴侶談談。【第四篇】活動目標：.知道蕩秋千的留意事項，從中積累平安生活閱歷。.能正確推斷多種行為，逐步增加自我愛護意識。.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。5.培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。活動預備：電視機，電腦，視頻蕩秋千要當心活動過程：一、談話導入，激發愛好師：（出示秋千圖片）小伴侶們，你們知 道這是什么嗎？.來源快思老師教案網你們平常寵愛蕩秋千嗎?你們 知道在蕩秋千時應當留意些什么嗎？二、觀看視頻，溝通爭辯1.播放視頻2.提問：1）為什么才智樹是森林里最受歡迎的樹？2）為什么小老虎會摔在地上？3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來？4）大象老師對小動物們說了什么？你得到了哪些啟示？師幼小結：1）蕩秋千時應坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不行張開手。3）一次只能一個人玩，不能合著玩。4）不要在秋千四周玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒推斷對錯。四、學念兒歌蕩秋千小結：今日我們小伴侶學到了很多蕩秋千的學問，下次蕩秋千時 肯定要記住哦。教學反思：這節課，在圖上小伴侶們開心的蕩秋