1、翠鳥作業2讀第一段做題。1.（ ）小爪子 （ ）頭巾 （ ）花紋 （ ）外衣 （ ）襯衫 （ ）眼睛 （ ）嘴 （ ）抓住2.本段從（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五個方面來寫翠鳥的外形；其中寫了（ ）（ ）（ ）三個位置的羽毛，用的修辭手法是（ ）；“小巧靈瓏”的意思是（ ）。3.把這段抄到積累本上。 作者為什么只描寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴，而不介紹尾巴等其他部位？這些外形特點跟它的捕魚本領有關系嗎？我們接著學課文。讀 文 思考 “翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。才見它飛起，一眨眼，它又輕輕地停在葦稈上了。”活動特點第一句：動作敏捷 這句話表現了翠鳥行動迅速而敏捷的特點。翠鳥在“疾飛”中，

2、眨眼間“輕輕地停在”細軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕停”的聯系中，“敏捷”便顯露出來。這里一是講翠鳥飛得低而快，二是講停得急而輕。 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。貼著疾飛一眨眼輕輕 “一動不動” “注視” “等待”這些詞語表現了翠鳥捉魚時另一個特點是等待小魚時非常專注。活動特點第二句：專心機警 “它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。” 請同學們，默讀第三段用 劃出表示翠鳥捕魚的動作詞。捉魚過程 這說明翠鳥的目光銳利極了，課文中的“銳利”指翠鳥的感覺非常靈敏。 課文先說小魚非常“機靈”

3、，再說“還是難以逃脫”。這樣寫有什么作用？ “盡管小魚是那樣機靈，只悄悄地把頭露出水面來吹了個小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。” 翠鳥（ ）葦稈,（ ）過去，（ ）那條小魚，（ ）水面往遠處（ ）。 這句話活靈活現地再現了翠鳥捉魚的經過。括號里的詞語是翠鳥捉魚時一連串的動作，都是在一瞬間進行的，甚至連機靈的小魚都沒有反應過來。說明翠鳥捉魚的動作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未落空。蹬開像箭一樣飛叼起貼著飛走了捉魚過程疾飛像箭一樣蹬開叼起翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。像箭一樣 現在你能說說作者為什么只描寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛

4、和嘴，而不介紹尾巴等其他部位了嗎？交流討論 （1 ）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？ （2 ）翠鳥為什么目光“銳利”，能發現機靈的小魚？ （3 ）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？ （4 ）翠鳥為什么能貼著水面低飛？ 總結： 說說翠鳥捉魚的本領與它的外形有什么關系？ （因為它有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。）（因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。）（因為它有一張“又尖又長”的嘴。）（那是因為它“小巧玲瓏”。） 翠鳥捉魚的本領是由它的外形決定的，并且是由各部分的特點整體發揮作用的結果。1 、在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產生什么想法呢？2 、但這種想法

5、可能嗎？3 、于是，我們只能4 、假如你有機會接近甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？保護翠鳥 “真想捉一只翠鳥來飼養”強調“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。 從“遠遠地看著”“希望它多停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛。不可能。一眨眼，翠鳥又輕輕地停在葦稈上了。一會兒，翠鳥又站在葦稈上了。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面飛。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。翠鳥蹬開葦稈，很快的飛過去。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。它一動不動地看著泛著微波的水面。它一動不動地注視著泛著微波的水面。鞏固訓練 比較下面的句子，看看哪句話用得好，好在哪里？欣賞欣賞讀：先讀一讀自然段中的每句話。找：再找出重點詞語理解每句話。說：然后借助重點詞語說說每句話的意思。背：最后在理解的基礎上背誦。“四步”背誦法小練筆你還熟悉哪種鳥類？請動手寫一寫吧！啄木鳥 在外形上有什么特點？動作有什么特點？喜鵲 在外形上有什么特點