1、教科版四年級語文下學期導學案第 一 單 元本單元的主題是“日月星辰”。主體課文海上日出火燒云，“快樂讀書屋”中編有古詩三首和皎皎空中孤月輪。通過學習這些描寫日、月、云在不同場景的形象，使學生學習捕捉、描繪、欣賞自然景觀的一些方法，培養學生熱愛大自然、欣賞大自然的情趣。在“能說會寫”的板塊中編有“談一談觀察的景象和感受”“觀美景 寫感受”口語交際和習作。“語文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、知識介紹等內容，這些內容具有擴展性、學科間關聯性和實踐性。進行閱讀教學時，注意堅持語文課的特點，要把學生進行語言文字教育放在第一位。教科版四年級語文下學期第一單元導學案 第一節 哈拉海鄉中心

2、學校 年級四年 學科語文 主備課人程海萍 成員徐麗娟馬秋香1、海上日出第一課時教學目標:1.會寫本課“縱、剎、痛、辨、鑲”5個生字，掌握“一剎那、發痛、分辨、鑲金邊”等詞語。2.了解課文內容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象。培養學生熱愛自然情趣，領會作者追求光明的思想感情。3.理解第二、三部分是課文的重點，描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。4.朗讀課文，背誦課文。教學重難點:教學準備：多媒體課件教學流程：一學習目標：1.會寫本課“縱、剎、痛、辨、鑲”5個生字，掌握“一剎那、發痛、分辨、鑲金邊”等詞語。2.了解課文內容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象。3.熱愛自然，領會作

3、者追求光明的思想感情。4.重點理解課文的第二、三部分內容。5.朗讀課文，背誦課文。 二自學指導：（一）.初讀課文 暢談感受1.看圖，再說說你看到的景物有什么變化。2.這篇文章給你留下了什么印象？說感受？ （二）.精讀課文 感受壯觀1.請大家默讀課文，2.思考：課文具體描繪海上日出景象的是哪幾個自然段? 3.作者觀察到幾種情況下的海上日出的景色？ 4.天氣晴朗時的日出和有云的情況下的日出分別給你留下了怎樣的印象呢？把你有感受的詞句畫下來。三學生自學 教師巡視。四檢查學生自學效果。五學生討論更正 教師點撥。六當堂檢測： 1.必做題，辨字組詞：痛（ ） 鑲（ ） 辨（ ）疼（ ） 嚷（ ） 辯（ ）

4、病（ ） 壤（ ） 辮（ ）2.選做題：（1）寫出下列詞語的同義詞：剎那 分辨 奪目（2）讀句子回答問題：“這不是偉大的奇觀嗎？”這句話中的“這”“奇觀”指的是什么？（3）請把課題和上面這句話合成一句話，先說一說，再寫下來。3.思考題：默讀課文，思考課文主要寫了一件什么事？整理學案: 1、海上日出這不是偉大的奇觀么？教學反思：教科版四年級語文下學期第一單元導學案 第二節哈拉海鄉中心學校 年級四年 學科語文 主備課人程海萍 成員徐麗娟馬秋香1、海上日出第二課時教學目標：1、繼續學習課文，感受海上日出的壯觀景象。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。教學重難點：教學準備：多媒體課件教學流程

5、：一學習目標：1繼續學習課文，感受海上日出的壯觀 景象。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。二自學指導：（一）我們和作者巴金一起觀賞海上日出的壯麗景色。（二）同桌齊讀課文第二、第三自然段，說一說二、三自然段寫了什么？（三）請同學們自由朗讀課文第四、第5自然段，力求讀正確、流利、有感情。思考： 1.這兩個自然段寫了什么？把你有感受的詞句在小組內讀 2.找能體會太陽的頑強、光亮的美和作者用詞準確的詞語。 3.用什么樣的語氣朗讀這一段呢？請同學小聲朗讀一遍，談朗讀的感受。（四）有感情朗讀課文1.師讀巴金的一句話：我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這

6、種感情。2.從這篇文章當中，你讀出他的什么感情呢？朗讀、背誦喜歡的段落。3.最后作者發出了由衷的贊嘆“這不是偉大的奇觀么？”齊讀。三學生自學 教師巡視：四檢查學生自學效果：五學生討論更正 教師點撥：六當堂檢測： 1.必做題：根據課文內容填空：太陽像（ ）什么（ ）似的，（ ）地，（ ）地，（ ）向上升。到了最后，它終于（ ）了云霞，完全（ ）了海面，顏色真紅得（ ）。一剎那間，這深紅的圓東西發出（ ）的亮光，射的人眼睛發痛。它旁邊的云也突然有了（ ）。2.選做題：按要求改寫句子。（1）這不是偉大的奇觀嗎？（改成陳述句）（2）太陽把一片片云染成了紫色或者紅色。（改成“被”字句）（3）在水天相接的

7、地方出現了一道紅霞。（改變詞序，句子意思不變）3.思考題：作者按照時間順序，著重描寫了（ ）（ ）（ ）三個畫面。整理學案：1海上日出好天氣詳偉大的奇觀有薄云略熱愛大自然有黑云次詳教學反思：教科版四年級語文下學期第一單元導學案 第三節哈拉海鄉中心學校 年級四年 學科語文 主備課人程海萍 成員徐麗娟馬秋香2、火燒云第一課時教學目標：、理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和神奇。、學習課文生字詞。、朗讀課文。教學重難點：了解火燒云顏色和形狀的特點。教學準備：多媒體課件教學流程：一學習目標：1學會本課的生字，能熟練的運用這些生字組成的新詞造句。2能正確、有感情地朗讀課文，初步理解課文內容，感受火燒云的

8、瑰麗多姿。二自學指導1請同學們自由讀教科書3-4頁內容，借助工具書解決不認識的字、詞，讀懂課文。2本文主要講了一件什么事？用簡短精煉的語言概括敘述。3畫出課文中描寫云彩形狀和顏色變化的句子，仔細體會。（15分鐘后，相信聰明的你一定會有精彩的表現）三學生自學 教師巡視：四檢查學生自學效果：五學生討論更正 教師點撥：六當堂檢測： 1、比一比，再組詞。燒（）恍（）極（）模（）跪（）澆（） 晃（）級（）摸（）危（）2、你能照樣子寫出表示顏色的詞語嗎？紅彤彤 _ _ _半紫半黃 _ _ _葡萄灰 _ _ _3.寫出五個表示時間極短的詞語。_ _ _ _ _ 七整理學案： 2、火燒云火燒云上來了火燒云變化

9、火燒云下去了 顏色多快形狀多快教學反思：教科版四年級語文下學期第一單元導學案 第四節哈拉海鄉中心學校 年級四年 學科語文 主備課人程海萍 成員徐麗娟馬秋香2、火燒云第二課時教學目標：1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.理解課文內容，感受火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發學生熱愛自然、觀察自然的興趣。教學重、難點：1.課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。2.學習作者觀察事物和積累材料的方法。教學準備：多媒體課件教學流程：一學習目標：1.能有感情地朗讀課文。學習動靜結合的寫作方法，學寫事物的動態和靜態。2.了解火燒云顏色和形狀的變化，激發觀察自然、認識自然的興趣，學習作者觀察的方法。二自

10、學指導1朗讀課文，聯系上下文理解句子，養成推敲詞句的閱讀習慣。2學習作者在仔細觀察的基礎上，展開豐富的想象，生動準確地描寫景物變化的寫作方法。3.了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的，同時，學習作者觀察事物和積累材料的方法。（15分鐘后，相信聰明的你一定會有精彩的表現）三學生自學 教師巡視：四檢查學生自學效果：五學生討論更正 教師點撥：六當堂檢測：一、根據課文內容，完成填空。1火燒云這篇課文按照_這樣的順序，具體生動地描寫了火燒云顏色、形狀_和_這兩個特點，表達了作者_的思想感情。2晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉_。大白狗_。紅公雞_。黑母雞_。喂豬的老爺爺在墻根靠著，笑盈盈地看

11、著他的兩頭小白豬_。他剛想說“_”，旁邊走來個乘涼的人對他_。”這一片段主要寫了_。人和動物顏色的變化是由于_。霞光和火燒云的關系是：_二、讀下面一段話，完成練習。這地方的火燒云變化極多一會兒紅通通的一會兒金燦燦的一會兒半紫半黃一會兒半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫這些顏色天空都有還有些說也說不出來見也沒見過的顏色1給這段話加上標點。 2.這段話寫了_。用了_的修辭方法，更加突出了_。三、縮句 1天空中的那匹馬忽然變得模糊了2一頭大獅子很成武很鎮靜地蹲著。七整理學案： 4火燒云上來了：霞光顏色：多 變化著： 快大自然的壯美形狀：奇下去了： 恍恍惚惚教學反思：教科版四年級語文下學期第一單元導學案 第

12、五節哈拉海鄉中心學校 年級四年 學科語文 主備課人程海萍 成員徐麗娟馬秋香快樂讀書屋一 古詩四首第一課時教學目標：1、體會詩人在詩中所表達的思想感情。2、正確、流利、有感情的朗讀三首古詩，并能背誦。3、認識課后三個生字。教學重、難點：體會作者借寫景所表達的思想感情。教學準備：多媒體課件教學流程：一學習目標：1、學會本課的生字、新詞，理解詩句，了解內容。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過朗讀和想象。感悟詩的內容和意境，體會詩人要表達的思想感情。二自學指導：1、自學教材第68頁內容：（1）自由讀課文，借助工具書解決生字、新詞。（2）正確有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，在讀中進入情境

13、，在讀中浮現畫面，在讀中體會詩人的思想感情。（3）畫出自己喜歡的好詞好句。2、背誦課文。 （15分鐘后，相信聰明的你一定會有精彩的表現）三學生自學教師巡視：四檢查學生自學效果：五學生討論更正 教師點撥六當堂檢測：一、給下列多音字注意并組詞。都 （ ） 鋪 （ ） 間 （ ） 還 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、補充線面的詩句，再讀一讀。1. ，長河落日圓。2.移舟泊煙渚，。3.一道殘陽鋪水中，。4.春風又綠江南岸，。七、整理學案：古詩四首使至塞上 宿建德江 暮江吟 泊船瓜洲教學反思：教科版四年級語文下學期第一單元導學案 第六節哈拉海鄉中心學校 年級四年 學科語文 主備課人程海萍 成員

14、徐麗娟馬秋香快樂讀書屋一 皎皎空中孤月輪第一課時教學目標：1、學習課文，感受海上月出景色的壯觀，體會課文中作者的聯想，激發學生豐富的想像力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認識課后的8個生字。教學重、難點：體會描寫明月升起的段落中的想像句子所表達的情感。教學準備：海上升明月的課件及圖片；生字卡片。教學流程：一學習目標：1學會本課的生字、新詞，積累好詞好句。2能有感情地朗讀課文。了解課文中作者描寫的海上月夜的景致。3、感受海上月夜的美麗，體會作者要抒發的思想感情。二自學指導1、自學教材第910頁內容：（1）自由讀課文，借助工具書解決生字、新詞。（2）思考：課文中作者都描寫了海上月夜的哪些景

15、致？（3）正確有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，在讀中進入情境，在讀中浮現畫面，在讀中體會詩人的思想感情。2、畫出自己喜歡的好詞好句。 （15分鐘后，相信聰明的你一定會有精彩的表現）三學生自學 教師巡視：四檢查學生自學效果：五學生討論更正 教師點撥：六當堂檢測： （一）給加點的字選擇正確的讀音，對的畫“”。空曠（kung gung） 瑟瑟（sh s） 皎潔（jio xio）一簇 （c ch） 綢帶（cu chu） 晶瑩剔透（t t）（二）讀句子，回答問題。1.“時值盛夏，那深沉、蒼茫的海，對于在海濱漫步的人來說，更有無窮的魅力，它使人神往，使人遐想”請在文中找出體現作者展開遐想的句子，抄寫下來。

16、2.找出描寫月亮顏色變化的那段讀一讀，填空。月亮一開始是（ ）色的，然后變成了（ ）色，最后變成了（ ）色。七、整理學案： 看夜海待皎月 神往遐想皎皎空中孤月輪 觀皓月賞奇景 全然陶醉 為他人默默奉獻 贊皎月抒心懷 “我”的贊美教學反思：教科版四年級語文下學期第一單元導學案 第七節哈拉海鄉中心學校 年級四年 學科語文 主備課人程海萍 成員徐麗娟馬秋香能說會寫 談一談觀察的景象和感受第一課時教學目標：1、培養學生觀察能力，并對在其觀察的事物有自己的體驗。2、能夠有順序表達，說話又，說得清楚明白。3、尊重他人，養成傾聽別人講話，虛心向別人學習的好習慣。教學重、難點：直到課前觀察，如何引導學生有自己

17、的體驗。如何引導學生把自己的觀察有條理的說出來。教學準備：多媒體課件或掛圖。教學流程：一學習目標：1、讓我們在語言交流實踐中，說出自己觀察日出、日落或月亮變化的景象和感受。2、將自己觀察到的景象和感受表達清楚。二自學指導1、閱讀教材11頁閱讀提示要求，明確說話的內容。（1）說說自己觀察到的日出、日落或月亮變化等自然現象。（2）我們選擇事件要真實，可以幾個學生共同選擇合作完成。（3）別人講的時候要認真聽，然后可以補充發言，還可以提出一些建議。2、小組交流，充分練說。3、分組合作，按照要求練習說話，相互學習，在傾聽中補充自己的不足。4、全班交流，相互評價，共同提高。（相信認真的你一定會大聲地、自信

18、地表達出來并寫下來） 三學生自學 教師巡視：四檢查學生自學效果：五學生討論更正 教師點撥：六當堂訓練：學生自薦、互薦相結合，選出幾個同學把自己觀察到的景象和感 受講給大家聽后寫下來。或者把當時發生的情景畫下來。七整理學案：能說會寫 談一談觀察的景象和感受學習目標：1、讓我們在語言交流實踐中，說出自己觀察日出、日落或月亮變化的景象和感受。2、將自己觀察到的景象和感受表達清楚。教學反思：教科版四年級語文下學期第一單元導學案 第八、九節哈拉海鄉中心學校 年級四年 學科語文 主備課人程海萍 成員徐麗娟馬秋香能說會寫 觀美景 寫感受第一、二課時教學目標：1、引導學生觀察大自然，培養學生的觀察能力。讓學生

19、學會熱愛大自然，熱愛生活。2、引導學生抓住景物特點進行描寫，并把當時的感受寫下來。3、有中心，有順序。教學重、難點：如何恰當地寫出自己的感受、體驗或聯想。教學準備：多媒體課件或掛圖。教學流程：一學習目標：1、學習按一定的順序觀察景物的方法。2、能抓住景物的特點進行描寫，會用列數字、打比方、作比較等寫法把景物描寫具體。3把當時的感受寫出來，要寫出自己的真情實感。二自學指導1認真研讀教材12頁習作要求。讀一讀，想一想：（1）你準備寫什么景物？確定什么題目？ （2）再想想你要按什么順序寫？抓住景物的什么特點來寫？看到這個景物你有什么發現和感受？。 （3）列提綱。動筆之前，你要想清楚：先寫什么，再寫什

20、么，最后寫什么。2、完成習作。寫完后要仔細閱讀和修改。三學生自學 教師巡視：四檢查學生自學效果：五學生討論更正 教師點撥：六當堂訓練： （比一比，看誰寫得最棒！） 必做題：以“觀的景物有感”為題寫作文。要求：1是否按一定的順序寫？是否詳略得當，抓住了景物的特點來寫？2、是否選用了列數字、打比方或作比較等方法？3、是否寫出了自己的真實感受？4、讀給大家聽，分享快樂。七、整理學案：能說會寫 觀美景 寫感受學習目標：1、學習按一定的順序觀察景物的方法。2、能抓住景物的特點進行描寫，會用列數字、打比方、作比較等寫法把景物描寫具體。3把當時的感受寫出來，要寫出自己的真情實感。教學反思：教科版四年級語文下學期第一單元導學案 第十、十一節哈拉海鄉中心學校 年級四年 學科語文 主備課人程海萍 成員徐麗娟馬秋香語文七色光一第一、二課時教學目標：1. 通過形近字的學習，使學生能區別字形，不寫錯別字。2. 通過第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。3.通過“日積月累”的學習，讓學生積累語言，感受古詩文的美。4.通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。教學重、難點：1.讓學生體會用詞的準確性。2.日積月累”和“知識窗”的學習。教學準備：多媒體課件教學流程：一學習目標：1、理解和掌握形近字組詞的方