1、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng) 的組織與指導(dǎo)東城區(qū)教育研修學(xué)院 孫紅芬2011年主要內(nèi)容集體教學(xué)的基本內(nèi)容:概念、特點(diǎn)等備課、存在的問題及對(duì)策關(guān)于集體教學(xué)的基本內(nèi)容概念 集體教學(xué)是教師按照一定的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)一定原則，選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，面對(duì)全班實(shí)施教學(xué)的教學(xué)組織形式。思考：施教的目的是什么？關(guān)于集體教學(xué)的基本內(nèi)容集體教學(xué)特點(diǎn) 同步全體 同一時(shí)間內(nèi) 同樣的方式與速度 做相同的事情。 效率高短時(shí)間內(nèi)向全班幼兒傳授一定的較系統(tǒng)的知識(shí)技能，目的性計(jì)劃性強(qiáng)，信息量大、受眾人多。系統(tǒng)系統(tǒng)的提供新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。 易忽略個(gè)體教學(xué)的效果？ 關(guān)于集體教學(xué)的基本內(nèi)容獨(dú)特功能 將幼兒自發(fā)獲取的零

2、散經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能引起兒童智力發(fā)展重大飛躍的知識(shí)體系。 量的積累 質(zhì)的提升問：這一過程怎么就能實(shí)現(xiàn)？關(guān)于集體教學(xué)的基本內(nèi)容需改善的地方 教學(xué)方式以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主。如“塞滿”的學(xué)習(xí) 教學(xué)組織方式增加小組和個(gè)別活動(dòng)機(jī)會(huì)關(guān)于集體教學(xué)的基本內(nèi)容集體教學(xué)中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：1、專注2、疑惑與發(fā)問3、探索4、爭(zhēng)辯5、協(xié)商特殊意義利于適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)形式關(guān)于集體教學(xué)的基本內(nèi)容適宜范圍1、從社會(huì)角度要求全體幼兒都應(yīng)掌握的內(nèi)容坐姿、握筆姿勢(shì)、生活衛(wèi)生習(xí)慣、常規(guī)、必須的知識(shí)、技能；行為規(guī)范2、全班幼兒共同感興趣或有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的內(nèi)容過新年活動(dòng)、三八節(jié)活動(dòng)3、不能直接感知的事實(shí)與現(xiàn)象。南方旱災(zāi)集體教學(xué)之備課有關(guān)教學(xué)1、教

3、學(xué)的性質(zhì)：是一個(gè)系統(tǒng)，而系統(tǒng)是由要素構(gòu)成。2、要素：幼兒、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)思考：要素如何能形成最佳結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)集體教學(xué)功能的最大化？集體教學(xué)之備課備什么1、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容2、分析幼兒、內(nèi)容3、考慮教學(xué)過程4、準(zhǔn)備材料并預(yù)操作5、寫出教案集體教學(xué)之備課備課之：教學(xué)目標(biāo) *體現(xiàn)整合 *體現(xiàn)發(fā)展集體教學(xué)之備課備課之前的“功課”之一、分析幼兒 *年齡-教育目標(biāo) *思維特點(diǎn)-教學(xué)方式 *已有經(jīng)驗(yàn)-確定最近發(fā)展區(qū)及學(xué)習(xí)興趣 愛護(hù)牙齒不撈小蝌蚪 集體教學(xué)之備課功課之二：分析教學(xué)內(nèi)容 *把握學(xué)科關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) *挖掘教材價(jià)值-活動(dòng)主流 *把握重難點(diǎn)-適宜挑戰(zhàn)點(diǎn)不撈小蝌蚪想吃蘋果的鼠小弟集

4、體教學(xué)之備課功課之三、選擇教學(xué)方式 *利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)（錄像：中國(guó)功夫） *利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)鼠小弟爬大山 *符合活動(dòng)性質(zhì)教學(xué)有法、教無定法、貴在得法集體教學(xué)之備課功課之四：設(shè)計(jì)提問 提問影響幼兒的思維質(zhì)量、互動(dòng)質(zhì)量、集體活動(dòng)的質(zhì)量。集體教學(xué)之備課*設(shè)問要準(zhǔn)確*設(shè)問不要平均用力 *開放式提問不等于無目的提問。 *提問要利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。懶熊買瓜鼠小弟小熊請(qǐng)客集體教學(xué)之備課“備”中要注意1、明確內(nèi)容的性質(zhì)2、明確基本概念、目標(biāo)3、為用而分析4、明確環(huán)節(jié)間關(guān)系 鋪墊、遞進(jìn)5、頭腦中預(yù)想教學(xué)場(chǎng)景材料要預(yù)操作考慮細(xì)節(jié)集體教學(xué)之備課“備”中要注意6、要設(shè)計(jì)效果檢驗(yàn)內(nèi)容。如三只風(fēng)箏提示：體育活動(dòng)中，*活動(dòng)結(jié)構(gòu)

5、要形成運(yùn)動(dòng)弧線*要保證運(yùn)動(dòng)量，保證上下肢都鍛煉到。參看體育活動(dòng)學(xué)習(xí)左右手拍球的環(huán)節(jié)設(shè)置集體教學(xué)之備課體育活動(dòng)學(xué)習(xí)左右手拍球（大班）目標(biāo)：學(xué)習(xí)左右手拍球的方法，感受左右手配合、用力均勻的動(dòng)作要領(lǐng)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右手交替拍球的基本方法。難點(diǎn)：控球能力，左右手拍球力度均勻。集體教學(xué)之備課體育活動(dòng)學(xué)習(xí)左右手拍球（大班）活動(dòng)過程：開始部分：隊(duì)列練習(xí)+準(zhǔn)備活動(dòng)“球操”基本部分：帶幼兒學(xué)習(xí)左右手拍球（教師示范+幼兒練習(xí)+講評(píng)+練習(xí)）+復(fù)習(xí)游戲：捉尾巴練習(xí)四散躲閃跑3次結(jié)束部分：聽音樂做舒緩模仿動(dòng)作集體教學(xué)之上課上課是按照預(yù)定的方案組織教學(xué)活動(dòng)的過程。一節(jié)課一般可分為1）開始部分集中注意力，導(dǎo)入課題，引發(fā)學(xué)習(xí)興

6、趣2）進(jìn)行部分課的主體部分。方式如，提問與回應(yīng)等3）結(jié)束部分集體教學(xué)之上課教學(xué)中須注意：*組織幼兒：讓孩子跟著你走*觀察幼兒表現(xiàn)。傾聽幼兒回答 觀察幼兒動(dòng)作*判斷需要及時(shí)指導(dǎo) *處理個(gè)體和集體的關(guān)系 *正確處理偶發(fā)事件講述活動(dòng)目標(biāo)小班：能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容；正確地說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。中班：養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣；學(xué)習(xí)按一定的順序講述圖片內(nèi)容。大班：理解圖片中蘊(yùn)含的主要人物關(guān)系和思想傾向；能有重點(diǎn)地講述圖片。關(guān)于教師的語言語言要能成為幼兒的榜樣.提要求的方式：清楚、提在前好集體教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn) 有發(fā)展 有效率 有生成作業(yè)的相關(guān)事宜作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)單個(gè)的教育活動(dòng)（領(lǐng)域不限），在本班實(shí)施，寫出實(shí)施后的反思，并在反思的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)整。作業(yè)的相關(guān)事宜上交作業(yè)：1、初始的活動(dòng)方案及過程實(shí)錄（要求帶過程性照片2-3張，將照片插入word文檔，不單獨(dú)打印或沖洗）2、反思3、調(diào)整后的教育活動(dòng)方案作業(yè)的相關(guān)事宜作業(yè)格式要求題 目：宋體，三號(hào)加粗，居中正 文：大標(biāo)題用小三號(hào)，宋體，加粗；小標(biāo)題用四號(hào)，宋體，加粗；正文內(nèi)容用小四號(hào)，宋體。行間距：固定值20磅。紙 張：A4紙作業(yè)的相關(guān)事宜電子作業(yè)命名要求電子版文件命名方式：班級(jí)號(hào)+學(xué)號(hào)+姓名+作業(yè)題目。例如：1班20號(hào)