《狐貍和烏鴉》教學設計十_第1頁
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文檔簡介

1、PAGE PAGE 4狐貍和烏鴉教學設計十教學目的：1、理解課文內容，理解狐貍對烏鴉的三次說話，烏鴉是怎么做的。并理解讒，得意的意思。2、通過學習課文，從狐貍的好話，烏鴉的受騙上當，使學生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當的道理。3、指導學生有感情地讀出狐貍的三次說話。重點：理解狐貍的三次施計和烏鴉的三次反應。難點：對寓意的理解。教學過程：一、導入：今天，我們繼續來學習狐貍和烏鴉這個有趣的故事。我們一邊看黑板的圖，一邊聽第一自然的錄音。1、問：通過聽和看你知道了什么2、再聽錄音二，三自然段：邊聽邊想：出示投影片1、烏鴉為什么很高興2、狐貍看到烏鴉嘴里的肉后怎么樣了它心理會想什么1、問：烏鴉為什么很高

2、興（讓一學生讀）2、烏鴉在高興，得意洋洋的時候，被狐貍看見了，狐貍看見那片肉后它怎么樣了3、誰能說說讒是什么意思（讀一讀該段，讀出嘴讒的感情）二、學習四;八自然段（一）自由朗讀四;八自然段，邊讀邊想：、狐貍說了幾次話都說了什么（用;劃出）、烏鴉又是怎么做的（用00劃出）1、問：狐貍說了幾次話三次說話說了什么2、聽了狐貍的三次說話，烏鴉每次有什么反應3、狐貍第一次說話前，想了想，它想什么呢4、狐貍說話時的表情是怎樣的而且用了您，親愛的表示對烏鴉怎么樣（二）四人小組討論，狐貍的三次說話該怎樣讀并各自在小組中試讀。1、誰來讀一讀狐貍的第一次說話這次狐貍要和烏鴉表示友好，騙烏鴉開口，騙到了嗎于是它接著

3、又想到了什么2、所以，狐貍第二次又怎么說這次成功了嗎3、狐貍兩次都不能騙得烏鴉開口，這次為了能讓烏鴉開口，狡猾的狐貍要進一步騙烏鴉，這時狐貍又在想什么4、誰來讀一讀狐貍的第三次說話，是怎樣的好聽（三）生：演示烏鴉的第一次反應1、烏鴉怎么做的它不做聲在想什么2、（生演示第二次反應）3、烏鴉這次有什么反應烏鴉看了狐貍一眼，又會想什么4、（生演示第三次反應）烏鴉聽了狐貍的話后怎么樣了得意極了可以換成我們學過的哪個詞語烏鴉一得意，就忘記了什么（四）四人小組各自扮演烏鴉和狐貍進行練習。（自由讀）（表演讀）小結：烏鴉聽了狐貍一次一次的好話，終于怎樣了（投影出示：狐貍得手的一刻）（五）理解寓意：1烏鴉為什么會上狐貍的當2烏鴉

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