1、PAGE PAGE 7父親和鳥教學設計二（2）一、品讀課文之一;體味父親的知鳥1、那么，你們又是從哪些句子感受到父親的知鳥呢請大家快速讀課文，劃出有關體現父親知鳥的句子。2、交流反饋，深入研讀（1）父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：林子里有不少鳥。A、霧蒙蒙的樹林是什么樣的B、喃喃地說是怎樣地說父親為什么要這樣輕，這樣慢地說C、誰能學學父親說話的語氣，讀讀這句話D、父親在霧蒙蒙的樹林邊就知道了林子里有不少鳥，可我呢生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。師：父親上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鳥，可我呢生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽

2、到一聲鳥叫。師：父親用鼻子聞了又聞，就知道了林子里有不少鳥，可我呢生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。（2）父親真了不起，簡直就是一位鳥類專家！這鳥類專家為什么知道樹林里有不少鳥呢誰來讀一讀出示：父親指著一根樹枝對我說：看那里，沒有風。葉子為什么在動嗯，還有鳥味。父親的話很輕，生怕驚動了鳥。誰知道，父親在說的時候，會有什么動作、表情呢在嗯，還有鳥味。前又會有什么動作或神態呢說話的聲音呢你能把父親的話讀出來嗎（生自由練讀;指名讀;齊讀）輕一點，別驚動林中的小鳥！師：父親不僅知道林子里有不少鳥，他還聞到了鳥味，可我呢生讀：我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味。師：父親不僅知道林子里

3、有不少鳥，他還聞到了鳥味，可你呢生讀：我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味。師：父親不僅知道林子里有不少鳥，他還聞到了鳥味，可我們大家呢生讀：我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味。（3）真的有鳥味嗎出示：有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。冬天，我們的小手都快凍僵了，媽媽拿什么為你們焐手的小鳥們是怎樣將羽毛焐得熱騰騰的還可以怎么組詞（4）父親還知道什么父親說：這是樹林和鳥最快活的時刻。什么時候鳥最快活你能給快活換個詞嗎你什么時候最快活快活的時候你會說些什么做些什么呢現在，就讓我們到林子里感受他們的快樂吧！（課件。燕穿雀躍鶯歌燕舞百鳥爭鳴鳴聲清脆婉轉動聽低徊盤旋凌空飛翔

4、迎風展翅輕盈優美姿態飄逸小巧玲瓏俊俏可愛）是啊，此時在我們的眼里又多了一幅生動的畫面：小鳥們成群地站在枝頭上，面對著初升的太陽盡情地歌唱。他們在空中時而盤旋，時而低飛，那么活潑，那么可愛！你聽，它們掩藏不住內心的喜悅向我們訴說_生：這是樹林和鳥最快活的時刻。假如你們就是鳥兒，你們會怎么說樹林，你們為什么如此快活鳥兒，你又為什么如此快活對，多么美好的清晨！生：這是樹林和鳥最快活的時刻。（5）但父親知道鳥兒最幸福的時刻也是鳥兒最危險的時刻。出示：父親又對我說：在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。一瞬間是多長的時間你能感受到父親說這話時的心情嗎誰能把你的心情表達出來為什么呢3

5、、父親真不愧是個鳥類專家，那他為什么對鳥有如此超乎尋常的了解呢（生答）千言萬語化為一個字，那就是;愛。之二;體味父親的愛鳥1、你還能從課文哪些地方看出父親對鳥的熱愛請同學們再仔細地讀讀課文，找出有關的句子。2、交流反饋父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。我知道父親這時候也最快活。父親為什么而快活此時，你看到父親快活的神情了嗎情境引讀：此時，林中的小鳥多么歡快，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒舞蹈，一會兒梳理蓬松的羽毛，此時我知道;生讀;我知道父親這時候也最快活。清晨的小鳥是最活躍的，她撲楞楞，展翅飛翔，忙著捕捉害蟲，此時父親;生讀;我知道父親這時候也最快活小鳥是快樂的，樹林是快樂的，父親

6、更是快樂的。他為小鳥的快樂而快樂。生讀;我知道父親這時候也最快活。二、演讀課文請同桌分別演父親和孩子，練習對話。全班分角色讀。老師讀旁白，男同學讀父親的話，女同學讀孩子的話，老師給課文加入提示語。三、用拓展延伸文本，讓課堂詩情飛揚1、此時，我真高興，父親;生：不是獵人。父親是;2、父親不是獵人，我為什么如此高興3、我真高興，父親不是獵人，他是鳥兒的朋友，一位愛鳥、知鳥、護鳥的人。孩子們，父親經常來樹林，和這些可愛的小鳥結下了深厚的友誼，他聽懂了鳥語，理解了小鳥的喜怒哀樂，他就是鳥兒的知心朋友。讓我們像父親一樣知鳥、愛鳥，與自然界的小動物和諧相處，做他們的朋友吧！出示兒歌：小鳥的朋友（音樂起）四、作業超市：1、用快活寫句子。2、抄寫課后的詞語。3、抄寫課文中你認為最精彩的對話。4、搜集愛鳥、護鳥格言。5、以我是一只小小鳥為題目寫一段話。教學板書：29、父親和鳥不是獵人;知鳥愛鳥設計理念：語文課，要讓學生經歷難忘的精神之旅，師生一起為情所動、為美所醉、為真所凈，在課堂上一起感動，一起享受。感動，是一種養分，一種保養心情、滋養靈魂的養分。讓孩子們透過語言文字，在父親與鳥一起構筑的和諧美好的世界里震撼、感動。如此，語文課，便會成為學生精神的天堂。教學目標：1、學習本課生字新詞，主動積累課文中優美的詞語