1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數 19部編版四年級下學期語文期末綜合復習水平練習題班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 辨字組詞詳（_） 側（_） 番（_） 響（_）滲（_）祥（_） 測（_） 蕃（_） 晌（_）參（_）2. 比一比，再組詞。即（_） 駕（_） 駛（_） 豎（_） 既（_） 架（_） 使（_） 堅（_） 3. 比一比，再組詞。更（_） 坑（_） 猶（_） 沸（_）埂（_） 抗（_） 憂（_） 佛（_）懷（_） 堤（_） 味（_） 葦（_）杯（_） 提（_） 昧（_） 偉（_）4. 字詞積累仔細看一看，再組詞。稍（_） 嘲（_） 拔（_） 棉（_）梢（_） 潮（_

2、） 撥（_） 綿（_）拼音詞組5. 看拼音，寫詞語。d cho j shu d b l shn yun yu n l sh sh kn p hun jn su lin 6. 看拼音寫詞語。jin kng qng tng mn ji to yn d jun fng shu gn j qng jng chi ch shng mng 7. 看拼音，寫詞語。zh jin jin yn sh sh bi cn n i lo h nun huo shn bn d li 8. 看拼音，寫詞語l hu q sh qin b qing shun g bo ji nn gu lin chu zi d rn sh

3、shu fng bi hung mng 補全詞語9. 把下列具有生活氣息的慣用語補充完整，再選擇其中一個寫句子。（_）頭陣 （_）大梁 （_）上風（_）天荒 （_）跟頭 （_）邊鼓（_）綠燈 （_）釘子_10. 把詞語補充完整，并完成練習。天（_）地（_） 點睛（_）（_）（_）（_）不安 變化（_）（_）無能（_）（_） （_）（_）欲聾1請你仿照畫線詞語寫出兩個帶有反義詞的四字詞語：_、_。2選詞填空。1.第一次獨自站在舞臺中央進行演奏，周圍傳來_的掌聲，他有點兒_。2.天空中的云_，時而像一匹奔騰的駿馬，時而又像一頭威武的獅子。11. 把詞語補充完整，并按要求完成練習。志存（_）（_）

4、精忠（_）（_） 大義（_）（_）英勇（_）（_） （_）（_）如歸 鐵面（_）（_） （_）（_）執法 剛正（_）（_）1.這些詞語形容的都是人物的_。2.學了為中華之崛起而讀書一文，少年周恩來_，非常值得我們學習。（從上面選一個恰當的詞語填空）3.上面的詞語中，形容愛國的詞語是_，可以用來形容_等人物。12. 將下列詞語補充完整。明（_）（_）齒 （_）心（_）膽 山（_）地（_）（_）公（_）法 （_）云（_）霧 志存（_）（_）課內填空13. 回憶課文內容填空。1.出塞表達詩人對邊塞將士們同情的詩句是：_，_。2.涼州詞表達了詩人_的英雄氣概。3.夏日絕句表達詩人志向的詩句是：_，_。

5、4.為中華之崛起而讀書詩文是以_說的話作為標題，表現了他的_和遠大的_。5.梅蘭芳蓄須講的是京劇表演藝術家_不為日本侵略者登臺演出的故事，贊美了他高貴的民族_和愛國_。6.延安，我把你追尋中作者以充滿深情的筆觸，生動形象地謳歌了_，熱情地抒發了_的迫切心情，強調了在新時期_的重要性。7.別董大中寫景的詩句是:“_，_。”抒情的詩句是:“_，_？”我還知道描寫送別的詩句有:“_，_。”14. 根據提示默寫。1題西林壁是宋代詩人_寫的，其中“_，_”這兩句與“當局者迷，旁觀者清”所蘊含的道理是一致的。2中秋之夜，望著清冷的月光，我不禁吟誦起“嫦娥應悔偷靈藥，_”的詩句。3俗話說，“春捂秋凍，不生雜

6、病”，因為“八月暖，九月溫，_。”喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個_！4尚書中“_，_”的意思是遇事多問的人就會不斷豐富自己的知識，自以為是，剛自用的人會使自己知識貧乏。15. 課文精彩內容回放。1清平樂村居的作者是宋代詞人_。詞中通過描寫茅檐、青草、翁媼、三個兒子等這些平常的景象，把鄉村生活風貌真實地反映了出來，抒發了詞人_的思想感情。2天窗敘述的是孩子們借助自家的那一方_觀看屋子_，并由此產生了無窮無盡的遐想，表達了孩子們渴望接觸和了解_的強烈愿望。3_向我們展示了一幅美麗的_圖，文章從聲音和樣子兩方面來描寫“水之美”和“生活之美”，抒發了作者對_的喜愛和贊美之情。16. 根據所學內容

7、填空。這學期我學習了_寫的天窗，知道原來它可以引出人數不清的聯想，充滿_。學習了_寫的貓和豐子愷寫的_，知道了動物還有這么可愛的一面；學習了小英雄雨來，我很佩服雨來_的精神；學習了_寫的_，讓我明白了人魚公主_可貴品質在這學期中，我最喜歡的人物是_，因為_。句子訓練17. 按要求寫句子。1寫一句鼓勵勤學多問的名言。_2可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去。（用加點的詞語仿寫句子）_3用動作來描寫表示“快樂”的句子。_4孩子們驚呼起來，急急逃跑。（改為比喻句）_5沈陽東關模范學校的魏校長向學生們提出了一個嚴肅的問題。（長話短說）_18. 按要求寫句子。1浪潮越來越近，猶如千萬匹白色

8、戰馬齊頭并進。(用上帶點的詞語仿寫比喻句)_2溪水流著香味。(把句子寫具體)_3科學家終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。(縮句)_4那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。(用加點詞語造句)_19. 按要求完成句子練習。1當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（仿寫擬人句）_2突然，一只老麻雀像一塊石頭似的飛落在獵狗面前。（仿寫比喻句）_3這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。（改為反問句）_4我的嗓子很干。（改為夸張句）_5你把東風帶給樹枝，讓小鳥快活地飛上藍天；你把青草帶給原野，讓千萬朵鮮花張開笑臉。（仿寫句子）你把_帶給_，讓_；你把_帶給_，讓_。20. 按要求寫句子。1.天火熄

9、滅了。（擴句，至少擴兩處）_2.為人類造福，有什么錯？（改為陳述句）_3.媽媽生病了。媽媽沒有去上班。（用關聯詞語合并成一句話） _4.天空中的月亮真圓啊！（改成比喻句）_21. 按要求寫句子。1“不會。”我只好照實說。（改為雙重否定句）_2我戴上老虎皮和老虎頭罩。（修改病句）_3我這個配角配不上他。老師沒撤換我。（用關聯詞合成一句話）_閱讀理解22. 課外閱讀。螳螂法布爾螳螂的外表很美麗。它長著細長的腰身，還披著一件淡綠色的外衣。當它把上半身直立起來的時候，前腿也會前伸，就像正在祈禱一樣，模樣很像一個虔誠的修女。螳螂雖然很美麗，但性情卻非常兇猛。它那像鐮刀一樣的大腿是一對捕捉足，腿上有很多鉤

10、刺和鋸齒。它的小腿上也有很多鋸齒，甚至比大腿上的還要多。小腿鋸齒的末端長著尖銳的硬鉤子。記得有一次，我試圖抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。螳螂靜止的時候，看起來很溫和。（ ）只要別的昆蟲在它面前路過，（ ）是有意還是無意的，它就會立刻把翅膀伸展開，用大腿迅速地把路過此地的昆蟲抓住。然后，它就會用力把鉗子夾緊，可憐的昆蟲就會立刻被殺死。有一次，我看到一只蝗蟲向一只螳螂走過橋。沒等蝗蟲靠近，螳螂就立刻張開翅膀，同時將身體的上端彎曲起來，嘴里還發出像蛇一樣的“咝咝”聲。這是一種心理戰術，是利用對方的恐懼心理來打敗對方。螳螂的眼睛一直瞪著蝗蟲，可憐的蝗蟲別嚇傻了，竟然朝著螳螂走去。

11、當蝗蟲靠近螳螂時，螳螂一下子把它抓了過來，蝗蟲再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下來，螳螂就開始享用自己的美餐了。除此之外，黃蜂也是螳螂的美食。螳螂經常躲在黃蜂的蜂巢旁邊，等待獵物飛過來。一些粗心的黃蜂常常忽略螳螂的存在，當它們發現螳螂的時候，已經來不及逃跑了。1在文中的括號里填上合適的關聯詞。2文中畫橫線句子運用了_的修辭手法，寫出了螳螂大腿的_ 。3文中畫“_”句子是一個_句，作用是_。4螳螂捕食有什么特點？_23. 課外閱讀。花瓣飄香我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。幾天

12、后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了”“摘花瓣做什么呀？”小女孩說：“媽媽生病了，我摘些花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”“你爸爸呢？”“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩的眼眶里閃動著淚花。真是個懂事的好孩子。第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。1結合短文內容，理解詞語的意思。不知所措：_2根據短文內容判斷對錯，對的打“”，錯的

13、打“”。小女孩摘帶露水的花瓣是因為自己喜歡。（_）小女孩摘花瓣想寄給在南沙當解放軍的爸爸。（_）小女孩摘花瓣想讓生病的媽媽早日好起來。（_）小女孩摘花瓣是為了不想讓生病的媽媽生氣。（_）3根據短文內容和提示填空。這篇文章寫了_（時間），一個_（人物）為了讓自己生病的媽媽_（起因），在_（地點）摘下_（經過），想讓_（結果）的故事。4文中“小女孩的眼眶里閃動著淚花”的原因是什么？_5文章主要通過對小女孩的_描寫，表現了她_。6文章的結尾“一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上”，其中“一盆送給了小女孩”是因為_，“另一盆放在我母親的陽臺上”是因為_。24. 閱讀下文，回答問題。梧桐樹校園里的

14、梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了。火苗跳躍著，發出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1找出短文中表示時間的詞語。2聯系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是_；“快

15、樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是_；“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是_。3找出比喻句，用“_”劃出來，句子中是把_比作_。4這篇短文是按_順序寫的。25. 課內閱讀午后一點左右，從原處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是( )，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲( )，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又( )。那條白線很快地向我們( )，逐漸( )，( ),橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬( )，浩浩蕩蕩地( )；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。1

16、在括號里按課文內容填空。2以上兩段文字，是作者通過由 而 地觀察，描寫的是（潮來之前 潮來之時 潮頭過后）的景象。（請用“”劃出來） 3快從文中找出下列詞語的近義詞。 漸漸（_） 抖動（_） 好像（_） 飛跑（_） 4文中畫“”的句子是一個打比方的句子，它具體形象地描述了近看錢塘江大潮_。（只填序號） 26. 閱讀短文，回答問題。學溜冰從前，有一位體育老師教我們溜冰。開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因為椅子穩當，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進，來往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了一個

17、星期之久，有一天，老師來到溜冰場，一看我還在那兒推著椅子呢！這回他走上冰來，y yn b f()，把椅子從我手中搬走。 失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩，跌了下去，我嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得z l gng shng()，站穩了腳步。我這才發現，我在冰上這樣久，椅子已經幫我學了很多。但推椅子只是一個過程，要真正學會溜冰，非得把椅子拿開不可沒有人帶著椅子溜冰的，不是嗎？不要以為你離開某人就活不下去！更不要使你自己離開某人就活不下去！？世上沒有人可以支持你一生！別人可以在必要時扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠支持你。所以還是拿出力量

18、來，承認“堅持獨立，自求多福”這八個字吧！1根據拼音寫詞語。2根據文章的內容，用“”把文章分成兩部分，并概括每部分的大意。 第一部分：_第二部分：_3“我”初學溜冰時，老師為什么給“我”一把椅子？_4當“我”能推著椅子自如溜冰時，老師為什么又把椅子搬走了？_5你怎樣理解文中“椅子”的含義？()A“椅子”就是“我”溜冰時可以扶著和坐著休息的用具。B“椅子”是幫助你、支持你的人，是你依賴、依靠的人。6文章結尾“堅持獨立，自求多福”這八個字在全文中起什么作用？_7讀了這個故事，你明白了什么道理？_作文27. 寫作天地。題目：我的夢想要求：1寫出你的夢想是什么，要怎樣實現它。條理清楚，寫出真情實感；2

19、字數在400字左右。_28. 習作展示。玩兒是孩子們最開心、最難忘的事兒。你和小朋友在一起（或者你獨處時）會玩些什么？選一件你印象最深的事，按照一定順序，把這件事情寫清楚。題目自己定。_29. 寫作天地。我們身邊的人各有各的優點、長處。比如有的人愛動腦筋，有的人樂于助人，有的人性格開朗，有的人勇敢堅強，還有的人在音樂、美術、小發明、小制作等方面有特長請你拿起手中的筆，以夸夸_為題，寫一篇習作，表達對他人的贊美之情。_答案1、詳細 側面 一番 響亮 滲出 吉祥 猜測 蕃茄 晌午 參加2、立即 駕照 駕駛 豎立 既然 書架 使用 堅定3、更加 火坑 猶如 沸騰 田埂 抗爭 憂愁 大佛 懷抱 堤壩

20、味道 蘆葦 水杯 提出 蒙昧 偉大 4、稍微 嘲笑 拔草 棉花 樹梢 潮水 撥動 綿羊5、大潮 據說 堤壩 廬山 緣由 按理 舒適 恐怕 環境 鎖鏈6、健康 蜻蜓 敏捷 討厭 杜鵑 豐碩 根據 清靜 拆除 聲明7、逐漸 僵硬 舒適 悲慘 溺愛 老虎 暖和 山崩地裂8、蘆花 氣勢 鉛筆 槍栓 胳膊 劫難 鬼臉 綢子 敵人 尸首 防備 慌忙9、打 挑 占 破 栽 敲 開 碰 一向很守時的元元今天破天荒地遲到了。10、高 闊 之 筆 局 促 多 端 為 力 震 耳 異口同聲 大材小用 震耳欲聾 局促不安 變化多端 11、高 遠 報 國 凜 然 無 畏 視 死 無 私 秉 公 不 阿 優秀品質 志存高

21、遠 精忠報國 示例：文天祥、岳飛 12、眸 皓 提 吊 崩 裂 秉 執 騰 駕 高 遠 13、秦時明月漢時關 萬里長征人未還 痛快豪飲、視死如歸 生當作人杰 死亦為鬼雄 周恩來 博大胸襟 志向 梅蘭芳 氣節 思想 延安精神 追尋延安精神 發揚延安精神 千里黃云白日曛 北風吹雁雪紛紛 莫愁前路無知己 天下誰人不識君 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情14、蘇軾 不識廬山真面目 只緣身在此山中 碧海青天夜夜心 十月還有小陽春 小水塘都抱著一個月亮 好問則裕 自用則小15、辛棄疾 熱愛田園生活 天窗 外面的世界 外面的世界 三月桃花水 鄉村春水 桃花水16、茅盾 童趣 老舍 白鵝 熱愛祖國、堅強不屈 安

22、徒生 海的女兒 成全別人，犧牲自己 青銅 他身上質樸、懂事的精神值得我學習17、好問則裕，自用則小。 大家都在埋頭做作業時，小明不是東張西望，就是盯著書本發呆。 出了校門，我一路飛奔，回到家，我把書包往沙發上一扔，掏出一百分的試卷，大聲喊道：“媽，看我給您帶回來了什么禮物！” 孩子們驚呼起來，像離弦的箭一樣急急逃跑。 魏校長提出了問題。18、示例：秋天的落葉猶如一只只翩翩起舞的蝴蝶。 示例：細細的溪水流著山草和野花的香味。 科學家揭開秘密。 如果人生沒有困難，沒有失意，沒有慘敗，也沒有落寞，這便稱不上是真正的人生。19、示例：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。 示例：這條小河閃閃發光像條銀絲帶。 這個姑娘

23、不漂亮，河神怎么會滿意呢？ 我的嗓子干得快要冒煙了。 示例：陽光 山谷 積雪化成淙淙的泉水 甘泉 小草 小草快樂健康地成長 20、燃燒了三天三夜的天火隨著暴雨的降臨終于熄滅了。 為人類造福，沒有錯。 因為媽媽生病了，所以沒有去上班。 天空中的月亮像一個大圓盤。21、“不會。”我不得不照實說。 我套上老虎皮，戴上老虎頭罩。 雖然我這個配角配不上他，但是老師沒撤換我。22、1但是 無論2 比喻 強壯有力 3 過渡句 承上啟下 4一是動作迅速；二是心理戰術；三是躲在暗處，出其不意。23、1不知道怎么辦才好。文中指小女孩因為摘花瓣被“我”看見，不知道怎么辦才好。2 3 一天清晨 小女孩 聞到花的清香而

24、高興起來 “我”家門前 帶露水的月季花瓣 媽媽的病早日好起來 4小女孩心疼媽媽，想念爸爸。（或“媽媽生病了，小女孩很難過”“孩子感到孤獨、委屈”。）5 語言 是一個懂事的好孩子 6 “我”贊賞小女孩體諒父母的孝心 “我”被小女孩的行為感動了，也要學習小女孩去關心和體諒父母24、1春天 夏天 秋天 冬天2梧桐樹 開放 密密麻麻，茂盛3一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。 把有細柔絨毛的芽苞比作小弟弟微笑著睜開的眼睛4季節25、1風平浪靜越來越大移來拉長 變粗齊頭并進飛奔而來2遠近潮來之時3 逐漸 顫動 猶如（或“如同”） 飛奔 426、1一言不發自力更生

25、2？ 第一部分：一位體育老師用椅子教“我”溜冰。第二部分：學溜冰給“我”的人生啟示。3因為起初學習溜冰，“我”感覺很困難，老師是想通過椅子讓“我”慢慢掌握溜冰的技巧。4為了讓“我”明白要想真正學會溜冰，必須離開椅子自由滑行。5B6總結全文，深化主題，點明中心。7生活中我們不能一味地依賴別人，而應該學會獨立。27、范文：我的夢想夢想是我們每個人心中的一盞明燈，它可以為我們照亮人生的路。夢想是我們奮斗的目標，它需要我們通過自己的努力來實現。世界萬物都有自己的夢想，花兒的夢想是開放多姿多彩的花朵，鳥兒的夢想是自由自在地飛翔，而我的夢想是成為一名出色的老師。每一次當我看見我們和藹可親的老師在講臺上認真仔細地講課，我就覺得老師很厲害。我和姐姐玩扮演老師的游戲的時候，我們都不認真，都不仔細，所以我覺得老師很厲害。還有一次我問老師一個我不懂的問題，老師認真又仔細地把那道題的意思告訴了我，從此每次遇到相同的題目，我都會做。我一定會好好學習，天天向上，考上