1、-PAGE . z.論文淺談一年級新生入學后的管理方法東青善學校楊小娟淺談一年級新生入學后的管理方法 楊小娟內容摘要：一年級新生入學后，由幼兒園那種寬松的學習環境來到需要遵守各種規定、承受各種約束的學校里來，他們會感到很不適應。每一個一年級的班主任都要費心費力地做好孩子們的轉變工作，這是一個大難題。我從安排座位、制定班規、選取班干部、制定一天的班級流程、與家長和任課教師做好溝通這五方面談了一些自己帶一年級班主任的工作經歷和一些處理問題的方法，希望能和各位一年級的班主任教師互相交流經歷，爭取把一年級的每一個孩子真正融入學校這個大環境，為他們以后的學習做好鋪墊。關 鍵 詞：轉折點；習慣養成；合理安

2、排；有規有矩；負責；職責明確；溝通交流淺談一年級新生入學后的管理方法引言一年級的學生從幼兒園進入小學是一個巨大的轉折點。在幼兒園里是游戲中學習，而在學校是長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業。在幼兒園他們沒有嚴格的時間觀念；沒有嚴格的學習觀念，不知道什么時候交作業，什么時候翻開課本，翻到什么地方，作業交給誰沒有嚴格的課堂紀律觀念，他們可以在你上課時突然走下座位，突然大叫一聲，也或者突然說要上廁所；不知道課間怎么平安地活動那個，滿學校地瘋跑、追打，又總是弄得全身是傷；沒有良好的衛生習慣，教室的紙片到處都是對于這樣的一群孩子們，我們該怎么辦呢？我們該如何管理好這樣的一個班級？正文班級作為

3、學校教學活動的根底單位，其管理水平的上下，對學生安康全面的開展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。我從教以來，十幾年的班主任管理工作經歷以及無數優秀班主任的成功案例，讓我明白了：要管理好自己的學生，必須了解自己的學生。一切工作從了解學生開場：了解學生的家庭情況、了解學生的學習情況、了解學生的性格特點、了解學生的喜好、了解學生管理自己和別人的能力。一、合理安排學生的座位如何讓學生有一個適合自己的位置。什么是好位子？靠前的位子就一定好么？在實際操作中，我首先讓他們按高矮順序排好，然后按照從矮到高的順序依次找到自己的座位，這是第一步，這種座位肯定不是最科學的；第二步是觀察，看看班上哪個地

4、方的紀律最好，看看班上哪個地方的學習最好、發言最多，看看哪些同學確實有身體方面的問題，這是第二步，班主任要做到心中有數；第三步是進展學生座位的微調，好動的學生、愛講話的學生、成績好的和差的都要按一定比例岔開。這個工作完成后，班級的紀律應該有一個好轉，時間上大約得有一個月左右。學生在教室最科學的座位不是一成不變的，學生的座位要根據學生學習、紀律、興趣等多方面的變化情況適時微調，讓每一個學生都能在那個位置上全身心投入學習和學校生活，讓學生的座位隨著學生的變化而變化可能就是給學生安排座位永恒不變的規律。二、制定行之有效的班規，讓學生養成良好的行為習慣一年級班級管理中最讓人頭疼的問題就是如何管好自己的

5、學生了。要想讓學生養成良好的行為習慣，首先要制定班規，并要求師生共同遵守。剛接手一個班，教師最最希望孩子們聽教師的話，在最短的時間內形成最良好的班風。但我知道良好的班風并不是一朝一夕所能養得成的，所以，對孩子的要求不能過高，但一定要簡單有效。我根據本班情況制定以下內容：1、班級宣言：快快樂樂玩、高快樂興學。2、班級口號：沒有最好，只有更好，努力學習，頑強拼搏3、班級目標：今天我們是小小筍芽，明天我們是青青翠竹。4、班級公約：按時上學不遲到，尊敬師長有禮貌。鈴聲響，進課堂，學習用品放桌上。晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。課間休息不打鬧，平安第一最重要。上課聽講要專心，積極發言先舉手。答復下列問題

6、大聲講，同學發言仔細聽。勤動腦筋用心想，作業按時來完成。班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。清潔衛生靠大家，做好值日人人夸。學習生活多快樂，學校就是我的家。三、選取班干部，明確干部職責如何確定一年級的班干部，又是一大難題。一年級的學生我都不熟悉，如何安排他們的工作？這也需要班主任認真仔細地觀察。我先在班上開展幾個小活動:我愛講故事活動，一般愛講故事的學生喜歡看書，愛好語文，再對照前幾次交語文作業的情況，應該可以從中找出語文組長；比比誰算的快活動，對照前幾次的數學作業情況，應該可以找出數學組長；看看誰的小紅花多活動，應該可以找出班長。假假設選的組長前幾次作業交的還可以，后來就不行了，就要換掉；找的管

7、紀律的學生，下課時和其它同學打架，也要換掉。選好班干部后要明確他們的職責，具體有：班長職責：1上傳下達教師的各項要求。2把當日值日班長的名字寫在黑板上，負責指揮值日班長開展工作。3負責每兩周班級調整位置。4任職期滿，幫助教師負責組織并主持下一屆班長。2、值日班長職責：1負責每天的清潔衛生和擦黑板；值日當天不做清潔，幫助教師檢查催促其它小朋友做清潔。2負責每天的課間和課堂紀律。讓每位小朋友樹立守紀律的好習慣。3負責當天的考勤，發現情況隨時向班長和班主任反響。3、學習委員：語文和數學學習委員各一名職責：負責檢查每天的作業完成情況。 4、清潔委員職責 ：1和值日班長一起負責清潔的分配問題。2每天檢查

8、保潔區和教室清潔。小學一年級的班干部，經過二個多月的磨合后，應該就可以確定下來了。在這二個月中，班主任還要交會組長收作業、交作業，發作業，檢查作業。如果二個月還沒有確定組長和訓練好班干部，則根本可以確定：你的班主任工作是失敗的。一年級班干部的訓練成敗關系到好的班風的形成，對全體學生的成長極其有利。四、制定出一天的班級流程因為是一年級小朋友，剛從幼兒園升為小學生，在很多方面缺少自發性或者很少知道哪個時候該干什么，為了幫助他們更好的在學校里愉快的學習，特制定出一天的班級流程。1、來到學校 做好清掃 值日班長和清潔委員總體檢查清潔情況。 早讀2、 上課 課前做好準備，預習好。下午放學后把當天的學習任

9、務過關后才能走。 假設沒有教師來上課：值日班長到辦公室找上該節課的教師，其余的小朋友自習好，假設教師不能來找班主任。做課間操：體育委員帶隊，平排兩個對整齊，快靜齊的到操場，抬頭挺胸的站立好。4、 午檢后：由學生領讀書。5、大課間活動：在規定的活動區進展體育類活動。6、 放學后：值日班長和清潔委員組織做好清潔，值日班長當好教師的眼睛，起監視的作用。五、做好溝通工作應該說來，做好剛剛的幾步工作，一年級班級管理雛形根本上形成。但是低年級孩子，稚嫩又得意，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級班級，還應與孩子有關的各類人士進展溝通。首先，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時的日常管理不

10、僅能做到令行制止，還可事倍功半。其次，還得和課任教師溝通一下自己的管理方法，如無異議，就可以實施了。這是因為其它課任教師的支持也很重要，班級制度的建立工作班主任可以一個人完成，但班級管理工作絕對離不開課任教師的配合。 當然，僅僅完成以上工作，要想把一年級管理好是不夠的，班級管理還需要精雕細琢。比方:留下每一位家長的手機號；每周評比文明生；多用鼓勵的語言，及時表揚學生的閃光點；讓自己上好每一節課，讓學生喜歡你的課，因為班主任還是一個普通的教師，還有教學的任務。 孩子進入小學學習，是人生的第一次轉折，而班主任在此過程中發揮著重要作用。一年級的學生有其特殊性，這就要求班主任在平常的日常的班級管理中特別重視。而同時學生是在變化中開展的，班主任工作也應該在變化中開展?？傊?，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。參考文獻彭興順、黃金星，班主任工作方法與技能，*教育，2008 年6月潘海燕、薛瑞萍，給我一個班，我就心滿意足了，大夏書系，華東師*大學，2005年王曉春，教育智慧從哪里來，大夏書系，華東師*大學