1、PAGE PAGE 3一年級數(shù)學上冊15的認識教學設計執(zhí)教者：曾艷蘭教學內容：教科書第1416頁教學目標： 1、知識與技能：學生會用15各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道15的數(shù)序，能認、讀、寫15各數(shù)，并注意書寫工整。2、過程與方法：利用“野生動物園”圖，使學生初步感知“用數(shù)學”的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣。教學重點：學會用不同的物品表示15各數(shù)，并知道15的多少。教學難點：會用自己的語言正確表達。教、學具準備： 主題圖課件、15的數(shù)字卡片、點子圖；學生準備15的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒。教學過程：一、創(chuàng)設情境，

2、激情引趣課件出示主題圖：師：同學們喜歡小動物嗎？我們一起到動物園游一游師：這么多的小動物，你喜歡哪一種？數(shù)出你喜歡的動物的各數(shù)，用相同的小圓片表示出來。（學生動手擺圓片）1、與組內的同學交流。說說你喜歡的小動物是什么？你是用幾個圓片表示這種動物的只數(shù)的？2、交流匯報：3、小結：同學們新擺出的圓片都在15之間，今天我們一起來認識15。（設計意圖：創(chuàng)設學生喜歡、熟悉的情境“野生動物園”，激發(fā)學生主動探究的欲望。然后進行小組間的交流，初步地從現(xiàn)實世界中抽象出數(shù)，并會認l5這幾個數(shù)字。）二、動手操作，合作探究1、擺一擺。師：你能根據(jù)新擺圓片的個數(shù)，從你的學具卡片里找出相應的卡片嗎？（學生同桌活動）組內

3、同學相互評價誰擺得正確，請每組派出一名代表上臺擺出圓片和數(shù)字卡片，全班交流2感知數(shù)的順序。（1）、逐次感知15的順序。教師在黑板上演示，學生跟著擺（先擺一個圓片，再擺1個是幾？這個2是這么得來的？再擺一個得幾個？依次感知3、4、5的來源。（設計意圖：通過親自擺一擺，讓學生感知每一個數(shù)都是在前一個數(shù)的基礎上添1得到的。）（2）、整體感知15的順序。、出示點子圖：誰來幫它們5個排隊？、5的前面的一個數(shù)是幾？與2相鄰的兩個數(shù)分別是什么？、同桌之間互問互答、數(shù)一數(shù)：從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。三、鞏固運用，深化拓展1、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想：生活中哪些地方見過15這幾個數(shù)？2、猜數(shù)游戲、一個數(shù)在2的后面，這

4、個數(shù)可能是幾？也可能是幾？、一個數(shù)在4的前面，這個數(shù)可能是幾？、一個數(shù)在5的前面，而且在3的后面，這個數(shù)是幾？還有其他數(shù)字嗎？（設計意圖：利用這個游戲引導學生逐步建立良好的數(shù)感，體驗學習數(shù)學的樂趣。）3、展開想象的翅膀，創(chuàng)設學生心中美麗的世界。用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說說你擺的是什么圖形？用什么擺？用了幾個？4、寫一寫剛才我們認識了15，那么愿意寫一寫嗎？先看看老師是怎樣寫的？（老師示范寫15各數(shù)）那么也來試一試，在書本上描寫15，比一比誰寫的最好。5、練一練：完成練習二的第14題。四、課后總結這節(jié)課你學會了哪些知識？你在課堂上的表現(xiàn)怎么樣？五、作業(yè)設計：

5、1、看圖圈數(shù)1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 52、看下面的圖，你會寫數(shù)嗎？3、數(shù)一數(shù)，填一填。 1、2、3、（ ）、5 5、4、（ ）、2、1教學反思：教學1-5的認識這節(jié)課中，主要是把認數(shù)與生活相聯(lián)系。本節(jié)課根據(jù)小朋友喜愛小動物的特點，讓學生一起到動物園游一游。學生們一開始便情緒高漲。他們積極思考、踴躍發(fā)言、爭著搶著回答問題，充分體現(xiàn)了“我要學”的愿望。在游覽動物園過程中，我先讓學生說說喜歡的小動物，然后數(shù)一數(shù)喜歡的小動物的個數(shù)，最后用相同個數(shù)的小棒表示出來。通過創(chuàng)設的情景和擺小棒的操作過程，鞏固了學生認識數(shù)1-5這一知識點。新授知識中，我主要通過四個環(huán)節(jié)來進行：分別是擺一擺、撥一撥、寫一寫、說一說。擺一擺，采用同桌活動的形式，根據(jù)數(shù)字擺出相應的小棒根數(shù)，使學生初步建立數(shù)感。并且由組內同學相互評價擺的是否正確。撥一撥，引導學生認識計數(shù)器，知道在計數(shù)器上依次從1撥到5，每撥一次，珠子的個數(shù)就增加1個，可以使學生感知15各數(shù)的聯(lián)系,體會這五個數(shù)的數(shù)序排列。寫一寫，先由學生觀察老師范寫，再讓學生自己試一試，把這些數(shù)字寫在自己的書本上，從1寫到5。寫完后展示，師生互評。說一說，讓學生想想生活中哪些地方你見到過1-5這幾個數(shù)字？讓大家深深體會到數(shù)字就在我們的身邊,數(shù)字與生活的密切聯(lián)系,再現(xiàn)了數(shù)字的意義。從課堂學生掌