1、第16課時 折扣導學案主備人：李亞粉 審核人：劉曉玉 復備人：李亞粉【學習目標】 1.我能理解“折扣”、成數的含義，能明白折扣應用題的數量關系與“求一個數的百分之幾是多少”的應用題相同。并能正確地解答這類應用題。2.能正確地解答有關“折扣”的實際問題。3.培養勤于思考、勇于探索的優良品質。【學習重、難點】理解“折扣”的含義。懂得折扣應用題的數量關系與“求一個數的幾分之幾或百分之幾是多少”是相同的。【學習方法】自主學習、小組合作、展示交流。【學習過程】課前小熱身：12千克的50%是多少千克？六年級共有360個學生，六（五）班占其中的15%，六（五）班有多少個學生？小結：這兩道題都是我們前面學過的

2、什么類型的應用題？二.多動腦，樂鼓勵： 剛才同學們的表現都很出色，為了鼓勵大家，老師讓我們一起去超市逛逛： 打八折 打九折 打七五折原價：10元 原價：120元 原價：100元現價：8元 現價：108元 現價：75元我們發現：這些商品的原價都比現價（ ），猜想一下：打八折表示（ ）是（ ）的十分之（ ），也就是是百分之（ ）。三.自主探究：1.自學課本第8頁內容，回答問題：（1）.什么是打折？（ ）。（2）.幾折表示現價是原價的十分之（ ），也就是是百分之（ ）。（3）.九折表示現價是原價的十分之（ ），也就是百分之（ ）。（4）.七五折表示十分之（ ），也就是是百分之（ ），七五折表示（ ）

3、是（ ）的（ ）%。2.爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。買這輛自行車用了多少錢？（1）. 八五折表示（ ）是（ ）的（ ）%，把（ ）看作單位“1”，求買這輛自行車用了多少錢，就是求（ ）的（ ）%是多少元（2）.列式解答：（3）.這樣驗證自己的答案是否正確？說一說。3.為了小雨學英語方便，爸爸又給小雨買了一個隨身聽，原價160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？（1）. 九折表示（ ）是（ ）的（ ）%，也就是便宜了原價的（ ）%。（2）. 求“比原價便宜了多少錢？”你有幾種解決的方法？請寫下來。4.小雨想給媽媽買一條絲巾，原價40元，現價16元，打了（

4、 ）折？說說你是怎樣想的？四.自悟自得談談你的收獲和感悟：我學會了（ ），掌握的不好的是（ ）。五鞏固練習1、課本第8頁做一做。六、達標測評：我是小法官。（1）.一本書的原價是10元，現在打六折，表示便宜了60%. （ ）（2）.打七三折，表示現價是原價的37%。 （ ）（3）.一輛車的原價是20萬，現在便宜了4萬元，是打了四折。 （ ）2.根據商品單價的變化，完成下表：物品名稱原價現價折扣旱冰鞋120元六折彩筆10元7.8元筆記本0.8元五折3.一件羽絨服現在打九折，現在買能便宜50元。這件羽絨服原來多少錢？4、課本第14頁35題七、教學反思：在本節課的教學中，我創設一些與學生實際生活息息相

5、關的數學情境。適時地結合生活情境和學生的認知發展,由易到難，層層深入，非常貼近學生的生活，學生自己都好象有這樣的經歷一樣，又是幫助老師解決問題的，解決的積極性被充分調動，增進學好數學的信心與樂趣。使學生充分感受到折扣在生活中的廣泛應用，體現了數學的應用價值，并且培養了學生應用數學的意識。不足之處：個別學困生還是有理解較慢的情況。由此看來，教師應在講授新課前，適當增加對百分數應用題的復習。第17課時 成數導學案主備人：李亞粉 審核人：劉曉玉 復備人：李亞粉教學目標1、明確成數的含義。能熟練的把成數寫成分數、百分數。正確解答有關成數的實際問題。2、通過成數的計算，進一步掌握解決百分數問題的方法。3

6、、感受數學知識與生活的緊密聯系，激發學習興趣。教學重點：成數的理解和計算。教學難點：會解決生活中關于成數的實際問題。教法與學法：合作交流，引導探究教學過程一、情景導入（課件出示）農業收成，經常用“成數”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產二成”同學們有留意到類似的新聞報道嗎？（學生匯報相關報導）二、學習新課1、理解成數的含義。成數：表示一個數是另一個數的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”（1）剛才大家都說了很多有成數的發展變化情況，那么這些“成數”是什么意思呢？比如說，增產“二成”，你怎么理解？（學生討論并回答，教師隨機板書）成數 分數 百分數二成 十分之二 20%(2)試說說

7、以下成數表示什么？出口汽車總量比去年增加三成。北京出游人數比去年增加兩成。引導學生討論并回答。2、解決實際問題。（1）課件出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節電二成五，今年用電多少萬千瓦時？（2）引導學生分析題目，理解題意：今年比去年節電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？找出數量關系式。先讓學生找出單位“1”，然后再找出數量關系式：今年的用電量=去年的用電量（1-25%）學生獨立根據關系式，列式解答。全班交流。方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025%=35075% =350-3500.25=3500.75 =350-87.5=262.5(萬千

8、瓦時) =262.5（萬千瓦時）三、練習鞏固1、完成教材第9頁“做一做”。2、完成練習二第4、5題。四、課堂小結這節課我們一起學習了有關成數的知識，你們對成數的知識有哪些了解？五、堂清測試1、某鄉去年的水稻產量是1500噸，今年因為受到天氣災害的影響水稻產量只有去年的八成五，今年的水稻產量是多少噸？2、梵凈山2013年累計旅游人次是18萬人次，2014年累計旅游人次比2013年增加一成五，2014年累計旅游人次是多少萬？3、大坪完小2013年的在校生人數有820人，比2012年在校生人數減少了二成，大坪完小2012年的在校生人數是多少？4、某鞋廠2011年的年產量為30萬雙，2012年年產量比

9、2011年增加了一成六，2013年年產量又比2012年增加一成，這個鞋廠2013年的年產量是多少萬雙？5、某地前年的糧食產量為3000噸，去年因為洪水及病蟲害的影響比前年減產近三成。預計今年的產量會比去年增加45%，今年的糧食產量是多少噸？六、教學反思 相比于“折扣”，“成數”對學生來說是個陌生的詞語。但有了“折扣”的鋪墊，學生理解起“成數”也不算太難。教學時，我多訓練了幾個將“成數”化成百分數的練習，學生很快就理解了“成數”的具體含義。試一試的問題和兩個例題類型不一樣，學生解答中出現了或多或少的問題，有的是不注意認真審題，有的是照貓畫虎當然結果是不對的。出了問題是正常的，正好培養他們認真審題

10、的習慣，借此機會進行一番思想教育。第18課時 稅率導學案主備人：李亞粉 審核人：劉曉玉 復備人：李亞粉【學習目標】1、知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。2、在計算稅款的過程中，加深對社會現象的理解，提高解決問題的能力。3、增強法制意識，知道每個公民都有依法納稅的義務。【學習重難點】1、重點是稅額的計算。 2、難點是稅率的理解。【學習過程】一、復習鋪墊：口答算式。（1）100的5%是多少？ （2）50噸的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？ （4）50萬元的20%是多少？二、自主學習1、自學課本第10頁有關納稅的內容。（1）了解什么是納稅？都有

11、哪些稅收？（在書上劃出并理解記憶）（2）什么是應納稅額？什么是稅率？（在書上劃出并理解記憶）（3）什么人需要納稅？為什么要納稅？你認為身邊的哪些事物是國家用稅收款投資完成 的？（4）說說怎樣求應納稅額？ 應納稅額=（ ）（ ）（5）了解有關納稅的專用名詞。（增值稅、消費稅、個人所得稅）2、稅款計算 （1）一家飯店十月份的營業額約是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅約是多少萬元？（2）理解：這里的5%表示什么？（3）要求“應繳納營業稅款多少”就是求什么？（4）說出你的解題思路。三、探究交流：爺爺這個月的工資是2200元，按國家規定，工資在2000元以上的部分應繳納

12、個人所得稅，如果按5%的稅率繳納個人所得稅，爺爺這個月的實際收入為多少錢？獨立完成后，組長檢查核對，提出質疑。四、鞏固訓練：1、完成P10做一做。2、P14第6、7、8題五、堂清測試：練習冊第6頁。六、總結梳理: 回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？七、教學反思在例題教學中，學生在交流時能很好的分析出單位1的量，能回憶并進一步理解求一個數的幾分之幾用乘法計算，計算時除了書上的兩種方法外，有學生提出乘5%可以先乘5再縮小100倍（小數點想左移動2位），這種方法學生很快接受，全班不由自主的鼓掌起來，因此在教學時要注重激發學生的創造性思維。探究中的繳納個人所得稅，全班自主完成時，學生做錯的人數較多

13、，然后我進行講解。稅務部門為了更加合理征稅，超出2000元的部分才按5%的稅率繳稅。然后讓學生獨立完成，增強了學生對此類問題的感受。第19課時 利率導學案主備人：李亞粉 審核人：劉曉玉 復備人：李亞粉【學習目標】 1. 使學生了解有關利息的初步知識，知道“本金”、“利息”、“利率”的含意，會利用利息的計算公式進行一些有關利息的簡單計算。2. 對學生進行勤儉節約，積極參加儲蓄；支援國家、災區、貧困地區建設的思想品德教育。一、課前預習1.知道本金、利息、利率、存期，四者之間的關系利息本金利率存期年利率=稅前本息和=本金+利息2、應納稅額 稅率-100%收入金額-二、自主學習閱讀教材11頁自學討論例

14、題，介紹存款的種類、形式、 存款分為哪幾種方式，熟讀存款利率表。1、思考：（1）存入銀行的錢叫做 ,取款時銀行除還給本金外，另外付給的錢叫做 ，利息占本金的百分率叫做 。 (2)本金、利息、利率、存期，四者間關系.2. 自學例4的兩種方法。三.探究交流怎樣計算利息？到期時取回的錢包括什么錢？四、鞏固練習1、課本11頁做一做2.王奶奶把2000元錢存進銀行，存期為兩年，年利率為4.68 %到期時王奶奶可以取回多少錢？ 五課堂檢測：1、張奶奶把兒子寄來的1500元錢存入銀行，存期為3年，年利率為5.40%.到期支取時，張奶奶要繳納多少元利息稅？ (2)最后張奶奶能拿到多少錢？2、 2010年4月，

15、王叔叔把3000元錢存入了中國人民銀行，存期為3年，年利率為5.40%。到期支出時，王叔叔能拿到多少錢？3、課本14頁第9、10題六教學反思：在教學利率時，課上，通過小組內相互的交流加深了對儲蓄知識的再認識和理解。比如了解了儲蓄的種類有活期、定期、整存整取，在設計練習時有意識地引導學生把所學知識運用到生活實踐中去，體現了數學服務于生活的教育理念。在本節課的練習中，學生通過運用公式計算各種情況下的利息的練習，有利于鞏固所學的知識。存在的問題，這部分內容的計算的量比較大，尤其是有些同學小數乘法學得不踏實，導致計算過程中會經常出現小數點點錯，所以在計算上我會經常提醒學生要細心，避免處錯。第20課時

16、優惠策略導學案主備人：李亞粉 審核人：劉曉玉 復備人：李亞粉【學習目標：】1、鞏固折扣的計算方法，能理解并正確計算不停優惠形式的折扣。2、用所學的知識解決稍復雜的折扣問題。一、溫故知新：1、一件物品打九折是什么意思二、自主學習：1、某品牌的裙子搞促銷活動，在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100減50元”的方式銷售，媽媽要買一條標價為230元的這種品牌的裙子。問題：1、怎樣理解“滿100減50元”的銷售方式？2、在A商場買需要多少錢？計算： 3、在B商場買需要多少錢？ 計算： 4、哪個商場買便宜些？ 思考：滿100元減50元，少了50元，也是打五折，為什么結果不一樣呢？三、探究交流：什么情況下兩種優惠會一樣？四、反饋練習：完成課本第12頁“做一做”。（1）、A商場應付多少錢？ （2）、B商場應付多少錢？ （3）、哪個商場更省錢？ 五、總結提升：我的收獲（我的疑問）： 六、堂清檢測：1.2. 同一品牌的海爾冰箱，甲商場標價3640元，八折銷售；乙商場標價3680元