1、習作：續寫故事第1頁，共26頁。習作內容 本次習作的內容是續寫故事。要求同學們根據教材中的圖片和文字進行豐富的聯想，續寫故事。第2頁，共26頁。習作內容第3頁，共26頁。 一對同桌正在興致勃勃地談論各自的生日，吸引了其他同學的關注。（李曉明與其他人相比，顯得心事重重）習作內容第4頁，共26頁。 李曉明想到了自己即將到來的生日，但是他的爸爸媽媽都在外地，他不知道自己的生日會是什么樣子。（李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展）習作內容第5頁，共26頁。 那對同桌知道了這個情況，正在商量可以為李曉明做些什么。習作內容第6頁，共26頁。猜猜故事結局結合自己的生活經驗，大膽預測故事的結局。同學們在學校一起為

2、李曉明過生日。同學們跟李曉明的爸爸媽媽聯系，李曉明的爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福。同學們到李曉明的家里為他慶祝生日。第7頁，共26頁。寫法指導第一步：審題 看圖，根據插圖和文字提示，推想故事的發展和結局。看懂圖意，了解插圖內容之間的內在聯系，是續寫故事的基礎。依次觀察插圖和文字中提示的內容，從整體上推想并簡單描述故事內容。第8頁，共26頁。第二步：構思 （一）整體了解圖文內容，推想人物關系。 3幅插圖共有6個人物，顯然都是同學。寫法指導第9頁，共26頁。其中一對是同桌，只有一個人物有姓名，即李曉明。首先，我們可以根據前后信息推測：誰是“李曉明”？其次，可以想一想插圖中的其他人物是否

3、也需要取名。一般來說，為了敘述的需要，那兩個同學可以取名，如小紅、小強，其余人物可以用大家、同學們等代稱。寫法指導第10頁，共26頁。 （二）關注插圖細節，推想人物的想法。 在整體瀏覽圖文的基礎上，我們要關注插圖中的相關細節。插圖一中李曉明與其他人相比，顯得心事重重。我們可以聯系后面的插圖二想一想：他的心情怎么樣？（有些羨慕、難寫法指導第11頁，共26頁。過或者其他的感受）他在想什么？為什么這么想？插圖二中的李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展。他的心情通過文字展示了一部分，我們還可以進一步思考：他還會想什么？為什么這么想？文字省略的部分有多種可能，比如，寫法指導第12頁，共26頁。爸爸媽媽不會回

4、來的，也不可能有生日蛋糕了；又如，可以向爸爸媽媽說明自己的愿望，希望他們能回來；再如，還是悄悄地過生日算了。我們可以結合自己的生活經驗來推想。寫法指導第13頁，共26頁。 （三）從多個方面推想故事的發展和結局。我們可以朝不同的角度來推想故事的發展和結局。比如，可能是同學們在學校或李曉明的家里一起為李曉明過生日，讓李曉明感受到同學情誼；可能是同學們一起為李曉明過生日的時寫法指導第14頁，共26頁。候，他的爸爸媽媽也趕回來了；可能是爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福；也可能有快遞員送來生日禮物。寫法指導第15頁，共26頁。第三步：思維導圖寫法指導第16頁，共26頁。寫法指導第17頁，共26頁

5、。第四步：修改 能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內容。寫法指導第18頁，共26頁。第五步：方法 按事情發展的順序寫，重點抓住人物的動作、語言、神態進行描寫。寫法指導第19頁，共26頁。習作范文特殊的生日 同學們正小聲商量著，班主任李老師走了進來。李老師好奇地問同學們在討論些什么。班長張曉紅告訴她：“李曉明馬上就要過生日了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，第20頁，共26頁。不能回來給他過生日。我們正商量著給他慶祝生日呢。”李老師說：“你們做得對，我們一起給他過一個特別的生日吧！”習作范文 交代事情的緣由，引出下文李曉明的生日會的內容。第21頁，共26頁。 李曉明的生日很快就到了

6、。這天，同學們早早地來到了教室，有的吹氣球，有的畫板報，有的布置桌椅每個人的臉上都洋溢著開心的笑容，他們都想給李曉明過一個難忘的生日。看著這幫可愛的學生，李老師欣慰地笑了。習作范文 詳細寫了同學們為李曉明的生日會所做的準備。第22頁，共26頁。 李曉明終于來了。他一推開教室的大門，整個人就呆住了。只見教室的墻上掛著五顏六色的氣球，黑板上寫著“李曉明生日會”六個大字。同學們一見到他就齊聲喊：“李曉明生日快樂！”接著一齊為他唱生日歌。李老師適時地點亮了生日蠟燭，并示意李曉明許愿吹蠟燭，并示意李曉明許愿吹蠟燭。李曉明眼含著習作范文第23頁，共26頁。幸福和激動的淚水吹滅了蠟燭，在同學們的歌聲和祝福聲中，他終于忍不住流下淚來，并向李老師和同學們大聲地說“謝謝”。李老師把蛋糕分給大家，大家開心地吃著，笑著，心里的滋味可比這蛋糕還甜呢！習作范文 具體描寫了大家為李曉明慶祝生日的過程，其中蘊含著師生之間、同學之間的溫暖情誼，令人感動。第24頁，共26頁。 丁零零上課鈴聲響了，李曉明的生日會結束了，但是同學們的歡聲笑語還回