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文檔簡介

1、.*;6.1 7的乘法口訣一、 教材分析1、說教學內容：?7的乘法口訣?是義務教育課程標準實驗教科書二年級數學上冊第六單元第一課時的內容。2、說教材所處的地位和重、難點：乘法口訣是學生學習乘法的開場，它是學生今后學習表內除法和多位數乘、除法的根底。是在學生學“26的乘法口訣以后的一個教學內容。由于學生已經具有學習26的乘法口訣的根底，所以教材的呈現形式沒有給出一個完好的乘法算式和一句完好的口訣，意在讓學生主動探究歸納出7的乘法口訣。表達了進步學生學習獨立性要求的編寫意圖。純熟口算表內乘法，是每個學生應具備的最根本的計算才能。因此，本課的重點應該是讓學生理解7的乘法口訣的形成過程；難點是怎樣去熟

2、記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。3、說教學目的：、通過觀察、探究，使學生知道7的乘法口訣的形成過程。、通過教學活動，培養學生觀察才能、判斷才能、合作交流和語言表達才能。、讓學生體驗生活中處處有數學，會用數學知識解決生活中的問題二、說教法 根據教學要求，結合教材的特點，為了更好地突出重點，打破難點，完成教學任務。我采用了：1、設懸念教學法。讓學生在猜測中，感受知識的形成過程，享受成功的喜悅，激發學生學習數學知識的興趣。2、游戲教學法。即是新課改的教學理念“做中學、玩中學的表達。因為小學生學習活動不再是老師的“說教，應該更多的時間是在學生自主探究的過程中。這樣的教學，更能表達了“學生是學習

3、數學的主人，老師是數學學習的組織者、引導者和合作者的功能。3、以小組合作的形式來組織教學。表達了“自主探究、合作交流、理論創新的數學學習方式，培養了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。三、 說學法 通過這節課的教學，主要培養了學生學生觀察圖畫，共同討論，在自主探究中把感性認識上升到理性認識。戲中運用學習成果，把數學知識利用到現實生活中。在游戲中運用學習成果，把數學知識利用到現實生活中。培養學生共同合作，互相交流的學習方式。四、 教具、學具準備：小石頭49個分別 放進7個塑料袋里五、 教學程序根據教材內容和學生認知程度，我設計了如下教學過程一、復習舊知。讓全班同學回憶“26的乘法口訣。這不但是為了檢測他們是否掌握并記憶了，還可以為本堂課的教學做一些鋪墊。二、設置情境，討論新知。在這一環節里，我設計了四塊教學活動：!1、編寫口訣。這是本堂課的重點，主要是通過學生自主地觀察圖畫，探究、歸納出7的乘法口訣的形成過程，并加以記憶。2、記口訣。師生合作、分小組記憶3、應用知識。把數學知識運用到現實生活中來。如 、一節七律詩歌共有幾個字？、 一盆鮮花有5朵花，7盆有多少朵？、 一個星期有幾天？三個星期有幾天？、小明每天要喝6杯水，一個星期要喝多少杯水？ 連一連把算式連到相應的口訣上。三總結:同學們，今天

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