1、中國航天飛行大事記東方紅一號 1970年4月24日 東方紅二號 1984年4月16日 東方紅三號 1997年5月12日 東方紅四號 年上半年在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號”型運載火箭發(fā)射。曙光計劃 1971年4月 神舟一號 1999年11月20日凌晨6點 神舟二號 2001年1月10日 神舟三號（首次載動物航天）2002年3月25日 神舟四號 2002年12月30日凌晨零時四十分神舟五號（首次載人航天）2003年10月15日九時許 神舟六號 2005年10月12日九時 神舟七號（首次出艙活動）2008年9月25日21點10分04秒988毫秒 天宮一號（首個宇宙空間站）2011年9月29日晚21

2、時16分成功發(fā)射，為中國一個正在計劃中的目標飛行器。神舟八號（無人飛行器，是中國神舟系列飛船進入批量生產的代表。已于2011年11月1日5時58分10秒由改進型“長征二號”F遙八火箭順利發(fā)射升空。神舟九號（不載人，神舟九號飛船將于2012年6月至8月擇機發(fā)射，與在軌運行的天宮一號目標飛行器進行載人交會對接。2012年3月，兩名神九女航天員選出，同時，飛船將首次搭載活體蝴蝶升空。神舟十號（未來，載人，與天宮一號、神舟八號、神舟九號對接，首個宇宙空間站正式開始運作） 空間站及首個空間實驗室。 夸父計劃是中國的一個太陽監(jiān)測衛(wèi)星計劃，又稱為“空間風暴、極光和空間天氣”探測計劃，計劃得名于中國神話中的夸

3、父。 由于2012年將是一個太陽活動高峰年，2012年至2014年太陽活動將會很強烈，因此夸父計劃三顆衛(wèi)星建議在這個時間內發(fā)射，如果按期實施，該計劃將是世界上唯一一個系統(tǒng)的日地空間探測計劃 神州五號，六號，七號，八號，九號，十號宇航員都是誰？ 神州5號：楊利偉一人神州6號：費俊龍、聶海勝兩人神州7號：翟志剛、景海鵬、劉伯明三人神州8號：無人神州9號：景海鵬 劉旺 劉洋 神州10號：聶海勝、張曉光和王亞平三人“神舟”五號飛船航天員出征記廖文根教學目標1、理解作者在記錄重大事件時只描寫出征場景的獨特新穎的選材方法；2、理解英雄楊利偉的優(yōu)秀素質；3、品味課文富有表現力的語言。教學重點抓住一個場面寫大

4、事件，于細微處寫人物。親臨現場1、朗讀課文并嘗試用播音員的語速、語調來做一次模 擬播音，評一評，誰最具有播音員的素質。 自主學習我來當小導播2、用一句話概括這一則新聞的主要內容 ，并說說聽完這則新聞之后的感受。明確：“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場面。 3、理解文章的寫作順序，并從文中找出有關詞語加以證明。明確：文章以時間為序安排材料，條理清晰。如：5時5時28分-5時30分。解讀文本走進人物合作探究一從文中找出具體描寫楊利偉“奪人風采”的詞句，并進行分析。（1）“從容而穩(wěn)健的步伐”“微笑的神情”， 表現了楊利偉的沉著老練和極為優(yōu)秀的心理素質，更表現了他承擔這樣一個光榮任務的自豪和對圓滿完成

5、任務的自信。（2）申請出征的報告 干凈利落，斬釘截鐵，剛勁有力。（3）“標準的軍禮”， 不僅表現了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質，也表達了中國宇航員征服太空的無聲誓言和永不動搖的決心。（4）“激動地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意” 融會著千言萬語，交織著豐富的感情，有為自己、為戰(zhàn)友、為民族共同夢想就要實現的無比高興，有對人民和戰(zhàn)友的信任的感激，有絕不辜負戰(zhàn)友和人民重托的決心。（5）對五星紅旗的“深情”“注視”， 是一個戰(zhàn)士在出征前對祖國行注目禮，他用自己的目光向偉大的祖國表達著決不讓祖國失望，一定圓滿完成任務凱旋的誓言，果斷的“轉身”動作，表現了他堅毅的性格和勇往直前的氣概，他用這個動作在向太空宣

6、告：我來了！中國人來了！作為一名優(yōu)秀的宇航員應該具備的素質：堅強的意志 豐富的經驗 強健的體魄 愛國的情懷 從容的心理 果敢的作風送英雄出征合作探究二思考：有哪些人來為楊利偉送行？ 3、4號他們各自態(tài)度是怎樣的？ 2號這么多人來送行說明了什么？ 1號與英雄零距離 假設楊利偉在出征前有3分鐘的采訪時間，作為記者的你，最想問些什么問題？ 假如你就是楊利偉，你又該如何回答記者的提問呢？ 基本的要求：A、內容要切合特定的場合；B、措辭要切合自己的身份；C、語言要求形象、生動、精彩，能給人深刻的印象；D、篇幅要簡短。品味鑒賞 溫馨提示：可從表達方式、結構、修辭、順序、語言等方面來分析。合作探究三例句：“

7、快看！我們的航天員來了”這一句普通的話語卻飽含了豐富的情感，“我們的”這一個限制語中充盈著無比的自豪和激動。隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天員上，定格在人類征服太空的篇章中。這是一個記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句子，三個“定格”構成排比，一層進一層地揭示了楊利偉這個軍禮所象征的歷史意義。暢談收獲學了本文，你有何收獲？回顧課文，可以從內容、寫法、主題等方面暢談。1、與我們所讀過的消息、通訊相比，有何獨特之處？這種獨特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點？明確：既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比消息要更豐富、生動，又比通訊更集中

8、。作者抓住一個場面的速寫的形式對這件事情進行了報道，這樣內容更集中，表現手段和表達方式更為豐富多樣。拓展延伸2、文章811插敘交代有關的背景資料，你能分別用一句話概括8、9、10小節(jié)的主要內容嗎？這些插敘的內容在文章中起到了什么作用？內容：交代了首飛航天員梯隊的組成和首飛航天員的選擇，交代了楊利偉的簡歷和他作為航天員的優(yōu)秀素質，概括了人類航天史走過的主要歷程和所取得的巨大成就。作用：這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關信息，也使文章的內容更為豐富，從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化。放飛中國心夢圓九天外 神舟五號上天，標志著我們偉大的祖國成為蘇、美兩大國后第三個進入太空的國家。這是我們國家的經濟實力、綜合國力、科技實力強大的象征，是我們偉大祖國日益強大的標志，是中國人對世界做出的巨大貢獻，也是我們中國將來為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強大基礎。課后加餐1、描寫一個場面，要求：要寫出場面的特點；注意點面結合，