1、地理說課東北地區的人口與城市分布石嘴山市第二中學許志鋒延遲符目 錄CATALOG010204說教材說學情說過程延遲符03說教法學法05說板書延遲符延遲符1說教材 東北地區的人口與城市延遲符教材內容課程內容對應課標課標說明主要針對“運用地圖學習”的教學要求進行說明。要求學生會從地圖中獲取一個區域的更深入的信息，即能夠讀懂地圖上地理事物之間的空間關系和因果關系，如人口分布與城市、地形區分布之間的關系，城市分布與交通線分布之間的關系等。因此學習方法的指導成了本節教學任務特別重要的內容運用地圖和其他資料歸納某地區人口、城市的分布特點說教材延遲符教材地位作用教材作用地位東北地區的人口與城市分布是湘教版地

2、理八年級下冊第六章“認識區域：位置與分布”第二節的內容。此前七年級和八年級上冊已經學習過民族、人口城市分布相關內容，但是如此系統的綜合分析各地理要素對于人口城市分布的影響在本節課是首次闡述，本節內容主要作用是為分析其他地區人口和城市分布特點提供一種方法，此外，還要讓學生理解地形、氣候、海陸、河流、交通、人口、城市等各要素之間相互作用，相互影響的關系，因此起等著重要的啟下作用。說教材運用“東北地區人口分布”圖和“東北地區的面積與人口統計”表，歸納東北地區人口的分布特點運用“東北地區城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區城市的分布特點。 掌握本節教材所滲透的學習區域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運用

3、目標 1目標 2目標 3延遲符教學目標說教材目標 4通過人口與城市分布及影響因素的學習，培養學生正確的人地觀。難點理解各地理要素對人口、城市分布的影響東北地區人口和城市的分布特點延遲符說教材重難點重點延遲符延遲符2說學情延遲符在七年級世界地理中已經學習過相關內容，如世界人種、民族、宗教分布等，因此學生對影響人口和城市分布的因素及分布特點已有一定的分析能力。前一節內容東北地區的地理位置與自然環境的學習，為本節人口和城市分布的學習起到很好的鋪墊作用。學生能夠聯系生活實際思考什么樣的條件更適合人類居住，逆向思考哪些因素會影響人口、城市的分布說學情優勢劣勢邏輯思維欠缺，不能將各地理要素聯系起來看待，如

4、人口分布與城市、地形區分布之間的關系，城市分布與交通線分布之間的關系等。延遲符延遲符3說教法、學法學法讀圖分析、講授法教法自主學習、合作學習、知識遷移法說教法、學法延遲符延遲符4說教學過程延遲符教學過程情景導入課堂實施課后提升情境導入，提出問題設計意圖激發學生興趣，活躍氣氛。通過學生親自參與，將生活常識概括提升為能為課堂服務的地理知識，然后解決問題，使抽象問題具體化，學生更容易理解，同時也踐行了學習對生活有用的地理這一課程基本理念。（突出重點、突破難點）請在圖中你認為適宜居住的位置畫一座屬于自己的小屋，并說明選址的理由延遲符實施一探究一探究二探究三估算2010年黑龍江、吉林、遼寧人口分別約為1

5、953年的多少倍?教學過程情境導入課堂實施課后提升自主探究，進入新知人口分布探究黑龍江吉林遼寧面積（萬千米2）45.418.714.7人口（萬人）1953年1190113320392010年383327474375設計意圖引導學生從時間維度了解東北地區 人口的變化特點。延遲符實施一探究一探究三教學過程情境導入課堂實施課后提升自主探究，進入新知人口分布探究黑龍江吉林遼寧面積（萬千米2）45.418.714.7人口（萬人）1953年1190113320392010年383327474375設計意圖回顧人口密度計算方法；通過計算提高學生動手能力，并且可以了解東北地區人口分布疏密不均這一特點，同時讓學

6、對人口分布不均的原因產生好奇心 。探究二據表計算2010年黑龍江、吉林、遼寧三省的人口密度分別是多少？延遲符實施一探究一探究二探究三讀圖6-7、6-18，說一說，東北地區人口密度大于100人/千米2的地區主要分布在哪里？想一想，影響人口分布的因素主要有哪些？教學過程情境導入課堂實施課后提升自主探究，進入新知人口分布探究設計意圖通過對比將人口和地形聯系起來，充分調動學生思考影響人口分布的因素；讓學生認識地圖上地理事物之間的空間關系和因果關系，如人口分布與城市、地形區分布之間的關系。實施二“鄂倫春”一詞有兩種含義，即“使用馴鹿的人”和“山嶺上的人”。找出鄂倫春族的分布地區，解釋導致這種分布的主要原

7、因。延遲符教學過程課前準備課堂實施課后提升民族分布探究設計意圖充分調動學生觀察東北地區少數民族分布狀況，引導學生把鄂倫春族分布與生活習俗和自然環境合起來，啟發學生思考人口分布與自然環境之間的關系，培養學生正確的人地觀。教學過程課前準備課堂實施課后提升20%15%（1）找城市（2）描鐵路（3）找聯系，歸納特點，析原因實施三城市分布設計意圖通過讀圖觀察，學生了解了東北地區主要城市有哪些；通過讀圖，學生可以看出大部分城市沿鐵路干線分布，進而把城市分布與交通聯系起來，概括得出交通是影響城市分布的主要因素。教學過程課前準備課堂實施課后提升20%15%讀圖說出埃及歷史遺跡、城市、分布特點及原因實施四課后提升設計意圖通過知識應用達到知識遷移、鞏固提升的目的人口分布城市分布分布特點：中部南部