1、五年級語文下冊全冊教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（部編版） 五年級語文（下冊）全冊教材分析3、教材基本結(jié)構(gòu)1、教材指導(dǎo)思想2、教學(xué)目標(biāo)分析4、教材主要特點(diǎn) 5、教學(xué)策略目錄 部編版語文五年級下冊教科書以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)為依據(jù)，吸納語文課程改革的優(yōu)秀成果，沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語言文字運(yùn)用，加強(qiáng)語文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教科書體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教材指導(dǎo)思想第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)識字與寫字1有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，其中2

2、500個(gè)左右會(huì)寫。2硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。3能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。4. 寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。1有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，其中2200個(gè)左右會(huì)寫。2、認(rèn)識常用漢字200個(gè)，會(huì)寫常用漢字180個(gè)。3、硬筆書寫楷書，行款整齊，比較美觀，有一定的速度。4、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)閱讀1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的

3、感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說明方法。6在理解課文的過程中，體會(huì)頓號與逗號、分號與句號的不同用法。7誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。8擴(kuò)展閱讀面。

4、課外閱讀總量不少于100萬字。1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。根據(jù)需要搜集信息。3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解

5、課文的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。7、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字。第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)習(xí)作1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。5習(xí)作要有一定

6、速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，（新增內(nèi)容）學(xué)寫常見應(yīng)用文。4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)口語交際1與人交流能尊重理解對方。2樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 3聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。4表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5能根據(jù)對象和場合，稍

7、作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6注意語言美，抵制不文明的語言。1與人交流能尊重理解對方。2樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 3聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。4表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6注意語言美，抵制不文明的語言。第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)綜合性學(xué)習(xí)1為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告。2策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。4初

8、步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告。2策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3.？4初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 做為小學(xué)五年級第二學(xué)期，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，承載著階段目標(biāo)中的部分訓(xùn)練目標(biāo)，是達(dá)成階段目標(biāo)的一個(gè)銜接和過渡階段。因此，本冊教學(xué)目標(biāo)難度與學(xué)段目標(biāo)相比，有些要求難度降低。所以教師在教學(xué)中，除了要使規(guī)定的本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。還應(yīng)注意，有些目標(biāo)是需要在整個(gè)學(xué)段達(dá)到的，因此，教學(xué)中教師不可操之過急，應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生將知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整

9、理，并逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語文能力。目標(biāo)的解讀：目標(biāo)的解讀：精讀課文略讀課文交流平臺(tái) 詞句段運(yùn)用教材的基本結(jié)構(gòu):本冊共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。綜合性學(xué)習(xí)思考練習(xí)閱讀鏈接資料袋書寫提示 日積月累導(dǎo)語課例口語交際（4次）習(xí)作（7次）語文園地（6次） 教材基本結(jié)構(gòu)本冊教材共有23篇課文和一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，綜合性學(xué)習(xí)，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，口語交際，習(xí)作，語文園地(交流平臺(tái)，詞句段運(yùn)用，書寫提示，初試身手，日積月累等)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全

10、冊課本安排了8個(gè)單元。其中6個(gè)單元是以人文主題和語文要素組成的單元，其人文主題分別是：“永遠(yuǎn)的童年”“進(jìn)中國古典名著”“責(zé)任”“思維的火花”“世界各地”“風(fēng)趣與幽默”有兩個(gè)單元比較特殊：第三單元 “遨游漢字王國”是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)單元，是圍繞漢字和漢字文化編排的；第五單元“具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)”是一個(gè)習(xí)作單元，是圍繞習(xí)作能力的培養(yǎng)編排的。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇，其中第三單元是綜合性學(xué)習(xí)，沒有安排習(xí)作。每單元安排“語文園地”1個(gè)，共6個(gè)。第三第五單元未安排語文園地。 單元主題及訓(xùn)練重點(diǎn)1、永遠(yuǎn)的童年2、走進(jìn)中國古典名著3、遨游漢字王國4、責(zé)任5、人物描寫6、思維的火花7、世界各地8、風(fēng)趣

11、與幽默。體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，學(xué)會(huì)把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。初步掌握閱讀古典名著的方法，學(xué)習(xí)寫讀后感。感受漢字的趣味，了解漢字文化;學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法;學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。注意通過課文中對人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心;嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的內(nèi)心學(xué)習(xí)本單元課文，注意學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法，初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本單元課文，注意理清故事的起因經(jīng)過和結(jié)果，了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解;學(xué)會(huì)根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，注意體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果;學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地方。學(xué)習(xí)本單元

12、課文，注意感受課文中巧妙的對話和風(fēng)趣的語言;學(xué)會(huì)看漫畫，寫出自己的想法。1.抓住關(guān)鍵詞句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。2.體會(huì)作家是如何表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情的。1.初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。2.結(jié)合查找的資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。3.注意體會(huì)作者描寫的細(xì)節(jié)，場景中蘊(yùn)含的感情。五上體會(huì)課文表達(dá)的思想感情五下能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 -語文課程標(biāo)準(zhǔn)四 下循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣 本冊教材各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系：聯(lián)系一：各單元都是有關(guān)人的主題。描寫人歌頌人，贊揚(yáng)人文情懷的。寫的方面也以刻畫人物為主線。聯(lián)系二：讀寫通衢，環(huán)環(huán)相扣，互為裨補(bǔ)，互相支持。第一單元側(cè)重思想感

13、情的體會(huì)，二、三單元?jiǎng)t緊跟步伐著手進(jìn)行如何表達(dá)感情的訓(xùn)練。第五單元既有讀的訓(xùn)練又有寫的訓(xùn)練，然后在最后一個(gè)單元再將本冊教材讀和寫的訓(xùn)練綜合了一下聯(lián)系三：通過對單元導(dǎo)讀和語文百花園里的交流平臺(tái)的關(guān)注，我們發(fā)現(xiàn)在讀和寫的方法上也是由易到難，梯次上升的。第一單元中是用一個(gè)個(gè)典型的小故事來直接表達(dá)思想感情；第二單元?jiǎng)t進(jìn)一步告訴學(xué)生通過寫讀后感來表達(dá)思想感情；第四單元是通過課文中動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心，并嘗試表現(xiàn)人物的內(nèi)心。第五單元就要求學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法，具體表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。主要特點(diǎn)01030204專題組元的角度更加靈活多樣加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，

14、又增加了富有時(shí)代感的新課文拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系 五年級的學(xué)生，無論是閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，都具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是還不夠深入。缺少一定的方法來理解關(guān)鍵詞句，對中心思想的體會(huì)不夠深入 學(xué)習(xí)能力方面，雖然學(xué)生已經(jīng)具備一定能力，但是老師一定要關(guān)注潛能生的跟進(jìn)情況，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材的導(dǎo)學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)思考，慢慢養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)情分析：教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)較強(qiáng)的獨(dú)立識字的能力。2.體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力，提高默讀速度。4.引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀并掌握一定的讀書方法。5.學(xué)寫記實(shí)作文和想象作文。教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生通過抓具體詞句段體會(huì)作者的思想感情，感受人物形象的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生感悟語言文字的魅力，提升對漢字文化的熱愛之情。落實(shí)單元要素教學(xué)策略重視朗讀的訓(xùn)練 重視學(xué)生的