1、桂林山水教案桂林山水優秀教案及教學反思教學目標：、認識 8 個生字，會寫 11 個生字。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。、有感情地朗讀課文，背誦全文。、感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。、了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。教學重點：通過朗讀品味，感受桂林山水之美，體會作者的表達方法。教學難點：通過朗讀品味，感受桂林山水之美，體會作者的表達方法。課前準備：、布置學生按要求預習課文。 （ 要求： 1、自學生字、新詞。 2、借

2、助工具書和聯系上下文理解有關詞語。3、讀通課文。）、教師準備：教學課件和小黑板教學時間：二課時。教學過程第一課時一、激趣導入、同學們，在我國的南部有一處很著名的自然景觀，你知道在哪里嗎 ?( 出示中國地圖課件) 廣西 “桂林” ， 是啊 ! 桂林的自然風光很美，你們想去看看嗎?“想”好! 那就一起來欣賞桂林的自然風光吧 !( 出示課件 )、 剛才看了圖片， 誰來說一說桂林最美的是什么?是“山和水”。是啊 ! 桂林的山水是很美。哪今天我們就來學習作者陳淼寫的桂林山水，看他是怎樣寫的，請打開課本翻到第 2 課。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，理清文章脈絡1 、按要求自由閱讀課文。 ( 課件或小黑

3、板出示要求)(1) 讀準字音，讀通課文。(2)看看課文是怎樣評價桂林山水的？找出來用標出。文章是怎樣寫的，主要寫什么 ?課文是怎樣圍繞題目來寫的，用一個句子說出每個自然段的大意？、檢查預習情況。 ( 利用小黑板或課件)檢查生字學習情況。漓：注意右邊的寫法。瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。瑕：可與“假”進行比較。注意右邊上面左邊不封口。翡：上下結構，下邊是兩個“習”，整個字要寫緊湊。巒：前鼻音，與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。筏：上下結構，右下不要丟撇。檢查對新詞的學習及理解情況。觀賞：觀看欣賞。翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。漓：注意右邊的寫法。瑕：玉石上的斑點，無暇，是說玉很純凈，

4、沒有斑點。奇峰羅列：羅列：分布、陳列。奇特的山峰散布陳列。怪石嶙峋：嶙峋形容山石突兀、重疊。奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。、匯報學習情況。課文是怎樣評價的 ?( 桂林山水甲天下 )“甲天下” 是什么意思 ?(天下第一 )桂林山水天下第一， 那將是多么美的景象啊， 讓我們和作者一起蕩舟漓江， 去觀賞名甲天下的桂林山水吧。文章是怎樣寫的，主要寫什么 ?( 出示課件 )先寫“水”再寫“山”最后寫“山水相融”(5) 課文是怎樣圍繞題目來寫的， 用一個句子說出每個自然段的大意?第一段寫了乘船觀賞桂林的山水。第二段寫了漓江的水。第三寫了桂林的山。第三段寫了桂林的山和水。4 、小組討論題目和內容有什么關系

5、?課文內容緊緊圍繞題目中桂林的“山”和“水”來寫。 （ 板書：山水 ）課文是按怎樣的順序寫的，怎樣的結構形式順序： “先總起， 再分述， 后總結” 。 結構： “總分總”三、精讀課文，感悟特點及方法。、學習第 2 自然段。導語：同學們，剛才對文章有了初步的了解，理清了文章的脈絡知道了文章主要是圍繞山和水來寫的。 那我們下面就來看看作者是怎樣描寫漓江的水!（1）按要求自由讀第2自然段。（要求：A說一說漓江的水有哪些特點?找出概括漓江水的三個特點的詞。B、 作者是怎樣寫出水的特點的？C找出體現漓江的水與眾不同的句子。）2） 匯報學習情況。A 、 說一說漓江的水有哪些特點？找出概括漓江水的三個特點的

6、詞。相機板書 : 靜 清 綠B 、 （ 出示課件或小黑板） 作者是怎樣寫出水的特點的 ？（讓學生體會先用感嘆句概括, 再具體描述的表達方法。 ）漓江的水真靜啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真綠啊!（ 感嘆概括 ）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動 ; 漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石; 漓江的水真綠啊， 綠得仿佛哪是一塊翡翠。（ 具體描寫 ）2 、品讀作者怎么寫出漓江水與眾不同的“靜、清、綠” ?（ 出示課件）特點之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了漓江水的“靜”。特點之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”。特點之三“綠”。課文

7、用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質上突出了漓江水的“綠”和“純”。3、指導學生有感情地朗讀，注意幾個“啊”的讀音。（真靜啊（巾! 真清啊（出真綠啊（y也）讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的 喜愛之情。4、引導學生觀察“漓江的漓江的漓江的”這個句式的特點和認識排比的修辭手法。指導分號的用法和書寫。、作者既然是寫漓江水，為什么開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖，這樣寫有什么作用 ?這樣是采用 “對比” 的方法突出漓江水的三個特點及贊美之情。 ”、分組讀：一組讀感嘆句概括的，另一組讀具體描述的。、總結學習方法：體會特點，感悟寫法，感情朗讀，想象仿寫。四、課堂小結：同學們

8、，學習得很認真不僅體會到了作者對文章的寫作特點，感悟到寫作方法， 還進行了感情的朗讀和想象仿寫， 從而學習到了很多的知識，希望你們在下一課時里再接再厲。五、布置作業、 抄寫生字新詞。 抄寫描寫水特點的句子， （ 要求以標點為標志，看半句抄半句，不可看一個字詞寫一個字詞，格式要正確，字跡要工整。）、仿照作者描寫漓江水的特點的句子寫一個排比句。、預習課文第 3、 4 自然段，背誦 1、 2 自然段。第二課時一、復習導入導語：同學們，上節課我們學習作者描寫漓江水的特點。誰來說一說它的特點是怎樣的，在寫法上是采用了怎樣的表達方法。 （ 指名說。）二、精讀課文，感悟“山”的特點及方法。1、學習第3 自然

9、段導語：剛才我們復習了有關作者描寫漓江水的特點，那么桂林的山又是怎樣的呢 ?帶著問題自由讀（ 問題： 這段寫了桂林的什么， 它的特點怎樣，作者采用了怎樣的表達方法。 ）結合插圖邊讀邊畫出描寫桂林山特點的詞和句。2 、匯報學習情況 （ 出示課件 ） 。作者主要寫了桂林山的幾個特點，用簡單的幾個詞說說。板書： 奇 秀 險所表達的方式是怎樣的 ?（ 先感嘆概括，再具體描寫。 ）、探究學習。（1） 體會作者再寫桂林山的特點時所采用的表達方法 ?（ 出示課件。 ）A 、特點之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連（用了比喻把句子寫具體）指導學生讀出感受，理解詞語。 模仿句式練習，說說像什么

10、。譬如：還有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童B 、特點之二“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”。 （ 用比喻來突出 ）C 、特點之三“險”。重點理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指導學生通過字面、結合語句領會。 （ 采用形象的詞語來表現 ）4 、練習朗讀。A 、讀描寫桂林山的奇、秀、險，特點的句子。指導讀好“真奇啊（y ） ”“真秀啊”（巾“真險啊（“。B 、讀描寫山和水特點的句子，讀出對桂林山水的喜愛之情。5 、想象說一說桂林美得怎樣，作者為什么能寫得這樣淋漓盡致。6 、體會理解句子的方法。 ( 出示課件： 1、讀

11、句子，2、想用什么方法寫具體，如果用比喻句說出是把什么比作什么。3、說出這樣寫的好處。 )三、自主學習第四自然段。導語： ( 出示課件 ) 我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，再看看圖片，當山和水相映襯時，又是怎樣一番景象呢?作者又有什么感受 ?請看第4 自然段是怎樣寫的。、自由讀第四自然段。、聯系上下文，借助工具書理解有關的重點詞、句。理解句子：“像是走進了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游”。舟行碧波上，人在畫中游為什么用“單引號”字面意思，畫卷：繪畫長卷，一般要卷起來收藏。連綿不段：指山脈河流接連不段。“連綿不斷的畫卷”，即很長很長的畫卷。從圖片和資料介紹中知道：“從桂林到陽朔，

12、航程83 公平，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷，十分貼切。舟行碧波上，人在畫中游，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開頭的桂林山水甲天下相呼應。”舟行碧波上，人在畫中游用“單引號”是因為它是作者引用別人的話。3 、再讀第四自然段。邊讀邊想象 “這樣的山圍繞著這樣的水， 這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象，體會“舟行碧波上，人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺，然后說說自己的體驗。（ 奇、秀、險的桂林山圍繞著靜、清、綠的漓江水，而靜、清、綠的漓江水里又倒映著奇、秀、險的桂林山，山和水聯系在一起，再加上空中的云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹伐小舟

13、。”讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游。” ）找出課文中的對偶句。在句子下面畫上“ _”四、總結寫法，感悟作者情感。、 在寫法上你學到了什么 ?（對比寫法和采用多種修辭方法把句子描寫得具體形象， 還有先贊嘆再具體描述的描寫方法， 以及總分總的文章結構形式。 ）、人們說：“桂林山水甲天下”。你和作者游玩的感受相同嗎 ?（ 我們隨同作者欣賞了漓江的水， 桂林的山， 還有空中的云霧迷蒙，山間綠樹紅花， 江上竹筏小舟， 我們就像是進入了畫卷， 進入了仙境。 ）、 體會作者為什么能寫得這樣美?（ 因為他熱愛大自然， 熱愛桂林山水。 ）五、拓展延伸。、自由讀課后“閱讀材料”與課

14、文比較，體會不同的語言風格和表達方法。、 （出示課件 ）讓學生了解古代名人對桂林的贊譽， 以及我國其他一些名勝古跡和自然風光。激起學生熱愛大自然的意念。六、總結全文是啊 ! 地球上是有很多的風景名勝地區， 我國也不少， 這些景給我們帶來了美的感受，舒服的感覺，我們應該感謝它們，保護它們，熱愛它們。七、布置作業、抄寫描寫桂林山特點的句子。 （ 要求以標點為標志，看半句抄半句，不可看一個字詞寫一個字詞，格式要正確，字跡要工整。 ）、抄寫第 4 自然段中的對偶句。、背誦課文。板書設計：桂林山水水：靜清 綠桂林山水 甲天下山：奇秀 險教學反思桂林山水以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，是一篇不可

15、多得的寫景佳作。對于這一課，我并不陌生，我曾在六年級多次教學。 而對四年級的教學卻是第一次， 在這次教學中我既有成功之處又有遺憾之點。成功之處在于：1 、信息技術與學科教學的整合是提高教學效率的根本途徑。文章開頭引用名句“桂林山水甲天下”，點明桂林是聞名遐邇、令人向往的游覽勝地， 于是會很自然地產生去蕩舟漓江、 觀賞桂林山水的欲望。 全文分別從山和水兩方面作具體描繪。 但是要讓學生領悟到桂林如詩如畫的美景僅讓學生從課文中的語句中理解是會有一定的難度，所以， 我在教學設計時精心收集有關桂林漓江水，桂林山的圖片，用信息技術與學科整合來促進學生對課文理解。然而，它的效果卻出呼我的預料。教學時，當我出

16、示漓江水的第一張幻燈片時，學生的雙眼一亮，不由自主地喊到 “啊， 好美的景 ! ” 此時學生的情緒一下高漲起來。我也為之一震， 隨即抓住學生這高漲的情緒， 讓學生說出美在什么地方，如果讓你用文字表達你會怎樣說，讓學生嘗試說說。學生們都爭先恐后地說開了。 在學生 “欣賞” 與“說” 的過程中， 學生獲得美感，形成主動體會以及獨到的見解，并在欣賞中歸納出漓江的水靜、清、綠，桂林山奇、秀、險的特點以及描繪出它的秀麗風光。從這一教學過程中讓我認識到通過信息技術與課程整合， 不僅能用于呈現學習內容，幫助學生理解、掌握有關的學科內容，同時可幫助學生實現探究學習、 發現學習， 主動地建構知識， 促進學生間進

17、行充分的信息交流。讓我體會到了信息技術與學科教學的整合， 是提高教學效率的根本途徑。桂林山水優秀教案及教學反思愛國是公民應有的道德情操，是中華民族的優良傳統。國是屬于每一個公民的， 愛自己就是愛國。 公民活得有尊嚴， 表示國家有尊嚴。下面我們為大家帶來愛國手抄報內容資料大全， 僅供參考， 希望能夠幫到大家。愛國手抄報內容資料篇一天下興亡，匹夫有責。 （清）顧炎武常思奮不顧身，而殉國家之急。 （ 漢 ） 司馬遷僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。陸游位卑未敢忘憂國。 陸游一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。陸游死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 陸游三萬里河東入海，萬千仞岳

18、上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。陸游秋夜將曉 , 出籬門迎涼有感 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。杜甫聞官軍收河南河北瞞人之事弗為， 害人之心弗存， 有益國家之事雖死弗避。 呂坤人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥幾日隨風北海游，回從揚子大江頭。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。一一文天祥揚子江先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹. 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳， 國事家事天下是事事關心。 顧憲成愛國手抄報內容資料篇二蘇步青 1902 年 9 月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。 雖然家境清貧，可

19、他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數學并不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。可量，后來的一堂數學課影響了他一生的道路。那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。 第一堂課楊老師沒有講數學， 而是講故事。他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。天下興亡，匹夫有責，在座的每一位同學都有責任。”他旁征博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是： “為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數

20、學。”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書， 不僅為了擺脫個人困境， 而是要拯救中國廣大的苦難民眾 ; 讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。在楊老師* 下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算， 4 年中演算了上萬道數學習題。現在溫州一中 （ 即當時省立十中 ） 還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄， 用毛筆書寫， 工工整整。中學畢業時，蘇步青門門功課都在90 分

21、以上。17 歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業學校， 在那里他如饑似渴地學習著。 為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了 30 多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于 1931 年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。 回到浙大任教授的蘇步青， 生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊! ”這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心!愛國

22、手抄報內容資料篇三長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。屈原離騷捐軀赴國難，視死忽如歸。曹植白馬篇位卑未敢忘憂國。 - 陸游病起書懷王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游示兒人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥過零丁洋茍利國家生死以，豈因禍福避趨之! 林則徐赴戍登程口占示家人愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。列寧為中華崛起而讀書。*我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。*中國惟有國魂是最可寶貴的。惟有他發揚起來，中國人才真有進步。魯迅人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。徐特立天下興亡，匹夫有責。（清）顧炎武常思奮不顧身，而殉國家之急。（漢）司馬過科學沒有國

23、界，科學家卻有國界。（俄） 巴甫洛夫誰不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類。（俄）別林斯基更多相關文章推薦閱讀：關于熱愛祖國的手抄報內容關于愛國的手抄報圖片六年級愛國愛黨手抄報資料愛國的手抄報圖片大全簡單關于愛國的手抄報資料關于愛國的手抄報圖片大全愛國手抄報邊框設計圖大全愛國手抄報漂亮又有字愛國手抄報簡單又漂亮圖片愛國手抄報內容簡單愛國手抄報內容資料大全沒有國哪有家，沒有家哪有我這看似平常的話語，道出了最深刻的愛國理由：國家是小家的寄托，更是個人的寄托; 國家是物質利益的寄托， 更是精神家園的寄托。 下面我們為大家帶來小學生愛國手抄報內容，僅供參考，希望能夠幫到大家。小學生愛國手抄報內容篇一

24、夏完淳，是那個特定歷史時代的兒子，同時也是一個有血有肉的普通人。 郭沫若在抗戰時期以夏完淳事跡為基礎創作的話劇 南冠草曾激動過多少誓以熱血拯救祖國的中華兒女 ! 今天，盡管我們生活在一個和平的時代，但對祖國的義務沒有變，青年人追求向上、追求真理的激情沒有變， 因此在他的身上， 我們同樣能汲取許多做人的力量。對青少年來說，夏完淳這個人物有著不可磨滅的榜樣作用，而且 他的無論是做人還是事業的成功， 都很有值得人們深思的價值。 在歷史上曾出現過許多關于神童的記載， 但他們大多只是天上的流星， 閃爍一時便沒了光彩。王安石那篇著名的傷仲永對這種情況加以了分析，對社會上不正確的培養神童方法進行了指責。確實

25、，這些天資聰慧的孩子將來有可能成為有用的人才， 但盲目的吹捧迎合只能讓這些還未完全成熟的孩子喪失進取心和清醒的認識， 飄飄然不知天高地厚，同時又不再繼續學習， 因此大多數孩子很快就江郎才盡，像仲永一樣沉溺于大人的指揮和機械的創作中，“泯然眾人矣”。陳繼儒曾寫詩贊：“包身膽，過眼眉，談精義，五歲兒。”現代愛國詩人柳亞子先生在青年時期讀了夏完淳的詩歌后，敬慕不已， 寫下 “悲歌慷慨千秋血， 文采風流一世宗。 我亦年華垂二九（ 即十八歲作者注 ） ，頭顱如許負英雄。”以自比自勵，從完淳的詩中吸取成才的 * 和藝術營養。 四川辛亥革命元勛熊克武回憶說： “我在家念私塾時，特別喜歡明末夏完淳的詩文，一面

26、抄寫，一面熟讀，至今還可背誦一二。”汪辟疆在三百年前一位青年抗戰的民族文藝家中也慷慨激昂地說：“我早年從藝海珠塵內得讀夏內史集，誦至他 16 歲所作的大哀賦和獄中上母書、遺夫人書這幾篇，有時熱血上涌，有時酸楚欲絕，不知不覺的使我對于這一位青年抗戰的民族文藝家敬佩不已”。聞亦博在明代模范學生夏完淳傳記中說：“他的一生，始終不肯休息，不肯妥協，燃燒著似火一般的民族思想， 在詩句中發生偉大的力量， 比之于普通抒情的作品，描寫春花秋月的文章，不知要充實多少倍了”。文壇巨匠郭沫若先生也多次著文對夏完淳的詩作進行詳細評點。小學生愛國手抄報內容篇二據史記 屈原賈生列傳記載， 屈原是楚懷王時的大臣， 博聞強志

27、，明於治亂，嫻於辭令. 入則與王圖議國事，以出號令; 出則接遇賓客，應對諸侯，王甚任之 . 因為他受到楚懷王的重用，引起上官大夫及令尹子蘭的嫉妒， 就在楚懷王及繼位的頃襄王之前毀謗屈原.楚王汰而逐漸疏遠屈原，而且也不采納他的諫言，最后甚至將屈原放逐 . 屈原滿懷憤怒，落拓江湖，在寫下了絕筆作懷沙后，懷石投汨羅江自盡. 屈原死后數十年，楚國終因讒臣誤國而為秦所滅.但是屈原這位忠而見疑的悲劇英雄還活在楚國百姓的心中 . 下面這個故事可以用來說明楚人愛戴屈原的心情。雄黃酒：據說屈原投江后，楚國的百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原 . 漁夫們起船只， 在江上來回打撈他的尸身 . 有位漁夫還拿出事

28、先準備的粽子， 雞蛋等食物， 撲通的往江里面丟， 說是讓魚甲吃了，就不會去咬屈大夫尸身 （另一說是魚就看不出來了， 屈原就能吃到了 ）一位老醫師則拿了一壇雄黃酒倒進江里， 說是要藥暈了蛟龍， 使它不能傷害屈大夫. 過不了多久， 水面上浮起了一條昏暈的蛟龍， 龍須上還沾著一片屈大夫的衣襟 . 人們就把這惡龍拉上岸， 抽了筋， 然后把龍筋纏在孩子們的手腕，脖子上，又用雄黃酒抹七竅 , 使那些毒蛇害蟲都不敢來傷害這些小孩子. 據說屈原投江的那天是五月五日 . 從此以后，每年到了五月五日，人們都要劃龍舟，吃粽子，喝雄黃酒來紀念屈原 . 有些地區， 則在端午節在門上插菖蒲和艾草， 這固然是因為蒲艾有解毒

29、的功用 . 不過，關于這項艾習俗* ，民間則有一種說法。插菖蒲，艾草唐朝僖宗年間，黃巢領兵造反，所到之處，殺人百萬，血流成河.老百姓只要一聽見黃巢來了， 就急急忙忙的逃難 . 這一年五月， 黃巢的軍隊攻進河南，兵臨鄧州城下，黃巢騎馬到城外勘察地形，只見一波波的老弱婦孺涌出城外， 他看見一個婦人背著包袱， 一手拉著一個年紀小的男孩，另一只手卻抱著年紀較大的男孩. 黃巢感到很奇怪，就下馬問道： 大嫂， 你急急忙忙的要到哪里去 那婦人回答： 聽說黃巢是個殺人不眨眼的大壞蛋， 不日就要攻進鄧州 . 城里的男人都被徵調去守城，我們這些老老小小，不如早些逃命 . 黃巢又指著小孩問她：你為什麼手牽小的，卻懷

30、抱大的呢那婦人就說： 懷里抱的， 是大伯家唯一的活口 . 手 里牽的才是我親生的兒子. 萬一情況危急時， 我寧可丟掉自己的兒子， 也得為大伯家留下一支根苗 . 黃巢聽了，深受感動 , 就對那婦人說： 大嫂，好快快回去，用菖蒲和艾草插在門口，這樣黃巢的軍隊就不會傷害你了 . 婦人聽了，將信將疑， 不過她還是回到城里， 把這個消息傳了出去. 第二天正是五月端陽， 黃巢的軍隊攻進城里， 只見家家戶戶門上都掛弓菖蒲艾草. 為了遵守對那位婦人的承諾， 黃巢只得無可奈何的領兵離去， 全城因而得以幸免於難 . 為了紀念這件事， 此后每到端午節， 大家就會在門上插菖蒲，艾草，這項習俗一直流傳到今天.小學生愛國

31、手抄報內容篇三徐特立“一生都是教書”，他自身的革命精神、高尚的情操和優秀品質被人們喻為“沒有字的教科書”，教育和激勵著一代又一代的青年學生。徐特立斷指血書的故事是一本最感人的愛國主義教科書。 1906年，他在周南女校教書，有機會閱讀了民報、猛回頭、新湖南潮等革命刊物，思想上發生了變化，積極從事革命活動，并指引學生關心國家和民族的命運。 1909年的夏天，他應約在修業學校作時事報告。他痛斥了 * 在中國無所不至的侵略，列舉了一樁樁傳教士毒害中國人民的慘案，他越講越憤怒，慷慨激昂，聲淚俱下。忽然，他跳下講臺， 跑到廚房取出一把菜刀， 當眾砍下自己左手的一節手指。他用鮮血寫下了：“驅逐韃虜，恢復中華

32、”八個大字，表示對* 的憤恨和雪恥的決心。因為流血不止，他暈倒了。事后，省內外許多報紙都以顯著位置報道了這一消息， 徐特立的愛國壯舉教育了各界人士，激發了許許多多教師和學生的愛國熱情。作為一位杰出的革命教育家，徐特立一生都保持著樸素節儉的優良品質，這是一本難得的修身教科書。早在湖南一師的時候，徐特立的生活節儉，就是全校聞名的。他的住處簡簡單單，沒有大皮箱，沒有大柜，沒有什么值錢的家具，有的只是破舊的書籍。當時，長沙教育界有一個風氣，中學教師被認為是有體面的人，出門都要坐轎子，顯示紳士派頭。可是徐特立卻從來不坐轎子。他在長沙師范當校長，又在一師兼課，兩個學校相距約 10 里地，他每次都是往返步行

33、。遇上雨雪天，他就穿著“釘鞋”，打著雨傘，夾著講義，從不缺課或遲到。一些教師看了很感動，慢慢地也都學著不坐轎子了。1937 年，徐特立領導著陜甘寧邊區的教育工作。 * 剛進駐瓦窯堡的時候， 當地只有一所學校。 一天， 徐特立去聽課， 他穿著破皮襖，腰系一根繩子， 學校的教師還以為他是紅軍的馬夫， 沒在意。 第二天，徐特立又和董必武、 馮雪峰一起去聽課。 馮雪峰向教師們介紹了徐特立，教師們大吃一驚，原來那穿著極為樸素的“馬夫”，竟是邊區 *部長。有兩首小詩描述他在延安時的儉樸生活：“延安諸老惟公特，生活簡單如老卒; 粗布征衣常補綻，自煮瓜果充糧食。”“少騎公馬多徒步，不要隨從來照護。攜帶兩個冰饃

34、饃，一天開會好幾處。”建國以后，徐特立住在北京，物質條件好了，他依舊保持節儉的作風。他常對親屬說，生活上的簡樸，不僅可以省下錢來用于公共事業， 更重要的是不脫離群眾， 鍛煉人的革命意志， 培養人的高貴品質。他的衣被鞋帽都是從延安時一直穿用到解放后， 只要能補的， 他就堅持不換新的。 后來， 他同意添置一套料子服和一雙皮鞋， 平時也不穿，只是因為要經常出席一些重要宴會和參加外事活動的需要。 他在飲食上也十分簡單，一直愛吃五谷雜糧和蔬菜。開始，他和中央宣傳部的部分工作人員住在一起，房子很舊，也較擠，孫輩回家就睡在辦公室的地板上。 1952年， 組織上要給他蓋幾間房子。 他幾次表示不同意， 說等將來

35、生產搞好了，人民生活富裕了再考慮。后來經過多次說服， 并將修建費減去了 1/2 ，他才勉強同意。他住在香山時，很少一個人坐小車。他跟警衛員算過一筆帳：汽車、汽油是用實物或黃金從國外進口的，從香山到城里，來回幾趟就把一個中農的全年收入跑掉了。后來進城居住了，他還常常以步代車，保持了優良傳統。1968 年 11 月 28 日， 91 歲的徐特立老先生因病去世。 他是一位偉大的師表，他為中國教育事業奮斗的一生，永遠為人們緬懷，被人們稱頌。更多相關文章推薦閱讀：關于熱愛祖國的手抄報內容關于愛國的手抄報圖片六年級愛國愛黨手抄報資料愛國的手抄報圖片大全簡單關于愛國的手抄報資料關于愛國的手抄報圖片大全愛國手

36、抄報內容資料精簡愛國手抄報邊框設計圖大全愛國手抄報簡單又漂亮圖片愛國手抄報內容簡單小學生愛國手抄報內容愛國是調節個人與祖國之間關系的道德要求、政治原則和法律規范，也是民族精神的核心。下面我們為大家帶來關于愛國的手抄報，僅供參考，希望能夠幫到大家。關于愛國的手抄報篇一升起來了，升起來了，升到萬眾矚目的高度。雖然沒有驚濤駭浪，但有一種排山倒海的氣勢在起伏，有一種雷霆萬鈞的力量在激蕩。升起來了，萬物在這個高度里陶醉!多么鮮紅的高度，尊嚴從這里獨領神州風騷，太陽就在燦爛里陪伴多么有力的凝聚，自信從五角星的光芒中笑傲風景，萬物就在激情中生長，自信愈發堅強起來多么豪邁的情懷，期待從這種浪漫中孕育美好，龍的

37、傳人在佇立守望，期待愈發堅韌起來升起來了，升起來了，升起世人驚嘆的目光。這鮮艷的 * 喲，獵獵飄揚著半個世紀的輝煌，展示著神州風采面對國旗，山，站起來; 水，活起來; 天，闊起來!面對國旗，每個生命都莊嚴起來、神圣起來，沿著國旗下的路向前延伸。飄揚的國旗啊，您是我晝夜難眠的情感關于愛國的手抄報篇二2、茍利國家，不求富貴。一一禮記儒行3、烈士之愛國也如家。一一葛洪抱樸子外篇廣譬4 、國耳忘家，公耳忘私漢班固5、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。一一宋范仲淹岳陽樓記6、羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。-宋范仲淹7、倒臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。一一宋陸游8、位卑未敢忘憂國。一一宋陸游病起書

38、懷9、此生誰料，心在天山，身老滄洲！-宋陸游10、有誰知？鬢雖殘，心未死。-宋陸游11、一寸赤心惟報國。一一宋陸游江北莊取米12 、死去原知萬事空，但悲不見九州同、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。一一宋陸游示兒13 、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。一一宋陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感14、夜視太白收光芒，報國欲死無戰場！一一宋陸游15、一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。宋陸游關于愛國的手抄報篇三據史記 屈原賈生列傳記載， 屈原是楚懷王時的大臣， 博聞強志，明於治亂，嫻於辭令. 入則與王圖議國事，以出號令; 出則接遇賓客，應對諸侯，王甚任之 . 因為他受到楚懷王的重用

39、，引起上官大夫及令尹子蘭的嫉妒，就在楚懷王及繼位的頃襄王之前毀謗屈原.楚王汰而逐漸疏遠屈原，而且也不采納他的諫言，最后甚至將屈原放逐 . 屈原滿懷憤怒，落拓江湖，在寫下了絕筆作懷沙后，懷石投汨羅江自盡. 屈原死后數十年，楚國終因讒臣誤國而為秦所滅.但是屈原這位忠而見疑的悲劇英雄還活在楚國百姓的心中 個故事可以用來說明楚人愛戴屈原的心情。雄黃酒：據說屈原投江后，楚國的百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原 . 漁夫們起船只， 在江上來回打撈他的尸身 . 有位漁夫還拿出事先準備的粽子，雞蛋等食物，撲通的往江里面丟，說是讓魚甲吃了，就不會去咬屈大夫尸身 （另一說是魚就看不出來了，屈原就能吃到了 ）

40、 。 一位老醫師則拿了一壇雄黃酒倒進江里， 說是要藥暈了蛟龍，使它不能傷害屈大夫. 過不了多久，水面上浮起了一條昏暈的蛟龍，龍須上還沾著一片屈大夫的衣襟 . 人們就把這惡龍拉上岸，抽了筋，然后把龍筋纏在孩子們的手腕，脖子上，又用雄黃酒抹七竅 , 使那些毒蛇害蟲都不敢來傷害這些小孩子. 據說屈原投江的那天是五月五日 . 從此以后，每年到了五月五日，人們都要劃龍舟，吃粽子，喝雄黃酒來紀念屈原. 有些地區， 則在端午節在門上插菖蒲和艾草， 這固然是因為蒲艾有解毒的功用 . 不過，關于這項艾習俗* ，民間則有一種說法。插菖蒲，艾草唐朝僖宗年間，黃巢領兵造反，所到之處，殺人百萬，血流成河.老百姓只要一聽

41、見黃巢來了， 就急急忙忙的逃難 . 這一年五月， 黃巢的軍隊攻進河南，兵臨鄧州城下，黃巢騎馬到城外勘察地形，只見一波波的老弱婦孺涌出城外， 他看見一個婦人背著包袱， 一手拉著一個年紀小的男孩，另一只手卻抱著年紀較大的男孩. 黃巢感到很奇怪，就下馬問道： 大嫂， 你急急忙忙的要到哪里去 那婦人回答： 聽說黃巢是個殺人不眨眼的大壞蛋， 不日就要攻進鄧州 . 城里的男人都被徵調去守城，我們這些老老小小，不如早些逃命 . 黃巢又指著小孩問她：你為什麼手牽小的，卻懷抱大的呢那婦人就說：懷里抱的， 是大伯家唯一的活口 . 手 里牽的才是我親生的兒子. 萬一情況危急時， 我寧可丟掉自己的兒子， 也得為大伯家

42、留下一支根苗 . 黃巢聽了，深受感動 , 就對那婦人說： 大嫂，好快快回去，用菖蒲和艾草插在門口，這樣黃巢的軍隊就不會傷害你了 . 婦人聽了，將信將疑， 不過她還是回到城里， 把這個消息傳了出去. 第二天正是五月端陽， 黃巢的軍隊攻進城里， 只見家家戶戶門上都掛弓菖蒲艾草. 為了遵守對那位婦人的承諾， 黃巢只得無可奈何的領兵離去， 全城因而得以幸免於難 . 為了紀念這件事， 此后每到端午節， 大家就會在門上插菖蒲，艾草，這項習俗一直流傳到今天.更多相關文章推薦閱讀：關于熱愛祖國的手抄報內容愛國的手抄報圖片大全簡單關于愛國的手抄報資料關于愛國的手抄報圖片大全愛國手抄報內容資料精簡愛國手抄報邊框設

43、計圖大全愛國手抄報漂亮又有字愛國手抄報內容簡單愛國手抄報簡單又漂亮字少愛國手抄報花邊簡單關于愛國的手抄報圖愛國主義是中華民族的核心精神，是一個永恒的主題。無論是國內還是國外， 都高度重視對本國國民， 尤其是青少年的愛國主義教育。下面我們為大家帶來三年級愛國手抄報圖片大全， 僅供參考， 希望能夠幫到大家。三年級愛國手抄報篇一陸游，字務觀，號放翁，宋代杰出的詩人，也是詩史上最多產的詩人，今集存詩九千三百余首。陸游生活在北宋后期至南宋前期，當時戰爭不斷，百姓苦難深重，江山支離破碎， 陸游的詩歌充分觸及到了社會生活的各個方面， 回蕩著愛國憂民的激情， 包含著豐富的思想內容。他的詩毫無保留地體現了自己的

44、肝膽肺腑。年輕時因觸犯秦檜被黜之后，仍保持萬里從戎、以身報國的豪情，并一如既往; 壯年之后坐臥所思仍是抗戰立功、 洗雪國恥。 這些在他不同時期的作品中都表現的很明顯。 即使是到了八十二歲的高齡， 詩人的愛國熱情依然沒有一絲衰竭，直至臨終時，還寫下來耀照千古的絕唱示兒，表露出念念不忘祖國統一的一片丹心。陸游滿懷對理想的執著和追求，而現實社會卻使他的理想難以實現。于是詩人便通過發揮充沛的想象，或運用獨特奇妙的夸張，淋漓盡致的表達了現實中無法實現的雄心壯志。 陸游的詩中， 還有不少篇章韻致翩翩，風采流溢，恰似畫軸，有如樂曲，描繪了祖國山河的美好，抒發了對生活的熱愛。他的詩不僅在思想上，而且在藝術上也

45、很有成就，陸游早年曾從江西派詩人曾幾學詩， 后來， 陸游否定了這個階段的成果， 改學屈原、陶淵明、 李白、 杜甫、 岑參等人， 他們的人格和詩格使陸游嘆服不已、推崇備至，他以其創作實踐，剔除了江西派留下的積弊。南宋后期詩人劉克莊評價陸游“近歲詩人，雜博者堆隊仗，空疏者窘材料，出奇者費搜索，縛律者少變化。惟放翁記問足以貫通，力量足以驅使，才思足以發越，氣魄足以陵暴。南渡而后，故當為一大宗。”陸游的詩歌創作，植根于現實生活，基本特征表現為現實主義，同時許多詩中又洋溢著浪漫主義精神。 陸游語言造詣很高， 風格簡練自然，一方面由于內容的扎實，感情的充沛，詩人本無須專意于字句的雕琢，另一方面為了把主旨表

46、達的清晰通暢，使作品富有感染力，詩人也很重視在語言的錘煉上精益求精， 追求新意， 讀起來親切感人。陸游的詩個體兼備，古詩豪健，律詩精工，絕句小詩，情趣盎然;他七絕被人譽為“詩之正聲” ; 而七律則被推崇為“詩家之能事畢，而七律之能事亦畢。 ” 他的詩不僅在當時， 也給后世的詩壇以深刻 *梁啟超在 讀陸放翁詩 中寫道 “詩界千年靡靡風， 兵魂銷盡國魂空。詩中什九從軍樂，亙古男兒一放翁。”更是把陸游的詩用來鼓舞民族的斗志。三年級愛國手抄報篇二戚繼光，字元敬，號南塘，晚號孟諸，明嘉靖七年（1528 年）生于山東微山縣。 世代為登州 （ 今蓬萊市 ）將門之家， 父戚景通為登州衛指揮僉事。他幼承庭訓，通

47、曉行軍打仗。嘉靖四十年（1561 年） ，倭寇騷擾福建沿海，為害甚烈。嘉靖四十一年（1562 年）秋，莆田遭受倭寇嚴重蹂躪，民不聊生，福建巡撫向明廷告急，戚繼光奉命率精兵六千余人來閩平倭。 戚家軍在寧德橫嶼痛擊倭巢獲大捷后向南挺進， 擊破福清牛田等地倭寇據點。 其時部分倭寇集結莆田林墩， 依仗河溝縱橫，構筑巢穴。九月十四日凌晨，戚家軍以迅雷不及掩耳之勢，進攻倭寇林墩大本營。官兵們游水進逼，奮勇殺敵。駐在寧海橋的張諫部與戚家軍前后夾攻， 與倭寇短兵相接展開巷戰。 戚家軍連克營壘幾十座，殲敵 3000 多名，解救百姓2000 多人，倭寇殘部倉皇敗退到平海后遁逃出海。這次大規模殲敵戰，就是歷史上著名

48、林墩抗倭大捷。十一月，倭寇聞戚繼光回浙，重聚殘部進犯福建沿海，福寧、政和、興化相繼失守。他們攻陷興化府城后大肆奸淫屠殺，無惡不作，府城內外尸橫遍野，慘不忍睹。嘉靖四十二年（1563 年）正月，倭寇退出府城，集結在平海衛和東嶠許厝。福建巡撫譚綸緊急上書朝廷，請求再召戚繼光回師援救。戚繼光率軍抵閩后，會集俞大猷、劉顯三大營合圍夾擊許厝倭巢并乘勝追擊，殲敵主力，取得平海衛大捷。隨后，戚繼光揮師南下救援仙游。戚家軍配合仙游城官兵圍攻倭寇，一連交鋒 18 陣，殲敵 1000多人。接著又在大蜚山下全殲500殘寇，奪取全勝。 仙游城外西北那一帶戰場， 后人稱為 “五百洗” 、 “十八戰” 。為緬懷戚繼光恩德，倭患掃平后各地民眾紛紛立祠紀念。三一教主林龍江捐地30 畝在林墩建戚公生祠奉祀 ; 此外， 還在江口建惠德祠， 涵江建功德祠，忠門莆禧、江口東岳觀等地亦豎立戚繼光石雕像。戚繼光紀念館位于黃石鎮林墩南塘湖畔，原名戚公祠， 1995 年在戚公祠原址上興建紀念館， 1997年被批準為莆田縣文物保護單位，莆田市首批愛國主義教育基地之一， 現定為福建省愛國主義教育基地。紀念館大廳佇立著高達2.1 米的戚將軍塑像， 威武雄