1、鳥 的 天 堂巴 金巴金（1904）原名李堯(yo)棠、字芾(fi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法國留學，寫成了處女作出了長篇小說滅亡，發表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創造和翻譯。從1929年到1937年中，創作了主要代表作出長篇小說激流三部曲中的家。 1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的鳥的天堂。鳥的天堂ppt課件 (6)我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見

2、了那只，另一只又飛起來了。 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為鳥的天堂，作為人類也要保護動物，保護環境，保護大自然。 總 結你說我說大家一起說1.“鳥的天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。2.為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？ 前四次加引號的“鳥的天堂”是

3、作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容； 沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣自由、快樂，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為鳥的天堂，作為人類也要保護動物，保護環境，保護大自然。 總 結鳥的天堂鳥的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。比喻美好的生活環境。二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？大榕樹：這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已經有五百年的歷史，每年都長出很多的根，從樹上倒掛下來，鉆進土里，過 些日子又長出新的枝干來。這樣持

4、續生長，占地達16畝，這被當地稱為“神樹”、“天堂中得樂園”。又因為上面棲息著很多鳥，被人們成為“鳥的天堂”學習目標1.理解8個生字，會用14個生字。準確讀寫“燦爛、白茫茫、規律”等詞語。2.有感情地朗讀課文，能背誦課文中自己喜歡的部分。3.邊讀邊想象畫面，感受“鳥的天堂”的美麗景象 ，體會作者熱愛大自然的思想感情；領悟作者抓住景物特點實行描寫的表達方法。一、初讀課文，整體感知：1、自由讀課文，畫出文中生字詞自學。要求讀準字音，記住字形，借助工具書和聯系上下文理解字義。2、把課文讀通順讀準確。 拼 音結 構部 首詞 語句 子jing上下結構木槳 船槳 三支槳有規律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲

5、。木字旁 拼 音結 構部 首詞 語句 子ji左右結構糾紛 糾正 當我說很多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。絞絲旁 拼 音結 構部 首詞 語句 子b半包圍結構逼近 逼問 我們的船漸漸逼近榕樹了。走之底 拼 音結 構部 首詞 語句 子cho左中右結構潮水 漲潮 土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸來。三點水 拼 音結 構部 首詞 語句 子jn上下結構情不自禁 禁受 鳥的天堂里沒有一只鳥，我不禁這樣想。示字底 拼 音結 構部 首詞 語句 子xi左中右結構應接不暇 閑暇我注意地看著，眼睛應接不暇。日字旁 拼 音結 構部 首詞 語句 子po左右結構拋棄 拋錨 我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。提

6、手旁燦爛 白茫茫 規律縫隙 靜寂 應接不暇不可計數 數不勝數數以萬計 不勝枚舉近義詞：茂盛陸續漸漸展示顫動逼近不可計數應接不暇茂密連續逐漸展現抖動靠近數不勝數目不暇接反義詞：逼近 靜寂 光明 茂盛 遠離喧鬧黑暗枯萎理解詞語陸續：前前后后，時斷時續。展示：明顯地表現出來。不可計數：沒有辦法來計算，形容數量很多。應接不暇：形容人或事情很多，接待、應付不 過來。暇：空間。文中指鳥太多，看不過來。留戀：舍不得離開。不可計數：沒有辦法來計算，形容數量多。應接不暇：形容人或事情很多，接待，應 酬不過來。文中指鳥太多，看 不過來。 留戀：舍不得離開。展示：明顯地表現出來。不禁：不由自主地。逼近：主動地靠近、

7、接近。南國：指我國南方。默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經過鳥的天堂？分別在什么時候？看到的景象有什么不同？兩次第一次是在黃昏，看到的是大榕樹的奇特景象。第二次是在第二天早晨，看到的是“天堂”的“居民”鳥兒熱鬧活動的情景。再次默讀課文，思考作者是按什么樣的順序來寫這篇文的？按照游覽順序請按“上路、第一次、第二次、離開” 順序的分段。并寫出段意。第一段（1-4）作者和朋友劃船出去游玩。第二段（5-9）第一次經過鳥的天堂見到大 榕樹的景象。第三段（10-13）第二次經過鳥的天堂見到群鳥歡鬧的景象。第四段（14）作者對鳥的天堂的留念和贊美邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。邊想邊找

8、 課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。 （一）大 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。（樹占地面積很大，的確是太大了。）真是一株大樹，枝干的數目不可計數。有許多根直垂到地上，伸進泥土里。從劃線部分，你體會到什么？ 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。 “一株”對大家關于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有“一株”，而不是“我”說的“很多株”，也不是“另一個朋友”說的“兩株”。 “枝干的數目不可計數”表明出榕樹枝干數目多的沒有辦法清點、無法計算。

9、榕樹不但高大而且茂盛。鳥的天堂ppt課件 (6)就像一株大樹臥在水面上。 （二）茂 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。（不留一點縫隙：說明樹葉多）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國樹！“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創造了良好的、自由自在的生活環境?！八坪趺恳黄G葉上都有一個新的生命在顫動”作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。這是作者看到大榕樹產生的美好幻景。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一

10、片綠葉上都有一個新的生命在顫動。 榕樹： 大 茂盛 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。課文寫出了這里的鳥有什么特點？從文中畫出相關的句子。 1.鳥多 (1)我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。 （兩個“到處”說明鳥很多） (2)我注意地看著，眼睛應接不暇，看清了這只，又錯過了那只，看 見了那只，另一只又飛起來。應接不暇：形容來的

11、人或事情太多，接待應付不多來。這里指鳥兒繁多，眼睛看不過來。（“應接不暇”，說明鳥太多） 2.鳥歡快(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀。”（有的有的有的）說明鳥的姿態很多 (2)“一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽” （想象一下樹上還有哪些鳥，什么姿態的鳥？)我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。鳥： 種類多 數量多 姿態多

12、歡快 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。〉谝淮危?樹 大 茂盛第二次： 鳥 多 歡快 （傍晚）（早晨）贊美 第二次去“鳥的天堂”看到的景色與第一次為什么不同？鳥的天堂ppt課件 (6) 第一個為什么加引號，第二個不加引號？ 第一個加引號是因為這是引用別人的話，指的是大榕樹。 第二個不加引號是因為作者親眼看到了，鳥兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂。討論什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？你說我說大家一起說1.“鳥的天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。2.為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？ 前四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容； 沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣自由、快樂，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天