1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業 班主任先進事跡材料楊艷艷2011-4-27班主任先進事跡材料從2007年畢業至今我一直擔任班主任工作，做為一個年輕的女班主任，工作踏實認真，方法得當，被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任以后，我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此，我早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與學生們交往的過程中，真切地感受到了學生們的熱情、執著與美好的

2、人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。在學生心目中樹立自己的威信，我并不是憑借自己能罵能唬得住學生，而是憑借自己認真工作，踏實嚴謹的態度，以身作責不斷努力學習提升自我來讓學生真正的打心眼里佩服我尊敬我。用心靈贏得心靈。面對著四年充實的生活，我真的無怨無悔！一、用愛心感染學生作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有

3、沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，每次去查宿舍,都對他們噓寒問暖,對于貧困的學生,對生活上遇到的問題都及時給予幫助,送衣服送被子。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時帶他去看病，幫他煎藥，無論夜深還是風雨，學生需要的時候都第一時間陪在他身邊。對每個學生都深入了解，從內心去打動他們。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。二、堅持不懈抓思想工作思想觀念是前進的動力，政治目標是行動的指南。自入學以來，我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的

4、模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和休息時間與學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。讓學生從思想上認識到讀書的重要性，樹立起自己的奮斗目標，找準自己的坐標，增強了學生學習的積極性和主動性。我并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學風濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。三、用激勵激發潛能自從走上工作崗位，我就是一名班主任。在班主任的具體工作中，我一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。實行以優帶差制，全班60多人，分為十個小組，

5、每組58人，組內學生層次好、中、差都有，做到對任何一人都不放棄。每個月對于表現好的后進生，學習成績優秀的學生，從他們平時賣廢品所得班費中取出一部分資金為這些同學頒發獎品，以表鼓勵，激發他們的斗志。有了獎懲措施，學生們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，為了得到老師的肯定，同學們紀律增強，即使刮風下雨，也努力做到不遲到，上課認真聽講，大膽發言。同學們學習態度端正了，都能按時完成作業，打架、罵人、調皮搗蛋的同學少了，團結互助，互幫互學的表現多了。同時，我還善于用表揚的力量，面對學生的點滴進步，不失時機的給予表揚，用表揚樹立學生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓學生明白自己有很大的潛

6、能，滿懷信心地不斷爭取成功。四、用制度培養習慣播種良好的行為，將會收獲良好的習慣；播種良好的習慣，將會收獲良好的性格；播種良好的性格，將會收獲良好的命運。那么，這樣的種子誰來播撒，這樣的火種誰來點燃呢？當然是班主任。所以長期以來，我就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、我利用班會，自習課組織學生學習中學生守則、中學生日常行為規范以及學校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。特別是初一進校，時時刻刻在紀律行為規范方面著重強調，糾正學生身上存在的問題，良好的行為、學習習慣從初一開始就強抓。第二、狠抓學生習慣的落實-學習、衛生、和生活的習慣。習慣的養成必須從實際行

7、動抓起，從點滴小事抓起，落實到細微處。如：培養學生們的學習習慣，我在班內開展了“學習方法交流”活動，開展活動之前，我先給學生們講一些典型的學習方法，從而使他們認識到如何學、聽課、復習、預習以及作業。在衛生習慣方面，要求老師和學生都做到見地面上有垃圾都隨手撿起，時時刻刻保持教室干凈整潔。走進八年級130班整潔干凈的教室，每人都會被班內濃厚的班風所吸引。第三、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。隨著年齡的增長，孩子們自主意識的提高，我在班級充分發揮小干部的作用，形成自我管理的輿論導向，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的三（1）班來說吧，現在班級一般的事情都

8、有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負責；每期的黑板報都由宣傳委員負責，老師做適當指導，學習上由學習委員和各科課代表負責，文娛活動的開展由文娛委員負責籌辦，體育委員負責開展體育活動。當然，班主任要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。四、善于組織和管理學生班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還

9、培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。五、善于做后進生的轉化工作在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，

10、做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情，成了無話不說的好朋

11、友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。我帶的八年級（130）班在一學年的努力下被昆明市評為市級先進班級體，同學們在學校的表現深受老師們的贊揚。六、做好聯系班級和任課老師的紐帶作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練

12、中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。七、學生和家長的朋友班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，我了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。我的一位學生叫李鑫磊，他的爸爸在我為他辦完事

13、后說：“兄弟，你真是一位負責任的老師，”所以，我作為班主任不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。有風雨就有陽光，我的班級管理嚴謹，“能吃苦,懂謙虛,很自信,很團結”是我帶班的宗旨; “學會做人,學會求知”是我帶班的理念; “團結協作,共同進步,提高素質,爭創先進班集體”是我帶班的奮斗目標. 在這些宗旨、理念和奮斗目標的督促與勉勵下，及學校領導的幫助支持指導下，所帶班級，班風正，學風濃，各項集體活動開展的有聲有色，并獲得優異成績。四年來，我自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”。我所帶的班級多次被評為“文明先進班級”20072008學年度被評為鄉級優秀教師。20072008學年度參加學校崗位練兵榮獲二等獎。20082009學年度所帶班級130班被評為市級先進班集體。20082009學年度參加學校崗位練兵榮獲一等獎。20082009學年度被評為校級優秀教師及優秀班主任。20092010學年度被評為鄉級優秀班主任。20102011學年度參加宜良縣2010年課堂教學模式創新大賽榮獲一等獎。這些自己在教育教學上取得的成績，都離不開平時點點滴滴所付出的努力。我應該更加努力學習來提高自己取得更好的成績。現