1、一、指導思想英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬基礎教育。基礎教育階段是人的終身教育和終身發展最重要的階段。小學英語教學應努力為學生的終身發展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得必需的英語語言能力和文化素質。小學生對新事物有一顆好奇之心，因此需要謹慎對待,注意培養其興趣愛好，提高其積極性。 二、學情分析經過一個學期的學習，三年級的學生對英語學習依然堅持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數小朋友有強烈的求知欲和表示欲。因此，在教學過程中，要盡可能為他們創設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并發明一切條件讓學生大

2、膽地發表自身的見解，敢于展示自身。經過一個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自身有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，要繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。另外，低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，所以在要求學生養成良好習慣的同時，我們自身也要養成良好的教學習慣，為學生做好示范。三、教材分析本冊教材共同分為11個模塊，內含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現要學習的語言內容，第二單元提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠

3、和小詩的學習目的有三點：一是培養學生的語感和節奏感；二是提高學生發音準確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。本教材要求學生結合詞句的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。 四、教學目標 通過學習本冊教材使學生： 1能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。2.逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。 3能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。 4能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。5能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡

4、單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。 6養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。 7養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。8樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。 五、教學措施 1認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。 2. 運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3. 創造良好的學習氣氛。 4在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。 5在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。6. 要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。7糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。 8多表揚多鼓勵。 9利用錄音帶、單詞卡、掛圖等。 10. 鼓勵學生多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。六、教學進度安排周次教學內容課時12Module 1423Module 2434Module 3445Module 4467Module 5478Module 6 489復習41011Module 741112Module 841