1、合理利用自然資源教案【教學目標】1.知識與技能（1）概述人類與自然資源的關系。（2）概述合理利用自然資源的道理。2.過程與方法通過分析資料及活動，提高學生分析能力及邏輯思維能力。3.情感態度和價值觀樹立愛護自然資源、保護自然資源和合理開發利用自然資源的意識?！窘虒W重點】1.人類生產生活與自然資源的關系。2.合理利用自然資源的重要性及措施?！窘虒W難點】對自然資源的分析歸類?！窘虒W方法】資料分析法、討論法、游戲活動【課前準備】玻璃缸、棋子、多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、設疑導入我國是一個幅員遼闊、人口眾多的國家，有著總量很大的自然資源。那么，什么是自然資源呢？與我們的生產生活有什么關

2、系？今天，我們一起來學習自然資源。二、新知導學（一）自然資源的概念1師：什么樣的資源才是自然資源呢？請同學們閱讀教材，將自然資源的概念補充完整。生：（閱讀教材）自然資源是自然界天然存在，未經人類加工的資源，與人類社會有著密切的聯系。師：你知道哪些自然資源？生：根據自己的理解舉例。師：在下面這些資源中，哪些屬于自然資源呢？（展示河水、森林、農田、樓房）生：河水和森林屬于自然資源。師：想一想，人類可以離開自然資源而生存嗎？生：不可以。自然資源是人類賴以生存和發展的必需物質條件，人類的衣食住行所需無一不是取自于大自然。（二）我國的自然資源師：根據下面一組數據，你覺得用哪個詞可以形容我國自然資源的總量

3、？領土面積：世界第三探明礦產儲量：世界第三耕地面積：世界第四河流徑流量：世界第六森林面積：世界第六生：地大物博。師：是的，我國領土幅員遼闊，資源總量豐富，但是，我國也是一個人口眾多的國家。如果把資源平均到個人，會是什么結果呢？還是地大物博嗎？一起來看一個表格。仔細分析表格中的數據，你有什么結論？生：（閱讀數據）我國自然資源的特點是資源總量豐富，人均資源量少。師：先讓我們來分析土地資源的特點。資料一、中國國土面積960萬平方公里，國土面積居世界第3位，但按人均占土地資源論，在面積位居世界前12位的國家中，中國居第11位。資料二、中國地形、氣候十分復雜，土地類型復雜多樣。中國沙質荒漠、戈壁合2占國

4、土總面積的12%以上，改造、利用的難度很大。而對中國農業生產至關重要的耕地，所占的比重僅10%多些。資料三、有限的耕地主要集中在中國東部季風區的平原地區，草原資源多分布在內蒙古高原的東部等。在局部草原又面臨過度放牧、草場退化的問題。通過以上幾則資料，你能總結出我國土地資源的特點嗎？生：絕對數量大，人均占有量少；類型復雜多樣，耕地比重小；地區差異明顯，分布不均勻，保護和開發問題突出。師：水資源有什么特點呢？資料一、我國人均水資源占有量2185立方米，不足世界平均水平的1/3。資料二、全國年降水量的分布由東南的超過3000毫米向西北遞減至少于50毫米。資料三、北方五片人口占全國總人口的46.5%，

5、耕地占全國的65.3%，水資源只占全國的19%；南方四片人口占全國的53.5%，耕地占全國的34.7%，而水資源量為全國的81%。生：我國水資源的特點是總量大，但人均占有量少；南多北少，東多西少；與人口、耕地的分布不相匹配。師：我國的礦產資源情況如何呢？資料一、我國現已發現171種礦產資源，查明資源儲量的有158種；有礦產地1.8萬處，其中大中型礦產地7000余處，人均占有量居世界80位。資料二、我國礦產資源供需總量失衡，后備資源儲量增長速度趕不上消耗速度，對經濟社會發展的支持力度呈下降趨勢。生：我國礦產資源的特點是儲量較大，礦種比較齊全，人均資源量少，部分礦產資源供需失衡。（三）自然資源的類

6、型師：自然資源可以分為兩種：可再生資源和不可再生資源。閱讀教材P114頁，試著將填空補充完整。生：（閱讀教材）可再生資源是指在較短的時間內即可再生，或是可以循環使用的自然資源。不可再生資源是指人類開發利用后，在相當長的時間內，不可能3再生的自然資源。師：根據你對概念的理解，能不能判斷出下面這些資源，哪些是可再生資源，哪些是不可再生資源呢？請將對應的部分用線連起來。生：連線。生物資源礦物資源土地資源煤可再生資源不可再生資源石油水資源天然氣（四）自然資源的開發和利用師：自然資源是社會發展最基本的物質基礎和生產要素。人類在認識自然資源和開發利用自然資源方面存在著哪些問題呢？仔細閱讀教材7-3-6，理

7、解對話的內容，思考對話內容暗示了什么道理。生：（小組分析討論）各小組發表本組的結論，并與其他小組交流。人類對自然資源的利用具有盲目性和無計劃性，人類的種種破壞活動，將會給人類生活帶來巨大影響。師：你知道哪些濫采濫用自然資源的事例？它們是否造成了嚴重的后果？生：舉例。師：不合理地開發利用草原，使草原荒漠化；不合理利用水資源，使水資源枯竭；過度開采煤礦，使煤的儲存量急劇下降，過度砍伐，會對森林資源造成浪費等等，這些都是不合理利用了自然資源。怎樣利用自然資源才是合理的呢？我們來進行一個“捕魚”游戲，體會一下，在什么情況下可以捕捉到最多的“魚”？從中你對合理利用自然資源有什么結論？（組織學生進行游戲）

8、生：（進行游戲）結果：每次捕10條“魚”可以捕捉到數量最多的“魚”。結論：資源開發利用應保持適度。4師：有人認為可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的，你怎么認為？生：對于可再生資源，如果不加以合理利用和保護，也會逐漸枯竭的。因此，我們對可再生資源要遵循科學開發、合理利用和持續發展的原則。師：比如污水處理廠可以回收利用城市污水，開辟第二水源；禁止亂占耕地可以合理利用土地資源；植樹造林可以保護森林資源；退耕還草也可以保護土地資源等等。不可再生資源又如何開發利用呢？生：對不可再生資源要遵循節約利用和綜合利用的原則，確保資源的儲采比，合理調節有限資源的耗竭速度。師：我們現在用的電基本都是用煤發電，但煤

9、炭資源的開采，用一點就少一點，有什么辦法保護煤資源呢？生：可以用太陽能發電或者風力發電。師：太陽能是取之不盡用之不竭的能源，我國在寧夏建立了首座太陽能發電站，此外還有風力發電站來代替煤炭發電。生活中隨手關燈，也可以節省煤炭資源。有人覺得我們保護自然資源，就要完全禁止開發利用。這種觀點對嗎？生：不對。我們并不是完全禁止開發利用，而是反對無計劃地和盲目地開發利用。師：資源的開發和資源的保護是否相矛盾呢？生：不是的，資源的開發和保護，既相互聯系，又相互制約，我們應該制訂出具體的開發保護計劃，確保資源合理開發利用。師：生活中，我們如何合理利用自然資源呢？生：（舉例）師：下面這些行為中，有利于保護哪些自

10、然資源？生：節約用水就是保護水資源；使用雙面紙就是保護森林資源；節約用電就是保護煤炭資源；節約糧食就是節約耕地。三、課堂小結1.我國自然資源的特點是資源總量豐富，人均資源量少。2.自然資源可分為可再生資源和不可再生資源。3.對可再生資源要遵循科學開發、合理利用和持續發展的原則；對不可再生資源5要遵循節約利用和綜合利用的原則。四、課堂練習1.“垃圾是放錯了地方的資源”這啟示我們要（C）實現垃圾回收再利用，發展循環經濟邊污染邊治理，反對先污染后治理實現“資源產品消費廢物排放”的循環實現“資源產品消費再生資源”的循環A.B.C.D.2.關于自然資源的特征，以下哪種說法是錯誤的？（C）A.對于自然資源的開發和利用，要有計劃，有目的B.自然資源的保護與開發是相互聯系、相互制約的C.自然資源的分布在各地的分布是均勻的D.自然資源分為可再生資源和不可再生資源【板書設計】一、自然資源的概念二、我國自然資源的現狀三、自然資源的分類四、自然資源的開發和利用【教學反思】自然資源是人類生存和發展的物質基礎。學生自主閱讀教材得出自然資源的概念，并通過一個練習對學生掌握情況進行檢測。通過教師提供各種資料