1、PAGE 第一學期階段性學習九年級語文C（3）班級 姓名 學號 成績 一、積累與運用（20分）1閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(2分) 夏日里，白樺樹綠蔭如蓋。一陣風拂過，它便婆娑起舞。她的葉片濃密，遮住了灼熱的陽光，形成了沁人心脾的陰涼。然而，白樺樹卻整個兒牧浴在陽光里。她的簇簇綠葉閃閃發亮，蒼脆欲滴，枝條茁壯生長，越發剛勁有力。給文段中加點字注音。婆娑： 灼熱： 找出文段中的兩個錯別字并加以改正。 改為 改為 2下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改(可以調整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思)。(4分)今年5月31日是第24個世界無煙日。我國現有煙民

2、35億，長期吸“二手煙”的有54億，平均起始吸煙年齡不斷下降，女性和未成年煙民顯增。“二手煙”與直接吸入的煙相比危害更大的原因是因為 “二手煙”中的某些致癌物質含量更多，如一氧化碳含量高5倍，焦油和尼古丁含量高3倍。因此，為了自己和他人健康，人們應形成不在出租車、會場、辦公室、賓館飯店、醫院等公共場所吸煙的習慣。修改： 修改： 3用一句話概括下面這則新聞的主要內容，不超過20個字。（2分）中國政府提供的首批援助物資14日晚抵達日本東京，并將連夜被運送至日本東北部地震海嘯重災區宮城縣。日本當地時間20時46分，從中國上海起飛的搭載首批近百噸援助物資的包機抵達東京羽田機場。這批物資包括12人用帳篷

3、、6人用帳篷、毛巾被、手提應急燈等災區急需物資。中國駐日大使館公使呂克儉和日本外務省亞洲大洋洲局日中經濟室室長古谷德郎在機場簽字換文，完成物資交接。 4讀了格列佛游記，你知道格列佛誤入小人國的原因嗎？（2分） 5.閱讀下面的文字，回答問題。(4分) 某中學50名學生志愿者沿京杭大運河鎮江段在50處采集了運河水樣，經過運河水分析檢測，發現運河水嚴重被污染，需要進行綜合治理。志愿者們呼吁全社會都參與“保護運河”的活動。該校準備召開動員大會。請你完成下列任務。擬寫一條掛在會場上的宣傳標語。答： 請你以會議主持人的身份擬寫一個開場白。答： 6詩、文名句填空。（6分）剪不斷，理還亂，是離愁。 。 （李煜

4、相見歡）曉戰隨金鼓， 。 （李白塞下曲六首） ，春風不度玉門關。 （王之渙涼州詞） ，正是河豚欲上時。 （惠崇）紛紛暮雪下轅門， 。 （岑參白雪歌送武判官歸京） ，志在千里。 （曹操龜雖壽）二、閱讀理解（40分）(一)閱讀晏殊浣溪沙，完成79題。（6分）浣溪沙 （晏殊） 一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺。 夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。7.“無可奈何花落去、似曾相識燕歸來”是千古傳誦的名句，這一句運用了什么修辭手法?試分析這兩句好在哪里?（2分） 8.“小園香徑獨徘徊”中“獨”字透露出作者怎樣的情感？“徘徊”這一動作描寫有什么作用？（2分） 9.這首詞多

5、處用到對比的寫法，請你找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。（2分） （二）閱讀下列文字，完成1014題。(11分)命運隨時可以拐彎孫道榮他是個出了名的問題孩子。逃學、搗蛋、捉弄老師、欺負同學，可謂“無惡不作”。同學怕他，討厭他，避之唯恐不及；老師也對他漸漸失去了耐心，放任自流；他的父母，一個重病纏身，一個苦于生計，想管也管不了。除了偶爾被老師拿著花名冊點到名字外，他已經差不多被人遺忘了。這是個偏僻的山區學校，貧窮是籠罩在很多孩子身上的共同特征，每年，學校都會擬定一份名單報給當地教育局，以方便那些好心的捐助者選擇資助對象。很顯然，并非每個孩子都能上這份名單，有幸被選上名單的，都是品學兼優

6、的孩子。學校會在每個名字的后面，附一份該同學學習和表現情況的材料，這是關鍵的一張紙，很多捐助者就是據此選擇他們要幫助的孩子。因此，能上名單，就意味著不但可能得到一份資助，而且，也是一份“榮譽”，它說明了學校和老師對自己的肯定。 又一批名單報上去了。 一天早晨，還沒有上課，他早早地來到了學校。這是他第一次這么早走進學校。在班主任的辦公室外徘徊了許久，他下定決心，走了進去。他從書包里，小心翼翼地摸出一張紙片，遞到老師面前，“老師，這是我昨天收到的匯款單，是一位上海的叔叔捐給我的學費。謝謝老師！”老師簡直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助？而老師清楚地記得，報上去的名單里，根本沒有他的名字啊！老師接

7、過匯款單細看，收款人果然寫著他的名字。雖然心存疑惑，老師還是決定，把這個好消息告訴全班同學。當老師在班級上宣布這一消息時，教室里一下子變得鴉雀無聲，所有的眼睛都齊刷刷投向他。疑惑，羨慕，感嘆，什么表情都有。而第一次被這么關注，他激動得滿臉通紅，腰板挺得筆直。他從來就沒有坐得這么正過。這天，他第一次沒有在課堂上搗亂，每一堂課，聽得都非常認真。 放學了，他才收拾書包，跟在同學們的身后，走出學校。這是他難得一次沒有早退，按時放學。他驚人地變化著，不再遲到，不再早退，不再惡作劇，不再四處搗蛋。上課時，他安靜地坐在自己的位子上，聽老師講課。老師提問時，他第一次舉手發言。月考時，他的試卷上，第一次沒有出現

8、刺眼的紅色 班主任對他做了一次家訪。 他拿出了一沓信。“這都是資助我的叔叔寄來的。”他忽然有點不好意思，“叔叔在信中說，是老師推薦我的，老師在推薦信里說我是努力、上進、優秀的孩子。我沒想到老師會這么夸我。”他偷偷瞄了一眼老師，黑黑的臉，泛出紅暈。“叔叔還說，他會一直支持我上學，直到我上大學。我不會讓老師和叔叔失望的。”他緊緊地咬著嘴唇。 老師一臉迷茫，這份推薦信顯然不是他寫的。怎么會這樣呢？老師也想不明白。但是，不管怎樣，有一點可以肯定，他徹底改變了。老師堅定地拍拍他的肩膀。謎底直到幾年后才揭開。他考取了一所重點大學，資助人也趕來慶賀。班主任老師私下里問資助人，當初為什么會選擇他這樣一個問題學

9、生？資助人一臉不解，你們的推薦表上寫的是優秀學生啊！資助人正好帶來了最初的那張推薦表。班主任一看，上面潦草地寫著許光軍，那是另一名學生。而他的名字叫許輝。10文章開篇點出“他是一個出了名的問題孩子”，從全文看這樣寫的用意何在?(2分) 11認真閱讀本文，梳理出文章的故事情節。(3分)他是一個問題孩子 謎底揭開12你怎樣理解文章第三段劃線句子中“榮譽”一詞的含義及作用?(2分) 13文章描寫了主人公受助后的一系列變化，這樣寫有何意義?（2分) 14讀了本文后，你認為主人公“命運拐彎”的原因是什么?(2分) （三）閱讀下列文字，完成1519 題。（11分）讓有些話穿耳而過段奇清 李肇星曾在一篇文章

10、中記述了他兒子3 歲時的一些充滿意趣的奇言妙語。有次他兒子在回答“人為什么會長兩只耳朵”時說：“可以一個耳朵進，一個耳朵出，光進不出就會裝不下。” 由此，我想起了一句話：讓有些話穿耳而過。 譬如某一天，你無意中聽到一些誹謗和中傷你的話語，就讓它穿耳而過。那也許是別人對你某一個不經意的行為、某一句不經意的話產生了誤解，你要相信，濁者自濁，清者自清，只要假以時日，他一定會看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。 如果偶爾聽到有人指責你太不細心，未能做到未雨綢繆、防微杜漸，要讓它穿耳而過。盡管他的指責是善意的，可是在這個世界上，每個人都是渺小的，誰也不能保證自己不踏入認識上的歧途不要太過

11、相信“人無遠慮，必有近憂”的話，無論自己對將來有多少設想，可它終究沒有發生。最為緊要的是要抓住今天，認認真真活在當下。如此，才會在有限的生命中不為一些似是而非的東西浪費自己寶貴的光陰，才會不為那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟詠與歌唱。你才能聽到妻兒的歡聲笑語，才能沐浴到金色的夕陽、絢爛的晚照。即便風雨驟然而至，也依然輕裘絞帶，玉樹臨風。 如果有人說你才貌雙全，要讓它穿耳而過。那才華學識本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力，原本不值得他人夸獎。 如果有人說你出類拔萃，卻白璧微瑕，也要讓它穿耳而過。是否出類拔萃姑且不說，不完美本是人生的一種常態，如此，你就能擺脫“一次失敗就成永

12、遠頹勢”的陰影，就能走出“局部不完美就泛濫成整體否定”的誤區，就始終能保持清醒的頭腦。 對于一些冷漠無情或者耍小聰明的話，對于一些玩世不恭，不知輕重的話，對于一些上下之勢、高低權爭、男女緋聞的話，都要讓它穿耳而過。這樣，你就會秋波無痕，素心如玉。縱然那些對你有用，卻讓你智所不能逮、力所不能及，以致被奪了幸福與快樂的話語，就要讓它們穿耳而過，隨風而逝。 人生是一個容器，可這個容器的容量實在是非常有限。愁苦與畏懼多了，歡樂與勇氣就少了；局促與緊張多了，瀟灑與輕松就少了；傲慢與驕矜多了，恭謹與謙虛就少了；一些不需要的話語存放太多了，一些箴言就會無處落腳。讓有些話穿耳而過。15.第 段事例的作用是什么

13、？( 2 分）_ 16.本文的中心論點是什么？( 2分）_ 17.第 段中有一個短語“平靜安寧的心”，請從第 段中找出意思與之相近的兩個詞語。 ( 2 分）_ 18.從結構上看， 段之間是什么關系？請結合文章內容作簡要說明。（3分）_ 19.讀完全文后，寫出你獲得了怎樣的人生啟示。（3分）_ （四）閱讀下面【甲】【乙】兩文，完成20-23題。（11分）【甲】環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故

14、自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【乙】業不知書，忠烈勇武，有智謀。練習攻戰，與士卒同甘苦。代北苦寒，人多服氈罽，業但挾纊，露坐治軍事，傍不設火，侍者殆僵仆，而業怡然無寒色。為政簡易，御下有恩，故士卒樂為之用。朔州之敗，麾下尚百余人，業謂曰：“汝等各有父母妻子，與我俱死無益也，可走還，報天子。”眾皆感泣不肯去。【注釋】業：即楊業，又名楊繼業，山西太原人，宋代著名將領。代：地名，治所在今山西代縣。氈罽（j）：毛織品。纊（kung）：絲棉絮。傍：同“旁”。殆僵仆：幾乎倒下。20.請選出下列各項中加點詞語含義相同的一組（2分） （ ）A.太守自謂也 業謂曰 B.然而禽鳥知山林之樂 而業怡然無寒色C.人知從太守游而樂 故士卒樂為之用 D.游人去而禽鳥樂也 眾皆感泣不肯去21.請把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 （2）汝等各有父母妻子，與我俱死無益也。 22.說說【甲】文中的“醉翁之意”有什么含義。（3分） 23.從【乙】文記載的“朔州之敗”事件中，可以看出楊業這個形象有