1、弘 德 明 智名師精編優秀教案博 學 篤 行第八章 氣體 4 氣體熱現象的微觀意義 教案高二一部物理組 于波20120530 名師精編 優秀教案 4 氣體熱現象的微觀意義教材分析也是山東高考選修3-3 的一個常考知識點，尤本節是這一章高中物理新課標要求的重要知識，其是氣體壓強的微觀解釋，既是本節也是本章的難點。這個知識點，在歷年高考中經常有考查，所以，可以通過投擲硬幣實驗理解大量事物的出現遵從一定統計規律的基礎上，介紹氣體分子運動額特點和氣體分子速率分布的特點，又通過氣體壓強的模擬實驗得出決定其大小的兩個微觀因素，進一步又可以對氣體實驗定律進行微觀解釋。一、教學目標知識與技能：（1）能用氣體分

2、子動理論解釋氣體壓強的微觀意義，并能知道氣體的壓強、溫 度、體積與所對應的微觀物理量間的相關聯 系。（2）能用氣體分子動理論解釋三個氣體實驗定律。過程與方法：通過投擲硬幣的實驗得出統計規律的基礎上，了解氣體分子運動的特點和氣體 分子速率分布的特點， 通過讓學生用氣體分子動理論解釋有關的宏觀物理現象，培養學生的微觀想像能力和邏輯推理能力，并滲透“ 統計物理” 的思維方法。情感態度與價值觀：通過對宏觀物理現象與微觀粒子運動規律的分析，對學生滲透“ 透過現象看本 質” 的哲學思維方法。二、重點、難點分析用氣體分子動理論來解釋氣體實驗定律是本節課的重點，它是本節課的核心 內容。氣體壓強的微觀意義是本節

3、課的難點，因為它需要學生對微觀粒子復雜的運 動狀態有豐富的想像力。三、教學方法 實驗法問題教學法四、教具 硬幣 多媒體課件五、課時 1 個學時六、教學過程（一）引入新課名師精編 優秀教案下面，請同學們翻到課本 P26 ，咱們分組按照課本的要求做一個實驗，尤其是做好實驗記錄， 5 分鐘之后，我找幾個小組的代表說一下你們的實驗數據，填入黑板的表格中。把小組學生代表的數據填入上表找學生觀察分析得出規律：1、個別事件的出現具有 _性2、大量隨機事件整體上，會表現出一定的 _規律性（二）進行新課（過渡） 分子的運動是無規則的，每個分子的運動都具有不確定性，而物體的熱現象是宏觀大量分子的集體行為。是否也像

4、投擲硬幣那樣，有一定的規律？一.氣體分子運動的特點（1）運動的自由性勻速直線運動，氣體的分子可以充滿整個容器空間。（2）運動的無序性向著任何一個方向運動的分子都有，向各個方向運動的分子數是均等的。名師精編 優秀教案0100（3）運動速率的規律性 觀察氧分子速率分布表格和圖像，讓學生找出規律：大量氣體分子的速率是按一定規律分布，呈“ 中間多，兩頭少”的分布規律 。二、氣體溫度的微觀意義1.分子速率分布圖象特點：（ 1）“ 中間 _、兩頭 _”（ 2） 溫度升高時，速率大的分子 數_，速率小的分子數 _. 2.微觀意義：T= EK 為比例常數 溫度是分子平均動能的標志典型例題 1 、 針對性練習1

5、 三、氣體壓強的微觀意義 結合課本 P28 的實驗，請思考與討論：（1）把 1 粒小球和 100 粒小球從同一高度釋放，落在秤盤上，臺秤的指針擺動幅度大小相同嗎？（2）把相同數量的小球從不同高度釋放，臺秤的指針擺動幅度大小相同嗎？先讓學生思考，進行討論和分析 找學生回答自己的理論分析結果 借助多媒體課件，演示課本 P28 的模擬實驗：驗證同學們的猜想1.氣體壓強的產生原因（微觀解釋）： 大量分子頻繁地碰撞器壁，使其受到持續作用力，而產生壓強2.影響氣體壓強大小的兩個因素 : 1、微觀角度：分子的密集程度、分子的平均動能2、宏觀角度：氣體的體積、名師精編優秀教案氣體的溫度（過渡） 通過學習氣體分

6、子運動的特點，氣體溫度的微觀意義和氣體壓強的微觀意義，我們就就可以從微觀的角度來解釋氣體實驗定律典型例題 2 、典型例題 3 四、對氣體實驗定律的微觀解釋玻意耳定律的微觀解釋：找學生自己分析，教師引導，課件同步展示T不變 分子的平均動能不變V減小 分子的密集程度增大單位時間內撞擊器壁單位面積的分子數增多氣體的壓強增大引導 ：剛才的分析流程，你明白嗎？宏觀量（ T 、V）微觀量 （分子的密集程度、分子的平均動能）宏觀量（ P）留出 3 分鐘，學生體會。找學生，按照流程，自己分析查理定律， 其他學生根據其分析，和自己的分析比較。蓋呂薩克定律 留給學生自己分析。典型例題 4 正對性練習2 當堂訓練板

7、書組別0 1 2 3 4 1 2 3 4 總計名師精編 優秀教案一. 氣體分子運動的特點1、氣體分子運動的 自由性2、氣體分子運動的 無序性3、氣體分子運動的 規律性二、氣體溫度的微觀意義（ *）- 溫度是分子平均動能的標 志三、氣體壓強的微觀意義（ * ）1. 產生原因 ： 氣體的壓強是大量氣體分子頻繁地碰撞器壁而產生的2. 影響氣體壓強的兩個因素 : 氣體分子的密集程度- 體積氣體分子的平均動能- 溫度四、對氣體實驗定律的微觀解釋七、小結加 “ *” 的部分為本節的重點，加“* ” 為難點，提醒學生要注重理解，課下多體會。八、作業布置1、注意總結和錯題整理2、完成作業 NO.30 3、預習下一章前三節九、教后反思本節知識把第 7 章的分子動理論和第 8 章的氣體從宏觀和微觀進行了統一，理論性比較強，通過投擲