1、高中會考化學復習新戰略新課標 新教材 新規范 新會考一、高中化學會考規范制定根據第一階段、 蘇教版1.根本要求 1知識與才干要求 2過程與方法要求 3情感態度與價值觀要求2.考試要求 a一了解30% b一了解50% c一運用20% 二、新課程高中化學會考要求 1、才干要求 高中化學會考，在考核知識的同時，還考核化學的學科才干，化學學科才干包括 (1)化學言語才干：對化學用語的認知和運用才干。例如：記憶、識別、再現元素符號、化學式、化學方程式、離子符號、電離方程式、離子方程式、電極反響式、運用原子構造表示圖、電子式表示物質構造、命名有機物；書寫有機物構造式、構造簡式及用構造簡式書有機物反響的化學

2、方程式。 (2)科學思想才干：對化學知識進展概括、分類、比較、判別、推理等的才干。例如：對化學概念、原理的籠統概括；解釋化學景象；對元素化合物知識進展系統化總結歸納；掌握物質的組成、構造、性質、存在、用途的相互關系，并做出相應推導、判別。(3)化學實驗才干：完成化學實驗的才干。例如：對實驗景象的察看；進展實驗操作；實驗數據的處置；實驗過程與結果的表述；簡單化學實驗的的設計。 (4)化學計算才干：運用化學知識和常用數學方法處理化學計算問題的才干。例如：根據化學式及化學方程式進展計算，進展物質的量、物質的量的濃度計算，進展有機物相對分子質量、分子式的初步計算。2、考核層次 高中化學會考對考試內容掌

3、握程度的要求，分為四個層次，從低到高依次稱為了解、了解、運用，分別以字母a、b、c、表示，其涵義如下： a 了解 對所學化學知識能正確復述、再現、識別，到達“知其然。 b 了解 對所學化學知識能正確準確領會、懂得、明白，到達“知其所以然 c 運用 把所學化學知識用到新的情景中去處理問題。 根據課程規范的要求，高中化學會考將學生的學業成果分為優秀、良好、及格、不及格四個等第，依次用A、B、C、E表示。 A一優秀 B一良好 C一及格 E一不及格三、高中化學會考等第規范 1.采用閉卷筆答方式： 考試時間90分鐘；試卷總分值100分2.試卷構造：(1)考試內容分布約占40% 約占40% 選修模塊、中的

4、一個約占20%。 在整卷中，化學根本計算約占10%， 化學根本實驗約占(222)%。四、高中化學會考方式 (2)試題類型分布一、選擇題：48% ，24題 、的內容二、選擇題：20%，10題 共包含、 3組試題，根據學生修習的模 塊選做其中的一組試題三、填空題：14%，3題36題為2選1四、簡答題：12，2題五、計算題：6，1題(3)試題難度分布通常整卷難度控制在0.750.80左右容易題:稍難題:較難題為7:2:1 期望獲得C等合格的學生可以經過60分左右的試題 期望獲得A等的學生，可以經過90分左右的試題 會考試題雖然很根底而且難度不大，但在命題中也注重試題的才干調查 09會考的模塊中以下內

5、容不列入命題范圍： 專題3 第一單元 從鋁土礦到鋁合金， 第三單元 含硅礦物與信息資料； 專題4 第二單元 消費生活中的含氮化合物。 五、高中化學會考命題范圍 09會考的模塊中以下內容不列入命題范圍：專題1 第三單元 從微觀構造看物質的多樣性；專題2 第一單元 化學反響速率與反響限制， 第三單元 化學能與電能的轉化；專題3 第三單元 人工合成有機物。09會考的模塊中以下內容不列入命題范圍：專題3 豐富多彩的生活資料。 ： 專題3 讓有機反響為人類造福； 專題4 資料加工與性能優化。六、關于化學會考及教學的思索 1、高中會考的功能督促學校仔細執行課程方案和課程規范規范教育教學行為面向全體學生，為

6、學生終身開展打下寬厚根底監測普通高中教育教學質量促進高校招生制度改革2、高中化學會考與化學新課程理念和目的 為了每個學生的開展開展學生的科學素養中心思念：促進每位學生在共同根底上的個性化開展 根底性工程、保底作用 表達穩定性、延續性，突出選擇性3、感悟與行動新課教學要關注學科教學指點意見。會考復習要關注高中化學會考規范、會考導引。 會考內容 例證性試題 1、不同才干要求的試題 2、不同考試要求的試題 會考題型分析 會考復習指點 1、杜絕知識性錯誤 2、防止技藝性錯誤 3、控制心思性錯誤 七、 8年高中會考試卷分析2021年高中會考化學試卷以知識要點、才干要求測試為主導，調查學生在高中階段所學的

7、根底知識、根本技藝的掌握程度和運用這些知識分析、處理問題的才干。命題遵照“堅持面向全體學生，著重考核學生高中階段化學學科的根底知識和根本技藝，以檢測能否到達畢業規范為主要目的，并使學生學業程度有一定區分的指點思想，但又強調實際聯絡實踐。重點測試學生學習所必需具備的素質。一、試卷概略 1、考試內容 確定考試內容是命題的首要環節。考試內容按高一年級和高二年級不同要求進展，其中高一年級(必修1、2內容各占40%，高二年級(有機化學根底占有20%，化學與生活占有20%，主要調查學生在高中階段所學過的根本知識。 2對試卷的評價 1緊扣，不超綱也不超標，重在檢測能否到達會外型規范為主要目的。 2題量與20

8、07年相對有些變化，但根本堅持穩定，力求拓寬學生思想空間，表達培育學生才干方向。 3調查根底知識和根本技藝并重。全卷中編制了識記程度18小題，了解程度占15小題，突出根底知識的調查。 4表達新課改認識。編入化學與社會、科技和生活相聯絡的試題。力求對高中教法具有良好的導向作用。全省高二化學會考成果A等名次及格率A等B等C等E等全省95.523.9330.9640.64.5紹興198.6238.1733.4127.041.38加興298.9833.9235.5529.511.02寧波397.931.1333.7033.072.1舟山495.6225.9930.7638. 874.38湖州597.7

9、224.8733.7939.062.28全市高二化學會考成果及格率A等B等C等E等全市97.7224.8733.7939.062.28市區98.0326.9333.0538.051.97德清95.8826.3332.736.854.12長興98.9327.0936.6535.191.07安吉97.815.4833.5448.782.2 平均分標準差難度信度卷I54.39.090.80.67卷II21.857.830.680.65整卷76.1215.510.760.8全省化學會考成果 題號 平均分 標準差 難度 區分度11.90.440.950.1921.880.470.940.2231.880

10、.480.940.2341.860.510.930.2651.720.690.860.5261.610.790.810.7271.690.730.850.5880.270.690.140.5191.660.750.830.64101.510.860.760.91111.930.360.970.13111.930.360.970.13121.890.460.950.21131.980.180.990.03141.30.950.651151.610.790.810.72161.520.850.760.89170.790.980.41181.910.410.960.17191.70.720.850.

11、57201.840.540.920.3211.760.650.880.44221.340.940.671231.290.960.651241.280.960.641題號平均分標準差 難度 區分度題號平均分標準差難度區分度250.910.450261.580.810.790271.880.470.940281.780.620.890291.840.540.920301.420.910.710311.870.490.940321.890.450.950331.220.980.610341.940.340.970化學與生活有機化學根底 題號 平均分 標準差 難度 區分度451.690.730.850

12、461.830.550.920471.830.550.920481.70.710.850491.880.470.940501.310.950.660510.9610.480521.680.730.840531.760.650.880541.530.850.770卷(非選擇題) 題號平均分 標準差 難度區分度552.611.590.650.92565.241.520.870.47573.11.190.780.6583.8420.640.81593.092.40.520.94603.972.330.660.87主要失分的試題8.以下物質的化學式及其對應的稱號均正確的選項是A(NH4)2SO4硫酸氨

13、 BC活性碳CS硫黃 DFeS2硫化亞鐵答案:C 難度 0.27 17經過以下反響不能直接得到石油裂解產物的是A 催化劑A. C16H34 C8H18 + C8H16 加熱、加壓 催化劑B.C8H18 C4H10 + C4H8 加熱、加壓 催化劑C.C4H10 C2H6 + C2H4 加熱、加壓 催化劑D. C4H8 2 C2H4 難度0.4 加熱、加壓22.等質量的以下有機物完全熄滅，耗費O2最多的是 A ACH4 BC2H4 CCH3CH2OH DCH3COOH 難度:0.6723.以下實驗操作中，正確的選項是DA用鉑絲蘸取少量KCl溶液置于火焰上灼燒，直接察看火焰顏色，檢驗K+的存在B在

14、石油蒸餾安裝中，將溫度計水銀球插入液面以下C進展銀鏡反響實驗時，在2 mL新制得的銀氨溶液中參與1 mL 10%的葡萄糖溶液，將試管直接置于酒精燈上加熱D用坩堝鉗夾持去掉氧化膜的鎂條，在酒精燈上點燃后，伸入充溢CO2 的集氣瓶中，鎂條繼續猛烈熄滅 難度:0.6524.把1.24 g Na2O投入9 g H2O中，反響后溶液中H2O分子和Na+離子的物質的量之比是 A251 B241 C12.51 D121難度:0.64化學與生活25.科學全面地評價水質優劣需求許多工程，以下工程符號及所表示的意義正確的選項是D AAPI水的導電率 BBOD化學需氧量 CCOD生化需氧量 DDO水中溶氧量難度 0

15、.4733.以下對水體污染物的處置方法中，不正確的選項是DA含鹽酸的酸性廢水用中和法處置B含Cu2+、Fe3+的廢水用沉淀法處置C含有細菌的污水用臭氧殺菌D含有重金屬離子的廢水用明礬處置難度 0.61有機化學根底51.有機物A可氧化為B(分子式為C2H3O2Br)，而A水解可得C，l mol C和2 mol B反響可得含Br的酯D (分子式為C6H8O4Br2)，由此可推斷出A的構造簡式為 C ACH2OH-CH2OH BCH2Br-CHO CCH2Br-CH2OH DCH2Br-COOH 難度0.48卷554分1寫出乙醇在銅或銀等催化劑存在下被氧氣氧化的化學方程式 。2寫出工業上用氯氣和石灰

16、乳為原料制造漂白粉的化學方程式 。難度 0.65 6分某研討性學習小組成員分別設計了如下甲、乙、丙三套實驗安裝制取乙酸乙酯。請回答以下問題：1A試管中的液態物質有 。2甲、乙、丙三套安裝中，不宜選用的安裝是 。選填“甲、“乙、“丙3試管B中的液體能和生成物中混有的雜質發生反響，其化學方程式是 。難度 0.52606分以下圖是某醫院輸液用的一瓶葡萄糖 注射液標簽的部分內容。據此回答以下問題答 案保管2位小數：1該葡萄糖溶液的物質的量濃度為 molL-1。2知葡萄糖在人體組織中發生緩慢氧化， 提供生命活動所需求的能量： C6H12O6(s)+6O2(g)= 6CO2(g)+6H2O(l) H= -

17、2804 kJmol-1。那么該瓶葡萄糖注射液大約可為病人提供 kJ的熱量。難度 0.66葡萄糖注射液10%Glucose Injetion 性狀：本品為無色或幾乎無色的澄明液 液體，味甜。順應癥：補充能量和體液；詳見闡明書。用法用量：詳見闡明書或遵醫矚。規格：500mL，含葡萄糖50g消費批號：07042156 有效期：至2021年3月八、會考復習建議一 目的為先：備課目的 以學生的需求為出發點，根據學生缺什么？最易錯什么? 最希望得到的協助是什么？教師能做些什么？在知識、才干等方面進展整合。 課堂教學目的 從知識目的、才干目的、應試技巧、情感目的出發 ，以高考的熱點、重點進展專題和專項訓練

18、，到達知識的穩定和才干的提升。二 習慣為重：復習要在知識整合的根底上注重才干的培育，學生存在根底知識和根本技藝不扎實、知識體系的構建不完好、化學用語運用不規范、言語表達才干差、化學實驗才干差、思想的變通性差等問題，在復習中要進一步嚴厲要求，注重良好的習慣和嚴謹的科學態度的培育，經過課堂教學環節的改善來處理這些問題，力求做到“指點為主、補償為實。 三課堂教學環節 ：建議采用：問題習題引入，知識回想，例題拓展，訓練深化，習題穩定的方式。 1、習題引入根據課堂教學目的，所選習題最好是學生在前階段的練習中出現的典型錯誤題，且具有思索性或包羅了本課知識點的中檔題，以檢測學生矯正錯誤的情況。診斷學生存在的知識、方法運用方面的問題，對眼高手低的學生還能起到警示的作用。同時為后幾個教學環節打伏筆。2、知識規律、方法回想根據課堂教學目的和學生做題的詳細情況，引導學生進展知識的回想，規律的小結和方法的再運用。這個過程可以交叉在習題的講評中，也可以單獨成為一個環節。需求指出的是，此時知識的回想必需是網絡化、系統化的整合，而不是簡單的知識的再現過程。特別要注重共性和個性差別的比較。如元素化