1、是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)。是您！老師！您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰把調(diào)皮的我們，教育成能體貼幫助別人的人。是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。是誰把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年。是您！老師！ 您的保護(hù)讓我們健康成長，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。老 師警惕 勉強(qiáng) 小轎車 氣惱饒有興趣 胸有成竹 冰川期鄭重其事 博學(xué) 抿嘴 狡黠凱蒂旺普斯 面面相覷 骨骼 你會(huì)讀嗎？課文主要講了一件什么事？整體感知課文主要講了一件什么事？整體感知 這篇文章寫了懷特森老師把一個(gè)不存在的“凱蒂旺普斯”介紹給我們，我們沒有懷疑，結(jié)果在考試時(shí)我們都不及格，這件事教

2、育我們要有“新懷疑精神”。 在懷特森老師教“我們”的過程中“我”對懷特森老師的情感發(fā)生了怎樣的變化？請劃出描寫“我”心理活動(dòng)的句子，仔細(xì)體會(huì)。深入感悟： 我心中暗想，這回我遇到一位博學(xué)的老師了。 喜歡 可是，當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候，我卻驚呆了：我答的每道題旁邊都打著大大的紅叉！怎么回事？我完完全全是按照老師講的寫的呀！一定有什么地方弄錯(cuò)了。吃驚 “那你為什么要在課堂上鄭重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？”一股怒火升上了我的心頭，我緊緊抿住嘴唇，控制著自己不嚷出來。 憤怒 “難道你們自己沒有想到嗎？既然是絕跡了，我們頂多只能發(fā)現(xiàn)它的骨骼化石。而我卻向你們描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以

3、及許多具體特征，還給它起了個(gè)可笑的名字，你們竟一點(diǎn)也沒有起疑心，這就是你們不及格的原因?！?冰川期絕跡動(dòng)物頭骨冰川期絕跡的動(dòng)物留下來的應(yīng)該是化石而絕不是頭骨！他希望我們從這件事上學(xué)到點(diǎn)什么。領(lǐng)會(huì)良苦用心大家覺得什么是“新懷疑主義”？小結(jié)：懷特森老師是一個(gè)（ ）的老師。拓展延伸： 這篇文章的作者是美國著名作家大衛(wèi)歐文，他寫的第一家爸爸銀行風(fēng)靡全球。這本書是家庭教育類書籍，主要講述了歐文在家里開銀行的故事。這家私人銀行的客戶只有兩人，那就是歐文的兒子和女兒。歐文在書中介紹了自己如何教育自己的兩個(gè)孩子理財(cái)，成為積極的儲(chǔ)戶，理性的消費(fèi)者。 我國古代思想家、教育家孔子曾經(jīng)教育他的學(xué)生： 學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)