1、人教,版一年級美術上冊第13課會動小紙人教學設計,(2)會動的小紙人一、教學目標 知識與能力：能獨力折出一個完整的“紙彈簧”，利用剪、貼、畫等各種方法制作出與眾不同的“小紙人”。過程與方法：通過學習制作“會動的小紙人”培養學生的設計意識和動手能力，以及自主合作、主動觀察探究學習的意識和能力。情感態度與價值觀：利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。二、教學重難點 教學重點：簡單了解紙彈簧的性質，教會學生紙彈簧的折疊方法。教學難點：紙彈簧的折疊方法和小紙人的設計與制作，感受美術活動的樂趣。三、教學策略 本課屬于“造型表現”學習領域，我們面對的教學對象是小

2、學一年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，提高其動手能力，具備折、剪、貼的簡單基本技能，能夠在觀察模仿中獨立完成制作。即通過看看，畫畫，做做等方法表現所見所聞，所感所想的事物，激發學生豐富的想象力與創造愿望。我根據學生熟悉的學習用具，設計出自己喜歡的形象，學習簡單的立體造型和色彩搭配，培養學生觀察事物的能力。在實踐中培養學生形成設計意識和提高動手能力。 四、學情分析：低段年級的學生，通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。低年級的學生已經初步

3、認識了美術和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來，大膽地、自由地表現他們所見所聞，所感所想的事物，但是動手能力比較差。教學準備：教師：課件、示范作品、彩色卡紙、剪刀、膠棒、彩色筆，生活中的廢物（牛奶盒、卷筒紙心、鞋盒等）。學生喜歡的短小、精彩的小故事。學生：彩色卡紙、剪刀、膠棒、彩色筆 五、教學過程 （一）導入新課 師:老師今天給大家帶來一位好朋友,同學們，瞧它是：（戲曲人物縣官）小紙人。認識他嗎？喜歡他嗎？ 師：他就是世界最古老的劇種之一家鄉莆仙戲的戲曲人物縣官的形象。（風趣、幽默）仔細看，小紙人有什么變化。（師演示）學生:變矮、變高、還會動。師:對，它就是

4、我們這節課要一起來制作會動的小紙人（板書），想玩玩兒它們嗎？ 生：想 師：它們也迫不及待要和你們見面，不過小紙人有三個問題需要同學們在它們身上找出答案。（課件）你們敢挑戰嗎？ 生：敢 （課件1、我是用什么材料做的？2、我的身體有什么特點？3、我有幾個部分組成呢？（頭、胳膊、手、會動的身體、托盤。）4、我的制作方法哪些？（折疊、剪貼、 添畫、撕貼、揉搓等) 師：趕快把它們從抽屜請出來吧 ！ 出示課題會動的小紙人出示小紙人，吸引學生的注意力，引發學生思考，小紙人為什么會動，留下懸念，為下一步解決本課的重難點做好鋪墊。生：合作探究五分鐘 （二）講授新課 1、師：誰最勇敢先來挑戰？ 生1：彩色卡紙、彩

5、色紙、卷心、牛奶盒 生2：搖動、彈性 生3：頭、胳膊、手、會動的身體、托盤 生4：折疊、剪貼、 添畫、撕貼、揉搓等 。2、師：我們班的小朋友這種挑戰精神真讓老師佩服啊！看來能使小紙人愉快的動起來的關鍵是它身上的 生：彈簧 師：大家生活中在哪里見過它？ 生：（手電筒、自動筆、彈簧秤、床墊、沙發）師：它是用什么材料做的？（出示彈簧）只不過，小紙人身上的彈簧是紙做的，我可以叫它“紙彈簧”。師：看來他是讓小紙人動起來的關鍵，接下來，請同學們將老師的小紙人，拆開看一看，這個會動的彈簧是怎么做的，好不好。生：學生動手，拆一拆，做一做，互幫互助，齊心協力一起研究紙彈簧的制作方法。師：誰來說一說你是怎么做的。

6、生：按照老師做的痕跡，自己試著折回去，就會做了。生：我看書中有制作過程，我照著步驟圖學會的。生：我和同桌一起研究學會的。師：一根筷子容易折，一把筷子難折斷，同學們學會了團結互助，好樣的！ 師總結(課件)演示：首先，將兩個紙條成直角狀疊壓粘接，將下層紙條向上折起壓下，變為上層，再將下面的紙條用同樣的方法向上折起壓下，變為上層，如此往復折壓直至紙條折盡，成為紙彈簧，最后將上面的紙條粘住。這樣我們用折疊的方法把紙彈簧做好了。師：請小朋友拿出紙條動手折一折。生制作紙彈簧（課件音樂）師：我們在一起欣賞其他同學們的作品，看看那一件作品給你的啟發最大，再拿起你收集到的廢棄物品說一說你的構思及步驟。充分培養學

7、生欣賞美、鑒賞美的能力，同時讓學生互相交流，取長補短。（三）學生創作 生：（思考并交流：你將要表現的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現？ 用什么方法？ 生：第一個步驟是把小紙人的身體折好. 第二小個步驟是把折好的小紙人的身體貼在底座上。第三步驟是把小紙人的頭貼上.第四個步驟是把小紙人的手臂貼上.第五個步驟是裝飾小紙人的五官和頭發. ）師：大家要注意搭配好看的彩紙做小紙人的頭部和脖子。可以根據制作彈簧的大小，剪差不多正好的彩紙，這樣避免浪費。根據自己設計的人物動作剪貼上合適的四肢。制作要求：1、制作快速 2、粘貼牢固。注意事項:1、安全使用剪刀 2、不亂丟紙紙屑。（注意比例老師給大家提供了一

8、些形象，等會大家做的時候可以參考。學生在制作過程中的互相欣賞、教師的啟發表揚，都能夠讓他們的大腦激發出創意的火花，同時也給他們創造了展示自我的機會，學生的制作興趣更加濃厚。（四）情景表演 師：老師看到大多數同學的作品都已經完成了，那下面就把你的作品拿到展臺上的這片草坪上，來一場盛大的舞會吧。你最喜歡哪件作品，為什么 ？ 師：同學們的小紙人做得太棒了，現在小紙人的夢想也實現了，它非常開心。滿足學生的表現欲，充分調動學生的積極性。同時也鍛煉學生的口語表達能力，培養學生自信心。（五）課后延伸 師：紙彈簧還可以做成其他造型嗎？欣賞其他紙彈簧造型作品：龍、小貓、毛毛蟲、小蛇、小鹿，認識紙張的可塑性。師：

9、小朋友，在剛才一張張普通卡紙通過你們的可愛的雙手變成的一個個生動、活潑的小紙人，同樣的，我們身邊的一張紙，一個廢棄的盒子、一件破舊的衣服等，只要你們轉動腦筋，動起雙手，美麗世界就在你們手下，下課，再見，親愛的小朋友。課的延伸部分不僅讓學生欣賞到不同的紙彈簧作品，同時讓學生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進行不斷地變化和創造。以下資料為贈送資料：滴水之中見精神主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。活動過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙

10、手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。 水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊

11、稼，農民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節約用水，保護水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。（4）

12、（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。

13、”旁白：“那又是誰家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？齊：主動關好。小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。小記者：請這位同學談談好嗎？答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，

14、這樣就可以提醒同學們節約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！主持人：水伯

15、伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。 6.活動效果： 此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵。以下資料為贈送資料：滴水之中見精神主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。活動過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家

16、回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。 水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又

17、沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節約用水，保護水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個

18、缺水城市，我們再不能浪費水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？齊：主動關好。小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你