1、講禮儀 知榮辱 促生長七年級(4)班主題班會.活動內(nèi)容 1. 講一個禮儀故事2發(fā)現(xiàn)身邊的一個禮儀典范 3在校園提示一次不文明行為 4. 改掉本身的一個不文明行為習慣.什么是禮儀? “禮儀這兩個字的意思是什么呢？ “禮者敬人也。在人際交往中，既要尊重他人，更要尊重本人，禮者敬人。不僅要有禮，而且要有儀。 “儀就是恰到益處的向他人表示尊重的方式。善待本人也好，善待他人也好，尊重本人也好，尊重他人也好，既有禮，禮就是尊重，又有儀，儀就是表達。沒有禮是沒有儀的。“禮儀就是社交場所人際交往中的行為規(guī)范，行為者舉止動作也，規(guī)范者規(guī)范做法也，所謂禮儀實踐上就是我們在人際交往中，待人接物的規(guī)范化做法。.禮儀的

2、原那么是什么？一是敬人的原那么。尊崇他人，是人際交往獲得勝利的重要保證，也是禮儀的中心。敬人的原那么，就是要求在運用禮儀時，務必將對交往對象的恭敬與注重放在首位，切勿損傷對方的自尊心。二是自律的原那么。自律，就是要克己，慎重；就是要在運用禮儀時，積極自動，自覺自愿，表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不允許妄自菲薄，自輕自賤；也不能人前人后不一樣，生人熟人面前不一樣。三是適度的原那么。運用禮儀，與做其他事情一樣，講究詳細問題詳細分析，而且該當牢記過猶不及。所謂適度，就是要求在運用禮儀時，既要掌握普遍規(guī)律，又要針對詳細情況，仔細得體，掌握分寸，不能做得過了頭，也不能做得不

3、到位。四是真誠的原那么。運用禮儀，必需誠心誠意，待人以誠。這樣去做，待人友好與敬意才易于為他人所接受。不允許在運用禮儀時逢場作戲，言行不一，口是心非，投機取巧，做假騙人，這就是真誠的原那么的含義。.想一想:為什么要講禮儀?.五千年文明的禮儀之邦講中華禮儀故事競賽.張良拜師.廉藺交歡孔融讓梨程門立雪 千里送鵝毛.講講我身邊的禮儀故事懂禮貌的小華 “叮鈴鈴，洪亮的鈴聲突破了黎明的沉寂。小華一骨碌起了床，拉開窗簾一看，啊，好一個亮堂的世界呀！小鳥在枝頭愉快地歌唱。他迅速穿好衣服，看見媽媽在做早飯，爸爸在洗臉，小華向爸爸媽媽問了聲“ ！洗漱終了，吃過早飯，對爸爸媽媽說了聲“ ，就去上學了。 早上好再見

4、. 小華在學校度過了一個愉快的上午。中午放學回到家，小華按按門鈴，奇異，怎樣沒人開門呢？他用鑰匙開了門，發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽不在家，桌上有一張紙條，上面寫著：小華，奶奶得了重感冒，我們陪她去醫(yī)院了，一會兒就回來。 這時，門鈴響了，小華開門一看，是一位陌生的叔叔，他問：“您找誰？那人說：“我找他爸爸有事。小華說：“ ！過了一會兒，爸爸、媽媽帶著奶奶回來了，小華趕快過去扶持奶奶，關切地問道：“ 您先在床上躺一會兒，我去給您倒杯水。奶奶淺笑著夸獎小華：“真是個懂事的好孩子。 我爸爸不在家，請您晚上再來吧奶奶，您好點兒了嗎？. 吃中飯了，小華自動地幫著盛飯，端菜，啊！今天有糖醋排骨，這可是小華最愛吃的菜了，

5、他把這盤菜端到了爸爸跟前，爸爸說：“這是專門為他做的。小華說：“ ，爸爸高興地笑了。媽媽不停地往小華碗中夾排骨，小華說：“媽媽，教師說，素菜中含有豐富的維生素，吃了有利于安康，而且吃飯時要細嚼慢咽。媽媽聽了，對爸爸說：“咱家的小華懂的真是越來越多了。 下午放學，小華在做作業(yè)， 這時，鈴響了，小華拿起話筒說：“ ？原來又是中午來過的那位叔叔來找爸爸，小華說：“ ！ 您是長輩，該您先吃您好，請問您找誰爸爸今晚7點鐘回來，到時您再和爸爸聯(lián)絡吧.吃過晚飯，爸爸在看新聞聯(lián)播，這時小華想起今天有看，等爸爸看完新聞聯(lián)播后，小華征得爸爸的贊同互換了頻道，津津有味地看了起來，他看見爸爸在打電腦，就把音量調(diào)小了點

6、，這時門鈴響了，小華翻開門一看，原來是那位叔叔，小華熱情地給叔叔開了門，給叔叔倒了一杯熱茶，叔叔送給小華一輛小賽車，小華高興極了，雙手接過賽車，說：“ ！爸爸和叔叔說話時，小華悄然地把房間門關上了。叔叔要走了，小華和爸爸一同把叔叔送到門口，對他說：“ 。叔叔摸摸小華的頭，對爸爸說：“他的兒子真有禮貌。 謝謝叔叔叔叔再見，歡迎您下次再來. 第二天是雙休日，上午，媽媽帶著小華去姑姑家玩，小華和表弟在一同開心地做游戲。這時,他想起和王文文約好去她家,于是, 對媽媽說：“ 。媽媽說：“別回來晚了。小華高興地答應了媽媽。 晚上，小華和爸爸媽媽道了晚安，躺在床上，不一會兒就進入了甜美的夢鄉(xiāng)。 媽媽，我想去

7、同窗王文文家玩,可以嗎.一、以下的做法，他以為做得對的打“，錯的打“。1、家里的響了，他拿起話筒問：“喂！找誰的？2、吃飯時先請長輩、客人就座，自動為長輩、客人裝湯盛飯。3、阿姨送給他一份小禮物，他馬上說：“這禮物我不喜歡，不用送了。丟下禮物就走了。4、小明在家唱卡拉OK時，只顧本人大聲地唱完一首又一首，卻不肯讓給他人唱一會兒，直唱到深夜。 .測測他在學校的表現(xiàn) 1、小紅上課遲到，教師正在講課，她該這樣進入課室：A、一聲不吭地走進去。B、先說“報告，教師允許才進去。C、偷偷從后門溜進去。 . 2、下節(jié)課是到多媒體教室上課，我們班的同窗應該：A、聽到上課鈴響后，匆匆忙忙跑去多媒體教室上課。B、上

8、課鈴響后，才三三兩兩漸漸吞吞地走去上課。C、在上課預備鈴響之前排好隊，快、靜、齊地進入多媒體教室。. 3、當他對教師講的內(nèi)容不明白時，他應該： A、不好意思問教師或擔憂教師批判。B、放在一邊不理睬它。C、謙虛誠實向教師討教，直到弄明白為止。. 4、當同窗遭到表揚或獎勵時，他應該：A、以為他沒什么了不起，不理睬。B、衷心祝賀他，向他學習。C、嫉妒他，到教師面前說他的壞話。.5、在校遇到陌生教師時，他應該：A、裝作沒看見。B、報以友好的淺笑。C、大方地說：“教師好！D、悄然地繞道躲開。. 6、當有客人來校向他探聽情況時，他應該：A、不理不睬B、熱情地提供協(xié)助，親身帶他找到相關的人或地點。C、找個借

9、口走開。D、通知他相關的人或地點。.討論以下各題。 1、課間值日生為什么要及時擦干凈黑板、擺好教具？ 2、上課時，小華沒向教師請假就匆匆忙忙跟著媽媽分開了學校，這樣做對嗎？應該怎樣做才對？ 3、課間，小紅不小心碰掉了小東的筆盒，小東馬上罵她：“他怎樣搞的！碰掉我的筆盒，他真壞！小紅哭著說：“我不是故意的，他為什么罵我？于是他們爭吵起來。請問：他以為遇到這種情況，小紅、小東分別應該怎樣做才對？ .講禮儀的意義 第一個作用:內(nèi)強素質，現(xiàn)代人要跟他人打交道也好，恰到益處的展現(xiàn)本人的素質是非常重要的，那么教養(yǎng)表達于細節(jié)，細節(jié)展現(xiàn)素質，言說話語舉止行為，其實是素養(yǎng)問題。. 第二個作用:外塑籠統(tǒng)，在與人交往中，他的籠統(tǒng)不但取決于他的容顏穿著等硬件,還取決于個人涵養(yǎng)質量等軟件 。在校外,他的籠統(tǒng)代表了我們學