1、城域網(wǎng)教育資源備課(bi k)授課班班通解決方案廣州遠(yuǎn)志資訊科技開發(fā)(kif)有限公司謝錦二十五頁1、滿足教育部門對(duì)本地優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合管理需求建立規(guī)范的、開放的教學(xué)資源管理平臺(tái)，建立統(tǒng)一資源目錄和元信息規(guī)范，教育機(jī)構(gòu)可以分省、市、縣（市）、校四級(jí)分權(quán)限整合管理教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)科學(xué)分類管理、區(qū)域內(nèi)完全/授權(quán)共享，支持分布式存儲(chǔ)，支持音視頻、FLASH、OFFICE文檔、圖片、文本等多種格式教學(xué)資源的管理。學(xué)校可以建設(shè)整合校本資源，能夠建立個(gè)性化目錄及展示個(gè)性化資源。2、可實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)/城鄉(xiāng)間/校際間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。建立統(tǒng)一資源調(diào)度中心(zhngxn)，實(shí)現(xiàn)省、市、縣（市

2、）、校三級(jí)資源庫間的調(diào)度分發(fā)，支持教學(xué)資源自動(dòng)調(diào)度、計(jì)劃調(diào)度等多種分發(fā)調(diào)度策略，實(shí)現(xiàn)資源共享、交換，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡。項(xiàng)目建設(shè)(jinsh)的意義共二十五頁3、促進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化支持在線或離線的備課和授課，教師能夠根據(jù)教材目錄方便的完成資源篩選、收藏、在線預(yù)覽播放、下載；通過教師文件夾功能，方便的管理教師個(gè)人資源；教師可以通過個(gè)人文件夾中課件及U盤方式打開課件，講解過程中利用電子白板教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)教學(xué)。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，使得以講授為主的傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)發(fā)展為班級(jí)教學(xué)、小組教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)并舉的局面(jmin)，為真正實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式創(chuàng)造了客觀條件。4、為各級(jí)教育

3、管理部門提供統(tǒng)一的現(xiàn)代教學(xué)管理手段建立教育管理信息庫，實(shí)現(xiàn)市、縣（市）、校三級(jí)管理；提供工程建設(shè)進(jìn)度管理；提供準(zhǔn)確的教學(xué)資源應(yīng)用情況（在線瀏覽、下載）分析、資源目錄的訪問量統(tǒng)計(jì)；提供分區(qū)域、分學(xué)校教師應(yīng)用情況、資源應(yīng)用情況的多維鉆取分析，為教育主管部門和資源建設(shè)決策提供教學(xué)依據(jù)，為學(xué)校數(shù)字化、信息化應(yīng)用的考核提供客觀數(shù)據(jù)。共二十五頁系統(tǒng)(xtng)簡(jiǎn)介為了響應(yīng)國家“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，積極開展中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，推動(dòng)教育信息化，為優(yōu)秀教育資源的共享提供必要的條件，為教師備課提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為教師授課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)(xux)提供了高效的課堂教學(xué)互

4、動(dòng)平臺(tái)。該平臺(tái)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的“班班通 堂堂用”，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。班班通網(wǎng)絡(luò)多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)由市級(jí)平臺(tái)、縣（市）級(jí)平臺(tái)、校級(jí)平臺(tái)和多媒體教室配套設(shè)備組成。包括教學(xué)資源管理系統(tǒng)、教學(xué)資源調(diào)度系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、教學(xué)授課系統(tǒng)、教學(xué)信息管理系統(tǒng)；提供了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)管理功能，有效促進(jìn)了中小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)代化；實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，有效促進(jìn)了教育資源均衡。共二十五頁設(shè)計(jì)(shj)總則1、系統(tǒng)性：班班通系統(tǒng)根據(jù)教育行業(yè)特性，從教育教學(xué)需求角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，解決教育管理(gunl)部門日常教學(xué)管理(gunl)、教師教學(xué)、師資培訓(xùn)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等需求。2、實(shí)用性

5、：系統(tǒng)設(shè)計(jì)重實(shí)際、講實(shí)用、求實(shí)效，滿足教師數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化備課、授課的實(shí)際需求，系統(tǒng)界面簡(jiǎn)潔，布局合理，操作簡(jiǎn)便。3、先進(jìn)性：采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想和開放的SOA體系結(jié)構(gòu)；采用J2EE系統(tǒng)架構(gòu)，保證系統(tǒng)的移植性、穩(wěn)定性。 成熟性：采用應(yīng)用率高和技術(shù)成熟的組件或產(chǎn)品。4、可靠性：采用多種集群和高可用機(jī)制，具有容錯(cuò)和容災(zāi)能力，滿足多種環(huán)境下的應(yīng)用。5、安全性：采用基于令牌的多級(jí)安全認(rèn)證機(jī)制和完善的內(nèi)容審核手段，確保數(shù)據(jù)傳輸、教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)處于可靠的安全等級(jí)之上。6、經(jīng)濟(jì)性：在滿足系統(tǒng)需求的前提下，選用性價(jià)比高的設(shè)備，以合理的系統(tǒng)總造價(jià)完成項(xiàng)目建設(shè)，保證系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。7、可擴(kuò)展性和兼容性：系統(tǒng)建設(shè)完

6、成后能夠支持對(duì)原有教學(xué)設(shè)備如：PC、平板電視、投影機(jī)等設(shè)備進(jìn)行利用；系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)化接口設(shè)計(jì)，滿足未來擴(kuò)展需要。共二十五頁系統(tǒng)(xtng)組成系統(tǒng)由市、縣（市）、校三級(jí)系統(tǒng)組成市級(jí)系統(tǒng)包括：教學(xué)資源管理系統(tǒng)、教學(xué)資源調(diào)度系統(tǒng)、教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)信息管理系統(tǒng)等；縣（市）級(jí)系統(tǒng)包括：教學(xué)資源管理系統(tǒng)、教學(xué)資源調(diào)度系統(tǒng)、教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、教學(xué)授課系統(tǒng)等；校級(jí)系統(tǒng)包括：教學(xué)資源管理系統(tǒng)、教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)信息管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、教學(xué)授課系統(tǒng)等五大系統(tǒng)。系統(tǒng)總體接口描述學(xué)校教師教學(xué)資源應(yīng)用信息(xnx)（資源瀏覽、下載記錄）統(tǒng)一上傳到縣（市）級(jí)平臺(tái)由縣（市）級(jí)平臺(tái)統(tǒng)一上傳市級(jí)平臺(tái)

7、進(jìn)行數(shù)據(jù)聚合分析。學(xué)校管理人員通過校級(jí)服務(wù)系統(tǒng)注冊(cè)教師信息，教師信息通過校級(jí)服務(wù)系統(tǒng)上報(bào)到市級(jí)平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一管理。學(xué)校根據(jù)需要的年級(jí)、科目、版本通過校級(jí)服務(wù)系統(tǒng)定制下載縣（市）級(jí)教學(xué)基礎(chǔ)資源。教師通過校級(jí)教師備課系統(tǒng)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)縣（市）平臺(tái)再到市級(jí)平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一管理。教師通過校級(jí)教師備課系統(tǒng)進(jìn)入教學(xué)應(yīng)用交流系統(tǒng)發(fā)表個(gè)人見解，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。共二十五頁主要(zhyo)流程1、資源制作流程建立規(guī)范的、統(tǒng)一(tngy)的資源制作流程，對(duì)各級(jí)教育主管部門及學(xué)校的資源規(guī)劃、制作進(jìn)行規(guī)范。共二十五頁2、教學(xué)資源運(yùn)營(yíng)及管理流程依據(jù)國內(nèi)CELTS標(biāo)準(zhǔn)、國際SCORM標(biāo)準(zhǔn)建立資源(zyun)管理元

8、信息規(guī)范和資源(zyun)目錄結(jié)構(gòu)，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)能夠分級(jí)建設(shè)、整合資源(zyun)，分級(jí)管理資源(zyun)，并可以共享其資源(zyun)，使更多的教師使用優(yōu)質(zhì)資源(zyun)，做到資源(zyun)的均衡化。基礎(chǔ)(jch)資源共二十五頁3、教師備課(bi k)授課市級(jí)資源(zyun)共二十五頁安全(nqun)設(shè)計(jì)硬件平臺(tái)安全設(shè)計(jì)市、縣級(jí)及校級(jí)系統(tǒng)平臺(tái)硬件采用電信級(jí)服務(wù)設(shè)備，保障系統(tǒng)可99.99%穩(wěn)定可靠運(yùn)行；校級(jí)平臺(tái)設(shè)備可根據(jù)市電現(xiàn)狀實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)自維護(hù)、系統(tǒng)自開關(guān)機(jī)等先進(jìn)的智能運(yùn)維管理。網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)市級(jí)、縣（級(jí)）平臺(tái)核心網(wǎng)絡(luò)采用電信級(jí)安全防護(hù)網(wǎng)關(guān)、入侵防護(hù)、安全審計(jì)等安全設(shè)備及安全應(yīng)用策略，保障系

9、統(tǒng)平臺(tái)安全穩(wěn)定運(yùn)行；校級(jí)網(wǎng)絡(luò)接入采用應(yīng)用安全網(wǎng)關(guān)，配合(pih)市級(jí)、縣（市）安全策略有效安全防護(hù)。操作系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用穩(wěn)定、安全、可靠的Linux企業(yè)級(jí)操作系統(tǒng)及中間件。 共二十五頁應(yīng)用系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)依據(jù)不同子系統(tǒng)或平臺(tái)的應(yīng)用特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同的安全策略，通過使用安全設(shè)備和安全技術(shù)，保證了系統(tǒng)的安全，節(jié)省了用戶投入。各個(gè)子系統(tǒng)均采取了嚴(yán)格的用戶權(quán)限管理技術(shù)，只有通過授權(quán)才能完成對(duì)系統(tǒng)的分級(jí)管理。數(shù)據(jù)安全設(shè)計(jì)系統(tǒng)可設(shè)置備份服務(wù)器，對(duì)關(guān)鍵用戶數(shù)據(jù)、系統(tǒng)配置數(shù)據(jù)、其他重要數(shù)據(jù)庫信息進(jìn)行遠(yuǎn)程自動(dòng)(zdng)備份，確保設(shè)備故障后能快速恢復(fù)；重要設(shè)備可采用雙機(jī)或集群方式實(shí)現(xiàn)高可用性。系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)

10、，核心數(shù)據(jù)傳輸過程中應(yīng)進(jìn)行加密處理，保證數(shù)據(jù)不被非法用戶竊取、更改共二十五頁操作(cozu)效果1、教師(jiosh)登陸共二十五頁資源(zyun)瀏覽共二十五頁資源類型共二十五頁教師(jiosh)備課共二十五頁備課(bi k)過程1、教師根據(jù)需要按照左側(cè)流程進(jìn)行編寫教案和課件。2、在編寫過程從右側(cè)的資源目錄中構(gòu)選需要的素材，系統(tǒng)素材會(huì)自動(dòng)的調(diào)如課件和教案的編輯區(qū)，教師可以自如(zr)的進(jìn)行備課。3、自動(dòng)生成ppt課件和word教案 。4、教師可以將ppt課件和word教案存于系統(tǒng)中隨時(shí)調(diào)用，也可以下載到本機(jī)使用 。共二十五頁生成(shn chn)課件共二十五頁課件瀏覽(li ln)共二十五頁

11、授課(shuk)共二十五頁資源(zyun)說明校本資源校本資源是由本校教研組組織、制作的適合本校教師教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的并且本校實(shí)際情況緊密結(jié)合的教育教學(xué)資源。校本資源主要分為教材資源、教師培訓(xùn)、名師資源三部分，教材資源主要是由本校教師在日常(rchng)授課中制作完成的符合本校教學(xué)實(shí)際情況的、與教材課程目錄對(duì)應(yīng)的優(yōu)秀教學(xué)資源組成，便于其他教師備課、授課對(duì)其進(jìn)行參考、學(xué)習(xí)、調(diào)用等；教師培訓(xùn)主要是由校方根據(jù)本校教師的實(shí)際需求，整合的對(duì)教師在新課改、信息技術(shù)技能、教學(xué)手段、教學(xué)理念等方面進(jìn)行培訓(xùn)的資源；名師資源主要是由本校具有多年豐富的教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)及課題研究成果的優(yōu)秀名師在日常(rchng)授課

12、、科研中形成的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源組成。共二十五頁均衡資源均衡資源主要是由各個(gè)幫扶學(xué)校之間提供的定向優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，主要包括名師資源、課改資源、教師培訓(xùn)三部分組成，目的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的均衡。目前城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源較多，但分布不夠均衡，在“資源一校所有”的傳統(tǒng)觀念下，造成資源無法最大化利用。要實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，就要打破傳統(tǒng)的“資源固化”觀念，從教育自我封閉、自我循環(huán)的圈圈中走出來，樹立開放(kifng)的大教育觀，形成“不求所有、但求所用”的資源開發(fā)、利用、分享的共識(shí)。基于開放(kifng)式的教育創(chuàng)新發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，其目標(biāo)是：充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校示范輻射作用，建立更為合理的教育資源配置機(jī)制，探索教學(xué)管理、教師研訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)等新機(jī)制，努力在教育資源共享、學(xué)校文化共建、教育教學(xué)互助等方面有所突破，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展。共二十五頁工具欄白板工具 能調(diào)出電子白板工具，同教學(xué)(jio xu)資源結(jié)合，提高教師教學(xué)(jio xu)效率。共二十五頁網(wǎng) 絡(luò) 配 置共二十五頁 謝 謝 ！ 廣州遠(yuǎn)志(yun zh)資訊科技開發(fā)有限公司 謝錦漢13922789644共二十五頁內(nèi)容摘要城域網(wǎng)教育資源備課授課班班通解決方案。廣州遠(yuǎn)志資訊科技開發(fā)有限公司。2、可實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)/城鄉(xiāng)間/校際間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，有效促進(jìn)了教育資源均衡。7、可擴(kuò)展