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提線紙偶義務(wù)教育教科書美術(shù) 五年級上冊 第08課 北京奧運四將開臺藝術(shù)實踐：二或三人設(shè)計、制作一個提線紙偶。 學(xué)習(xí)任務(wù) 群策群力借助提線紙偶來創(chuàng)編小小的木偶劇 ,讓他們在新年前夕為我們增添更多的快樂！ 偶人勾牌觀察提線紙偶由哪幾部分組成？如何賦予紙偶新的生命，讓它活動自如呢？ 提線 要想做一個特征鮮明的提線紙 偶，最先考慮的是哪部分？探究特色 揭示美感玩一玩找一找想一想偶人頭身制作方法多樣特殊形象：特別對待12紙彈簧反復(fù)折疊四肢學(xué)生制作的紙偶1紙偶本身 2巧設(shè)提線 善學(xué)、善思勾牌提線觀察提線紙偶由哪幾部分組成？玩一玩找一找 要想做一個特征鮮明的提線紙 偶，最先考慮的是哪部分？如何賦予紙偶新的生命，讓它活動自如？ 想一想偶人 如何讓木偶惟妙惟肖地動起來，是木偶藝人一生所不懈追求的。 木偶大師：黃奕缺馴猴 怎樣才能更靈活？ 溫馨提示提線長短要適中，先拴棍來后拴偶。十字焦點要拴牢，分工合作效率高。我的小劇場吊線木偶（德）拓展情感延伸 為什么木偶文化在大致相同的時間產(chǎn)生于世界各地？ 為什么這種古老藝術(shù)能延續(xù)至今？感謝我的伙伴！感謝我們的創(chuàng)作！感謝提線紙偶！評價對象自評他評師評課前準備收集偶戲資料了解形體組合學(xué)習(xí)過程課堂參與學(xué)習(xí)積極與人合作知識技能形象創(chuàng)意獨特提線設(shè)置合理展示表演參與偶戲創(chuàng)編積極參加表演你喜歡制作提線紙偶嗎？“課后心

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