1、單位：襄陽市保康縣黃堡鎮(zhèn)中心學校人民教育出版社2011課標版七年級生物學課題名稱：生物圈中的綠色植物（復習）教師：李春玲1、植物體的結構層次2、綠色植物的類群3、被子植物的一生4、綠色植物的三大作用生物圈中綠色植物 考點掃描：2細胞組織器官植物體（營養(yǎng)器官）（生殖器官）（基本單位）機械組織輸導組織分生組織營養(yǎng)組織保護組織 根、莖、葉、花、果實、種子細胞核細胞質細胞膜細胞壁考點1 植物體的結構層次分裂分化結構層次是從微觀到宏觀的變化過程，而細胞結構是微觀世界，肉眼無法看見，必須用專業(yè)儀器（顯微鏡）才能觀察到。 點撥：細胞結構3 中考動向：1、(2011.巢湖) 與人的口腔上皮細胞相比，洋蔥細胞特

2、有的結構是（ ） A.細胞壁 細胞質 細胞 B.細胞壁 細胞核 線粒體 C.細胞壁 液泡 葉綠體 D.細胞質 細胞核 液泡2、(2013.上海)番茄的果皮、果肉和“筋絡”分別屬于下列組織中的（ ） 輸導組織 分生組織 營養(yǎng)組織 保護組織 A. B. C. D.3、(2016.襄陽)紫薇花是襄陽的市花。花在植物體的結構層次中屬于（ ）A細胞 B組織 C器官 D系統(tǒng)解題注意： 1、讀懂題意，找出關鍵詞語； 2、回憶相關考點，規(guī)范作答. 提示：CB動物細胞植物細胞C4綠色植物藻類植物：苔蘚植物：蕨類植物：無根莖葉的分化，氧氣的主要來源有假根，能監(jiān)測空氣污染程度有根莖葉的分化，出現(xiàn)輸導組織考點2 綠色

3、植物的類群5種子植物裸子植物被子植物孢子植物最高等，種類最多，分布最廣單子葉植物種子雙子葉植物種子雙子葉植物種子單子葉植物種子（1）種子的結構考點3 被子植物的一生6種子的主要部分是 ，它由 、 、胚芽和 組成。2片1片胚子葉胚根胚軸種子萌發(fā)的條件外界條件自身條件適宜的溫度一定的水分充足的空氣胚是完整的胚是活的不在休眠期（2）種子的萌發(fā)？71、將顆粒完整飽滿的同樣的種子分成甲、乙兩組，在25度條件下分別播種。甲組種在肥沃濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠濕潤的土壤中，兩組種子的發(fā)芽狀況是（ ） A.甲組先發(fā)芽 B.乙組先發(fā)芽 C.同時發(fā)芽 D.都不發(fā)芽2、炸油條要用到面粉和花生油，它們分別來自小麥種子

4、和花生種子的（ ） A.子葉 子葉 B. 胚乳 子葉 C.胚乳 胚乳 D. 子葉 胚乳 典型習題：CB8成熟區(qū)伸長區(qū)分生區(qū)根冠（3）植株的生長吸水和無機鹽的主要部位細胞體積增大細胞數(shù)量增加（有大量根毛）結構功能相適應（長得最快）9（3）植株的生長植株生長所需營養(yǎng)物質水有機物無機鹽根吸收，導管運輸葉制造，篩管運輸（氮、磷、鉀） 點撥：區(qū)別有三：1、運輸?shù)奈镔|；2、運輸?shù)姆较颍?、所在的部位。10花藥花絲雄蕊子房花柱柱頭雌蕊花瓣花萼花托花柄花的結構（4）開花和結果11開花和結果花花瓣雌蕊雄蕊萼片花托柱頭花柱子房花藥花絲果皮胚種皮珠被受精卵子房壁胚珠子房其它部分都凋落種子果實 花蕊（主要）（4）開花

5、和結果果實、種子的形成傳粉受精胚珠（卵細胞）花粉（精子）121、家諺“莊稼一枝花，全靠肥當家。”肥料的作用主要是給農作物的生長提供（ ） A.水 B.無機鹽 C.有機物 D.氧氣2、桃子是大家熟悉的水果，其中被我們食用的部分是由（ ）發(fā)育而來。 A.子房 B.胚珠 C.子房壁 D.珠被 3、一朵蘋果花，哪一部位被害蟲吃掉時，將不能發(fā)育成果實和種子（ ）A花被 B雄蕊 C雌蕊 D蜜腺 BCC連線生活：13(1)蒸騰作用氣孔概念：水分以水蒸氣狀態(tài)從植物體散失到大氣中的過程。 意義：降低植物體的( ) 促進體內( )和( )的吸收提高大氣( ) ，增加降水從而促進生物圈的( ) 。移栽植物應在早晨、

6、傍晚或陰天進行；并剪去部分枝葉。 應用：考點4 綠色植物的三大作用-促進生物圈的水循環(huán)溫度水無機鹽濕度水循環(huán)14(2)光合作用物質變化:( )物( )物能量變化：( )能( )能意義：食物來源、能量來源、氧氣來源維持生物圈中的碳氧平衡措施：多光、多水、多CO2、保持晝夜溫差應用：合理密植。(促進光合作用，提高作物產量)( ) + 水 有機物 +( ) 葉綠體光原料產物（條件）（場所）淀粉等有機物-維持生物圈的碳-氧平衡無機有機光化學二氧化碳氧氣15綠色植物在光下制造有機物用清水漂洗葉片后滴加碘酒用酒精脫色去掉葉綠素放在光下照射幾小時把葉片用黑紙遮蓋一部分暗處理一晝夜把部分遮光的葉片摘下， 去掉

7、黑紙變藍色不變藍 相關實驗：將淀粉耗盡遮光形成對照結論：光是綠色植物光合作用的條件 淀粉是光合作用的產物16物質變化：分解有機物能量變化： 釋放能量意義：為生命活動提供能量(3)呼吸作用有機物 + ( ) ( )+ 水+ ( )線粒體 應用：1、抑制呼吸作用，減少有機物消耗 （保存糧食、果蔬） 措施：低溫、低氧、控水等 2、促進呼吸作用 措施：松土、排澇，促進根的生長有機物氧氣二氧化碳水-生物的共同特征氧氣二氧化碳能量17 易混難點：二氧化碳 + 水 有機物 + 氧氣 二氧化碳+ 水+ 能量葉綠體光線粒體光合作用呼吸作用181、(2012.唐山)下列活動中能促進植物呼吸作用的是（ ） A. 將

8、水稻種子曬干后入庫保存 B. 大雨過后給棉花等農作物中耕松土 C. 農作物田間套種，合理密植 D. 在陰雨天移栽植物，并剪去部分枝葉2、(2014.廣東)綠色植物進行光合作用的主要器官是（ ） A.葉綠體 B.線粒體 C.根尖 D.葉片 BD 中考動向：19下圖是某樹葉外形圖，請據(jù)圖回答問題：（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質分別是 ， ， , 。（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質分別是 ， 。（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則箭頭所指的物質是 ，該生理活動進行的器官是 。 （4）物質、進出葉片的通道是 ，物質的運輸通道是 ，物質的運輸通道是 。 二氧化碳氧氣有機物水氧氣二氧化碳水蒸氣氣孔篩管導管 綜合運用：葉片20 右圖是小明設計的用于“葉的蒸騰作用”的實驗裝置，實驗在有陽光的日子進行。請據(jù)圖回答問題：（1）中午小明看到塑料袋內壁有些水珠，這是_作用產生的；下午他打開口袋，將一根快要熄滅的火柴伸進袋內，發(fā)現(xiàn)火柴馬上復燃，這證明袋內有大量的_，這是植物_ _作用的結果；傍晚他再次給植物套上塑料袋，