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文檔簡介

1、歡迎大家少先隊活動課說課幫助別人，快樂自己2一、活動背景 現代社會有相當一部分人自我意識濃厚，小學生也有這方面的表現，原因主要是現在的小學生大多是獨生子女，家庭中大人多以小孩子為中心，嬌慣、放縱，導致孩子心中無他人，目中無他人，形成自我為中心的不良思想。3一、活動背景 我們中隊隊員中大多數人能夠為班集體著想，能夠主動幫助學習弱的同學，但是還有心中無他人的學生，他們也需要老師和同學的關愛和幫助，從而引導這些人學會關心他人并從中得到快樂。4二、活動目標1.認識目標：通過活動引導學生認識到相互關心、相互 幫助的重要性。2.情感目標：觀看視頻，感受關愛他人體會其間的快樂， 引起情感共鳴。3.實踐目標：

2、學會從身邊做起，從小事做起，關愛他人。 學生通過“幫幫能力弱的同學”等形式， “從我做起，從現在做起。”5三、活動準備1.編排相親相愛是一家叮鈴鈴，鈴聲響 的兒歌。2.搜集班會所用文字小資料，整理平時學生照片， 制作班會所用課件。6四、活動過程 1.播放木偶劇孔融讓梨 2.歌曲相親相愛一家人。（一）創設情境，直奔主題。 7設計意圖：從學生喜聞樂見的木偶劇入手，通過對話的形式，引出同學間要互相謙讓，互相關心。在此基礎上，學生齊說兒歌相親相愛一家人，激發情感，初步形成一個班集體就是一家人的概念。8四、活動過程 1.播放播放郭明義的故事視頻； 2.展示師生間互相幫助，互相關心的照片； 3.展示照片：

3、“我們有流動紅旗了”； 4.老師不在我“當家”。（二）結合生活，建立理念。 9設計意圖：通過生活中具體情境，讓學生感受為班集體，為同學做好事受表揚時的喜悅心情，正強化，樹立互相幫助，互相關心的理念。10四、活動過程 1.男女同學排排隊； 2.演情境劇不要急，我幫你； 3.演情境劇還有一個小饅頭。（三）場景再現，相互關心。 11設計意圖：通過男女同學排排隊，培養學生間相互謙讓，相互關心，相互幫助的精神，通過情境劇的表演，樹立榜樣的形象，學生學有榜樣。12四、活動過程 相親相愛一家人的手語操。（四）動作體驗，提升情感。 13設計意圖：學生在音樂聲中感受一家人的親切，感受一家人共同的奮斗，感受一家人的相互幫助，拱托氣氛，深化情感。14五、活動評價1.輔導員評價：主要以班級發展主題圖中的獎勵為主。2.隊員評價：過程評價以星和小獎章記錄為主。15六、活動延伸1.引導隊員在平時要時時做好，事事做好，助人為樂。2.在集會禮儀上，同學間要互相幫助，做得標準標一致。

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