1、23 古詩詞三首說 課 演 示教材和課標 板書設計 教法和學法 教學過程和預想 點此播放教學視頻 點此播放教學視頻 慧 眼 識 珠 小 明 星1、從組圖中，你看到了哪些景？圖中的景描繪的是什么季節？2、從組圖中，你看到了哪些人？圖中的人都在忙著做什么？ 3、看完組圖之后，你能用你所學過的詩詞來表述這些美景嗎？點此播放教學視頻 23 古 詩 詞 三 首四時田園雜興鄉村四月漁歌子鄉村四月點此播放教學視頻 鄉村四月(宋)翁卷 綠遍山原白滿川， 子規聲里雨如煙。 鄉村四月閑人少， 才了蠶桑又插田 。點此播放教學視頻 解詩題 知作者 鄉村四月 鄉村，田園、青山綠水農耕、 四月，春末初夏，陽光明媚、氣溫暖

2、和、 點此播放教學視頻 解詩題 知作者 翁 卷 南宋詩人，字續古，一字靈舒。永嘉(今浙江溫州)人。一生沒有做官。與徐璣(j)、徐照、趙師秀并稱“永嘉(ji)四靈”。他的詩大多講求技巧，詩風清苦。點此播放教學視頻 抓字眼 明詩意我會認： 遍：遍地 （bin） 閑：空閑 （xin） 了：了解 （lio ） 蠶： 養蠶 （cn) 桑： 桑葉 (sng)點此播放教學視頻 抓字眼 明詩意山原：指山陵和原野。白滿川：稻田里的水色映著天 空的光輝。子規：杜鵑鳥。才了（lio ）：剛剛結束。雨如煙：蒙蒙細雨點此播放教學視頻 抓字眼 明詩意 山坡田野間草木茂盛，滿是綠色。稻田里一片水色，映著天空的光輝。天空中煙

3、雨蒙蒙杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。 四月到了，農活多了，鄉間的農民們都在田間地頭忙開了，剛忙完了采桑養蠶，又開始插秧種田了。點此播放教學視頻 鄉村四月(宋)翁卷綠遍山原白/滿川，子規聲里雨/如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又/插田。 多誦讀 悟詩情鄉村四月(宋)翁卷綠遍山原白/滿川，子規聲里雨/如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又/插田。點此播放教學視頻 多誦讀 悟詩情綠遍山原白滿川 ，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。景美人忙 鄉村四月 (宋)翁卷江南農村初夏美景緊張繁忙的勞動景象點此播放教學視頻 “綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙?！?這句詩寫了 、 、 、 、 四種景物。 “

4、鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！?從“ ” “ ”這兩個字看出農民的勞動的繁忙緊張。 這首詩體現了作者對大自然的和勞動人民勞苦的 。 我喜歡鄉村四月中“ ”一句，因為 。我會思考：點此播放教學視頻 我會學習： 我能根據老師今天所教的學習古詩詞的18字錦囊來自學四時田園雜興和漁歌子。點此播放教學視頻 四時田園雜興 宋：范成大 晝出耘田夜績麻， 村莊兒女各當家。 童孫未解供耘 織， 也傍桑陰學種瓜。點此播放教學視頻 漁歌子 唐：張志和 西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣， 斜風細雨不須歸。點此播放教學視頻 返回2返回1點此播放教學視頻 教學預想： 希望通過我的錦囊妙計貫穿， 引導

5、學生以不同方式反復誦讀詩詞并能達到預期的教學目標。絕大多數學生能準確朗誦、背誦本詩。大多數學生能理解詩的意境。多數學生能掌握鑒賞詩詞的技巧。 教學預想點此播放教學視頻 古詩詞三首這篇課文選自人教版四年級下冊第六單元。本冊教材中，編入了大量的山水、田園題材文章。尤其是第六組選編內容全是描繪山鄉田園風光：在鄉間的小路上，你會聞到瓜果的飄香；在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會看到成群的牛羊。我們隨著課文，走進鄉下人家，感受田園詩情，體味優美語言，積累精彩片段，從而進行綜合性學習。本課包含古詩詞共三首：鄉村四月四時田園雜興漁歌子，這三首詩詞都屬田園題材，描寫鄉間的恬美清新的山水和

6、辛勤耕作的百姓。膾炙人口、充滿意境。 根據新課標的第二階段對四年級學生提出的要求是：豐富語文知識、發展語文能力、通過朗誦培養語感、通過自學提高思維的目標，并且結合本課內容實際,我擬定的本課的教學目標分三個方向： 教材和課標 a.知識與技能 1.會認、會寫“蠶、桑、晝、耘、供、傍、箬、笠、蓑”10個生字。 2.能有感情地朗誦、熟練地背誦詩詞，并能準確無誤地默寫。 3.能領會詩詞的意境，并能說出大意，積累其他描寫田園風光的詩句。 4.掌握鑒賞詩詞的技巧與方法。本課的教學重點、難點為： 1.掌握10個生字，會認、會寫。通過對詩詞的朗誦，領會詩詞的意境。 2.培養學生自我鑒賞詩詞的能力。掌握鑒賞詩詞的

7、技巧與方法。 3.在朗讀鑒賞中，體會田園生活的情趣。陶冶熱愛生活、熱愛自然的情操。 c.情感態度與價值觀。1.通過對古詩詞的鑒賞，體會作者的思想感情，領會詩詞的意境。2.通過對田園詩詞的學習，讓學生真正切身體會山水美好風光，陶冶學生愛生活、愛自然的情操。 b.過程與方法1.進一步訓練學生朗讀詩詞的技巧。2.培養學生的古代詩歌閱讀和鑒賞能力。點此播放教學視頻 學情分析： 從本冊開始對古詩的編入做了調整，由古詩兩首變成了古詩詞三首。學生們對詞的學習與了解并不多。所以，老師要提醒學生，詞和詩，都是中國文學的精粹。本課將讓學生進一步熟悉詩和詞的體裁、格式。另外現在的學生缺乏對鄉村生活的了解，他們很難理解鄉間勞作的快樂與自得，這會成為教學時的一點障礙。所以我決定用一組鄉村勞作的圖片來導入新課。教學方法： 新課程標準倡導“自主、合作、探究”的教學方法。所以，我決定給學生導入一個18字的古詩學習錦囊妙計來引導學生自己讀悟詩詞。形式有自己朗讀、小組探討、老師輸入等。另外，充分利用多媒體課件，運用圖片、音樂、視頻的展示，全方位立體幫助學生理解詩詞。教學準備： 制作多媒體課件。包含制作鄉村田園風光圖片和音樂。布置學生在課前復習上學期所學的過故人莊，并反復背誦，課前檢查。課時分配： 按照課標要求，本課為3個課時。一課時為授新課，學習第一首古詩，二課時為授新課，學習第二、三首詩詞。三課時為復習課，拓展