1、PAGE PAGE 8 農村學校應注重(zhzhng)留守兒童的教育與管理論文(lnwn)摘要在發展社會主義市場經濟的背景下，農村許多農民群眾為謀求更好的生存環境和生活質量，約占農村總人口近五分之一的農民群眾紛紛外出務工。外出務工大潮導致農村學校(xuxio)出現很多留守兒童，成為農村學校教育的一個普遍現象。關鍵詞：留守兒童 教育 管理引言：在發展社會主義市場經濟的背景下，農村許多農民群眾為謀求更好的生存環境和生活質量，約占農村總人口近五分之一的農民群眾紛紛外出務工。很多家庭夫婦有的一個人外出務工，有的雙方同時外出務工。他們外出后，有的將子女留給爺爺、奶奶照顧上學，有的將子女寄托在親友家中由他

2、人照顧上學。更有甚者，有的單獨將子女留在家里由他們自己照顧自己上學。外出務工大潮導致農村學校出現很多留守兒童，成為農村學校教育的一個普遍現象。這些兒童，由于缺乏完整的家，缺乏父母的愛，缺乏家庭的管教和照顧，在學校往往表現得孤僻、偏激，難以管教，性情抑郁沉悶，學習成績低下，有的思想上不求上進，有的學習上不求進步，有的淪落為班的“雙差生”，特別是他們當中有的不但自己學不好，而且還影響其他同學和班風、校風建設，成為農村學校教育管理的一大難題。因此，在黨和國家建設和諧社會，倡導教育公平，推行教育均衡發展的教育理念指導下，抓好農村學校留守兒童的教育與管理就顯得十分突出和重要。一、注重留守兒童的教育與管理

3、的重要意義1.注重留守兒童的教育與管理工作是農村教育現實的客觀需要。在農村，很多家庭受當地自然和經濟條件的限制，為了改變生存環境，提高生活質量，為了給孩子(hi zi)創造一個良好的發展環境，他們不得不外出務工，不得不狠心把子女留下托付給親友或他人幫忙照看上學。這種狀況是現階段農村教育發展的一種客觀現象。大量的兒童留守在農村，他們的學習(xux)、他們的教育理應成為學校(xuxio)關注的焦點。因此，關注留守兒童的教育與管理是當前農村學校義不容辭的責任和義務，也是農村教育現實的客觀需要。2.注重留守兒童的教育與管理有利于促進教育公平，推動教育均衡發展。農村留守兒童在學習、生活和教育中同其他兒童

4、相比有很多不公平不均衡的地方：一是他們同其他孩子相比不能享受應有的家庭親情和關愛，缺乏被愛的公平；二是與其他學生相比他們缺少家庭管教，缺乏家庭教育的公平；三是因親情和愛的缺失，他們的思想、性格發生變化，對學習興趣不濃，學習效果不佳。少數班主任或任課教師迫于考試考核的壓力而對這些影響全班整體教學質量的留守兒童們產生厭煩心理，使需要關愛和幫助的留守兒童們得不到公平的教育或公平的對待；四是教育均衡發展除了指地區間、校際間的教育發展要均衡外，就一個學?；蛞粋€班級而言，它還指學生之間人人平等、公平，均衡而全面的發展。但實際狀況是留守兒童與其他學生在學習上、在發展上、在教育上都不平衡，存在很大差異。這些現

5、象和問題應引起學校的高度重視，作為推行教育公平和教育均衡發展的踐行者，學校應在管理工作中切實注重留守兒童的教育與管理。只有從學校組織層面加強了留守兒童的教育管理工作，才能促進教育公平，保證每個兒童的均衡發展。3.注重留守兒童的教育與管理有利于引領師生共同關注留守兒童，關心弱勢群體，營造濃厚的育人氛圍。目前，留守兒童已成為農村校園一種普遍的教育現象。這部分群體在某種意義上講是社會中的弱勢群體，他們的心靈需要關愛和撫慰，他們的學習需要幫助和輔導，他們的思想需要教育和引導，他們的性格需要塑造和培養。但這些基本的需求并沒有真正引起每個學校、每個教師的高度重視和特別的關照，甚至有的教師還經常諷刺、歧視、

6、體罰或厭煩他們。學生同伴間對留守兒童也缺乏團結友愛和關心互助的精神。在這種生活、學習環境下，留守兒童往往會養成很多不良的思想品質和行為習慣，甚至會成為一個沒有愛、仇視社會、仇視他人的人。這種狀況應引起全社會，特別是學校的高度重視。學校作為育人的地方，要在校園內樹立一種關愛留守兒童的教育管理氛圍，有目的、有計劃、有組織的把留守兒童的教育與管理工作納入到學校的管理工作中，并要求廣大師生人人關心留守兒童，人人幫助留守兒童。只有學校重視了留守兒童的教育與管理工作，才能調動廣大教師特別是班主任教師狠抓留守兒童教育管理工作的積極性，促進教師創造性地開展留守兒童的教育管理工作。4.注重(zhzhng)留守兒

7、童的教育管理工作有利于全面提高教育(jioy)教學質量據調查，在農村(nngcn)學校留守兒童受其所處的特定的生活、生存環境的影響，在思想品德和學習上與其他兒童存在明顯的差異。如果教師不給予特別的關愛和輔導，他們更容易破罐子破摔，成為班中思想學習上的“雙差生”。在他們的帶動和影響下，原本思想學習都很好的學生都會受到消極負面的影響，甚至跟著他們“學壞”，從而影響班風、校風。學校要全面提高教育教學質量，保證每個孩子不掉隊，就必須注重留守兒童的教育管理工作。只有抓好了留守兒童的教育與管理工作，才能使每個學生全面發展，每個班級均衡發展，從而全面提高教育教學質量。5.注重留守兒童的教育與管理有利于學生養

8、成良好的思想品質。就留守兒童個體而言，他們在“三位一體”的教育中（即家庭教育、學校教育、社會教育）因家庭教育的缺失和不良社會教育的影響，僅學校單方面的教育很難在他們身上產生持續作用，既使產生了一定的效果，受家庭環境和社會不良風氣的影響，也容易重新成為思想品質中的后進生。就學生群體而言，這些養成不良習氣的留守兒童與同伴相處的過程中，很容易把自律意識不強的其他學生帶壞，從而使全班或全校的學生不同程度地受到干擾和影響，對班風、校風極為不利。因此，學校應認識到留守兒童的教育問題不僅僅是“一個”兒童的教育問題，更關系到全體兒童的教育問題，甚至關系到全社會的教育問題。只有把留守兒童教育管理好了，才能使留守

9、兒童乃至全體兒童養成良好的思想品質。當然，注重留守兒童的教育與管理的重要意義除了上述五個方面外還有很多很多，在這里我就不再一一贅述。那么作為農村學校應該怎樣注重留守兒童的教育與管理呢？我認為應該切實做好以下幾個方面的基礎工作。二、注重(zhzhng)留守兒童的教育與管理1.正確認識留守(lishu)兒童教育與管理工作在學校管理工作的重要性。農村小學校長是留守兒童教育與管理工作的第一責任人。要充分認識此項工作在學校管理工作中的重要作用和社會意義，并將此項工作作為管理工作的主要內容(nirng)，列入學校議事日程。具體應做到五個到位：即“組織領導到位”、“安排部署到位”、“檢查落實到位”、“考核評

10、比到位”、“交流研究到位”。只有從學校領導層面重視并加強了留守兒童的教育與管理工作，才能推動此項工作的有序開展并取得留守兒童教育管理工作的成功，否則，注重留守兒童的教育與管理工作就將成為一句空話。2.抓好宣傳引導和家庭教育，從源頭上減少留守兒童的產生源是做好留守兒童教育管理工作的關鍵。農村很多夫婦外出務工后，把兒童留守在學校已成為教育的一個特殊現象，其原因除了家庭經濟上的因素外，還有一個宣傳引導和家庭教育不夠的問題?，F在，隨著國家“稅費改革”、免費義務教育等許多惠農政策的出臺，農村生產生活條件和經濟條件有了很大的改善，外出務工已不是唯一的選擇。因此，學校要抓住這一政策機遇，積極加強留守兒童危害

11、性的宣傳，努力開展留守兒童的家庭教育，通過宣傳教育，不斷提高農村家庭對留守兒童危害性的認識，從而自覺地重視兒童的培養教育工作。應主要抓好三方面的宣傳教育工作。一是爭取政府支持，由政府干部在村組層層召開會議，教育和引導農村家長一手抓經濟建設、一手抓子女的培養和教育。二是學校要通過家長會、家庭教育培訓會、個別交流和座談會的形式，大力宣傳義務教育法、未成年人保護法和兒童教育的重要性，要使廣大家長明白教育也是一種投資，教育也是一種潛在的經濟，不要因為務工而貽誤了孩子的教育和發展。三是對已雙雙外出務工的農村家長要采取打比方、勸阻、家訪、電話召喚等方法，努力勸導他們雙雙不外出務工或一個人外出，勸其盡可能地

12、留下來照看孩子上學；四是學校要在社會上廣泛宣傳留守兒童對自身及社會的潛在危害性，使全社會都來關心和重視留守兒童教育問題。實踐證明，抓好這四個方面的工作，就能有效地減少農村夫婦雙雙外出務工人員，從而減少留守兒童的數量，達到事半功倍的教育效果。3.制定(zhdng)留守兒童教育管理制度是做好留守兒童教育與管理工作的根本保證。學校要切實加強對留守兒童教育管理工作的組織領導，定期召開會議，研究制定留守兒童教育管理辦法，切實解決留守兒童教育管理工作中存在的問題和困難。結合農村學校實際，應制定留守兒童教育管理辦法、留守兒童教育管理考核辦法、留守兒童教育管理幫扶制度等各項管理制度。同時，對各班教師開展留守兒

13、童教育管理工作的情況要定期進行督導檢查和考核評比，以調動他們(t men)開展此項工作的積極性。并自覺地把留守兒童的教育管理工作納入到教育常規管理工作之中。只有這樣，才能保證留守兒童教育管理工作的順利開展。4.深入了解留守兒童的思想狀況和家庭狀況，采取相應的教育幫扶措施(cush)是做好留守兒童教育與管理工作的基礎。學校一要安排班主任對各班的留守兒童進行全面調查摸底，準確掌握每名留守兒童的基本情況，并建立留守兒童花名冊；二要要求班主任和德育教研組成員有目的、有針對性地經常與留守兒童進行談話，思想交流，充分了解每名留守兒童的思想狀況和心理狀況，然后曉之以理，動之以情地予以教育和引導；三要建立和諧

14、友愛的班集體，動員全班學生都來關心留守兒童，都來幫扶留守兒童，讓他們充分感受到集體的溫暖，老師的可親、同伴的友情；四要定期開展班隊活動，特別要組織留守兒童參與各項集體活動，讓他們在活動中充分表現自己，樹立生活和學習的信心，增加同伴之間的聯系和感情；五是學校少隊部、德育教育組和各班主任要隨時觀察留守兒童的思想動態，情緒波動情況和學習生活情況，用慈母般的愛心及時地對他們進行心理疏導、幫扶他們排除情緒上的被動，克服學習生活中的困難，從而保持良好的情緒和健康的心態，快樂的生活每一天。5.建立留守兒童教育管理中心是做好留守兒童教育管理工作的有效途徑。農村學校留守兒童現象在各鄉鎮、各學校都普遍存在，但具體

15、數量各地、各校又參差不齊。在同一個鄉鎮內，即使在同一所學校內，有的班上幾十名，有的班上卻只有幾個，有的學校多達幾百名，有的學校少則二、三十個。這種狀況，使一個地方、一個學校很難將留守兒童組織起來進行有機統一的教育與管理，無形中增加了留守兒童教育管理的難度，從而使留守兒童的教育管理工作不是被忽略了，就是被邊緣化了。從目前的發展趨勢看，留守兒童還將在很長一段時期內存在，成為農村學校的一種普遍的教育現象。要促進教育公平(gng png)，推行教育均衡發展，提高全體勞動者的整體素質，就必須對這些留守兒童進行有效地教育與管理。當前，雖然各地、各學校在留守兒童教育管理工作中都進行了很好的研究和探索，但受留

16、守兒童分布狀況分散的影響，所采取的教育管理措施既不便于管理和實施，產生的效果又不理想。因此，要系統規范地對留守兒童進行有效的教育和管理，就必須將一個區域或一個鄉鎮內所有學校的留守兒童都集中起來，在相對方便和集中的地方建立一個“留守(lishu)兒童教育中心”。把每名留守兒童都集中在那里進行(jnxng)教育和管理。這樣既有利于學校統一管理、統一教育，又有利于留守兒童的健康成長，是當前解決留守兒童教育與管理工作的一個有效途徑。目 錄論文(lnwn)摘要及關鍵詞 （1）注重留守兒童(r tng)的教育與管理的重要意義 （1）1.注重留守(lishu)兒童的教育與管理工作是農村教育現實的客觀需要。 2.注重留守兒童的教育與管理有利于促進教育公平，推動教育均衡發展。3.注重留守兒童的教育與管理有利于引領師生共同關注留守兒童，關心弱勢群體，營造濃厚的育人氛圍。4.注重留守兒童的教育管理工作有利于全面提高教育教學質量5.注重留守兒童的教育與管理有利于學生養成良好的思想品質。二、注重留守兒童的教育與管理（3）1.正確認識留守兒童教育與管理工作在學校管理工作的重要性。2.抓好宣傳引導和家庭教育，從源頭上減少留守兒童的產生源是做好留守兒童教育管理工作的關鍵。3.制定留守兒童教育管理制度是做好留守兒童教育與管理工作的根本保證。4.深入(shnr)了解留守兒童的思想狀