1、第一章認(rèn)識(shí)生物第一節(jié) 生物的特征一教學(xué)目的（一）知識(shí)方面 1 、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。 2 、能夠舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。（二） 能力方面 通過(guò)觀察和比較對(duì)生物具有的基本特征進(jìn)行概括（三） 情感方面1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。 2、增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感，更加熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。二教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 生物的基本特征難點(diǎn) 植物的營(yíng)養(yǎng)呼吸和排泄三教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課學(xué)生暢所欲言，發(fā)散學(xué)生你們知道三十億年前的地球是什么樣的花、草、樹(shù)木、思維嗎？（一片荒蕪，寸草不生），而今天的還有各種各樣的地球如此美麗，是什么將我們的

2、環(huán)境裝點(diǎn)動(dòng)物，山石的如此美麗嗎？體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)觀察討論各自體驗(yàn)通過(guò)自身提問(wèn) 他們那些是生物那些是非生物？什結(jié)合課本總結(jié)科的經(jīng)歷總么是生物，生物具有哪些特征？學(xué)觀察的概念結(jié)觀察的方法過(guò)渡 要想了解生物的基本特征，我們需要首先對(duì)生物進(jìn)行觀察提問(wèn) 你認(rèn)為什么是觀察？科學(xué)觀察時(shí)需要做到哪些？科學(xué)觀察不同于 一般的觀察，要 有計(jì)劃 ; 觀察時(shí)要全面、 細(xì)致小結(jié) 科學(xué)觀察不同于一般的觀察，要有和實(shí)事求是，并構(gòu)建科學(xué)計(jì)劃 ; 觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，及時(shí)記錄 ; 對(duì)于并及時(shí)記錄 ; 對(duì)于需要較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，要需要較長(zhǎng)時(shí)間的觀察的概有計(jì)劃、有耐心;觀察時(shí)要積極思考,多問(wèn)觀察，要有計(jì)念幾個(gè)為什么

3、. 劃、有耐心 ;觀各抒己見(jiàn)展示 老師提示課本中的圖片，說(shuō)出哪些察時(shí)要積極思是生物，哪些是非生物。結(jié)合自己的知識(shí)考,多問(wèn)幾個(gè)為和生活經(jīng)驗(yàn)，討論怎樣區(qū)分生物和非生什么 . 探討生物物。和非生物 小結(jié) 凡是有生命的物體叫做生物。的區(qū)別活動(dòng) 觀察書(shū)中插圖，說(shuō)出各種生物正在進(jìn)行的生命活動(dòng)小結(jié) 師生共同整合得出結(jié)論學(xué)生通過(guò) 觀察，自提問(wèn) 1. 植物需要的有機(jī)物從哪里來(lái)？觀察己歸納出2.植物也能進(jìn)行呼吸嗎？分組討論生物的特征。3.人是有生命的，能進(jìn)行新陳代謝，排出交流使學(xué)生加體內(nèi)廢物，其他的生物也會(huì)排出廢物嗎？植物從外界吸收植物是通過(guò)那種方式將體內(nèi)的代謝廢物排水、 無(wú)機(jī)鹽 ,二出體外的？氧化碳，通過(guò)光講解

4、 植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽 ,二合作用制造出自氧化碳，通過(guò)光合作用制造出自身所需要身所需要的物的物質(zhì)，如葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。質(zhì)，如葡萄糖、植物也要進(jìn)行呼吸，消耗氧氣，分解有機(jī)淀粉等有機(jī)物。物，為植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)能量。除病毒外，生物深對(duì)植物植物也產(chǎn)生廢物。落葉能帶走一部分廢都是由細(xì)胞構(gòu)成的營(yíng)養(yǎng)、的；生物有一定呼吸和排物。注意：這里的廢物指的是“代謝廢物 ”，是的壽命等泄的概念經(jīng)細(xì)胞代謝產(chǎn)生的不能被生物體利用的物學(xué)生分小質(zhì)，糞便不屬于。組，以自身為例討論人是否也具提問(wèn) 生物還有其他特征嗎？講解 除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成有書(shū)中描述的生 物特征，選出代適當(dāng)?shù)耐氐模簧镉幸欢ǖ膲勖取１恚e例說(shuō)

5、明，展知識(shí)各組間可針對(duì)不提問(wèn) 我們了解了生物的這些特征，相信你們一定會(huì)利用它去判斷一個(gè)物體是否是同觀點(diǎn)進(jìn)行辯生物了吧。我們來(lái)看一下珊瑚、珊瑚蟲(chóng)和 論，使大家認(rèn)識(shí)鐘乳石，哪個(gè)是生物？為什么？珊瑚蟲(chóng)一 到生物的共同特般生長(zhǎng)在溫暖的淺水區(qū)，這是為什么？征。講解 珊瑚不是生物，是珊瑚蟲(chóng)分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲(chóng)才是生 物。鐘乳石長(zhǎng)大不同于一般的生物，它是 由無(wú)機(jī)鹽慢慢堆積形成的。淺水區(qū)可獲得生物的特征1、生物生活需要營(yíng)養(yǎng)。較多的陽(yáng)光，有適宜的溫度，這些有利于藻類的生長(zhǎng)，從而為珊瑚蟲(chóng)提供更多的氧 2、生物能進(jìn)行氣。因此，珊瑚蟲(chóng)一般生長(zhǎng)在溫暖的淺水 呼吸。區(qū)。3、生物能排除總結(jié) 今天我們接觸到這么多的小生命，身體內(nèi)產(chǎn)生的廢看到它們的生命現(xiàn)象，路旁的一棵樹(shù)，道 物。邊的一朵花，都是有生命的我們要愛(ài)護(hù)它 4、生物能對(duì)外們。界刺激作出反應(yīng)。（應(yīng)激性）5、生物能生長(zhǎng)和繁殖。小組合作討論，歸納出其他特征四板書(shū)設(shè)計(jì)第一章 認(rèn)識(shí)生物第一節(jié) 生物的特征一、方法：觀察法二、如何區(qū)分生物和非生物三、生物的特征1. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)生2. 生物能