1、 三 個 兒 子 教學設計學校：馳 宏 小 學年級：二 年 級科目：語 文教師：張 麗三個兒子教案設計 會澤縣馳宏小學 張 麗教案內容人教版小學語文第四冊第 教案目標23課三個兒子第二課時1、能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。2、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教案重難點 重點：有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。難點：懂得要孝敬父母的道理。教具準備 漢字魔方、課文人物圖片、多媒體課件 教案過程 一、視頻激趣，導入課文 師：同學們喜歡看影片嗎？生：喜歡。師：今天老師帶來了一段影片作為禮物送給你們，但是看完影 片后小朋友們要回答一個問題作為給老師的回禮，這個問題是：“ 影片里講了一件

2、什么事？” 有信心送給老師這份回禮嗎？生：有。（播放央視公益廣告：給媽媽洗腳。）2 / 5 師：誰來送老師這根回禮？（生舉手回答）師小結：視頻中的媽媽和寶貝多孝順啊！今天我們的課堂上來 了三位小朋友，讓我們來看看他們又是怎樣做的呢？揭題：三個兒子（板書課題、齊讀課題）二、復習生字師：同學們喜歡玩魔方嗎？生：喜歡師：今天老師帶來了一個特別的魔方，它的名字叫“ 漢字魔方”（出示漢字魔方）解開這個魔方的方法是準確地讀出魔方上的漢 字。你們能解開這個魔方嗎？生：能。（采用指名、小組、開火車等多種方法讓學生復習生 字。）師：小朋友們都是玩魔方的高手啊！不知道摘星星怎么樣？（多 媒體出示有生字的星星圖案，

3、多種方法讓學生復習生字）看來小朋 友們生字掌握得很好了，下面讓我們一起走進課文吧！三、學習課文 2 至 6 自然段師范讀課文，生動手劃出三位媽媽說的話并提出不懂的問題。（指名提問）師：小朋友們提的問題都能夠抓住課文的中心，老師忍不住要 送給你們掌聲了。（師鼓掌）讓我們帶著這些問題從課文中去尋找 答案吧！剛才老師用掌聲來夸獎你們，課文中的三位媽媽又是怎樣夸獎自己的孩子的呢？讀。) (指名學生讀出三位媽媽的話并相機指導朗讀完后引導學生用自己的話來說說。并用“ 一個、一個、另一 個” 說話。四、學習第八自然段3 / 5 （出示第八自然段）指名讀，說說從那些詞語可以看出一桶水 很重？讓學生用表演朗讀的

4、方式表現出水很重。師質疑：三位媽媽的三個孩子是怎樣做的呢？課文的哪幾個自然段告訴了我們？（由學生得出9、10、11 自然段）五、學習第 9、10、11 自然段指名說三個孩子的表現，師相機板書。師質疑：小朋友，你們看到了幾個孩子？可老爺爺說他只看見 了一個兒子，那你認為他看見的應該是哪個兒子呢？為什么？（指 名回答）解決課前學生提出的問題。六、總結課文，情感升華師：學了本文后你想對爸爸媽媽說點什么呢？請把你想說的話 寫在卡片上。（生在卡片上寫下自己想說的話）師：哪位小朋友愿意與大家分享你想對爸爸媽媽說的話？（指 名念，師相機作出評價）回家后把你的卡片送給爸爸媽媽好嗎？生：好！師：學到這兒，老師突然想起三字經里的一句話，送給大 家，出示：為人子，方少時，孝與親，所當執大家一起讀出來！（生齊讀）七、 拓展內容，課外延伸（作業布置）1、為爸爸媽媽做一件事。 2、搜集你身邊關于孝敬父母