1、魯教版化學八年級水分子的變化第二課時教案第三節 水分子的變化（第二課時）學習目標：1、通過 “氫氣在空氣中燃燒”實驗探究，知道氫氣在空氣中燃燒可以生成水，同時初步形成化學變化是有條件且化學變化過程中伴隨著能量變化的認識，體會氫氣是一種理想能源的含義。2、通過對水的合成的微觀的分析，初步認識化學變化的實質。3、能夠對已知物質性質按照物理性質和化學性質進行分類。初步形成同種分子化學性質相同，不同分子化學性質不同的認識。4、結合具體的化學反應，能夠說出反應物和生成物，并能用文字表達式表示已知的化學反應。知識點（重點、難點）：重點：氫氣在空氣中燃燒可以生成水，同時初步形成化學變化是有條件且化 學變化過

2、程中伴隨著能量變化的認識，體會氫氣是一種理想能源的含義。難點：能夠對已知物質性質按照物理性質和化學性質進行分類。初步形成同種分子化學性質相同，不同分子化學性質不同的認識。教學準備：多媒體課件學習過程：教師活動 學生活動 設計意圖引入： 思考回答 啟發思考激發學生學習氫氣和氧氣反應結果是 興趣不是還能生成水呢？如何用實驗來證明你的猜想？氫氣在空氣中燃燒 觀察步驟及現象并進行 培養學生觀察力及概括視頻演示 總結 總結能力氫氣 +氧氣 水H2 O2 H2O問：該反應是否是分解反 思考回答 引出化合反應的概念應？ 不是，討論思考和分解反化合反應：由兩種或兩種 應得不同，得出化合反應以上的物質生成一種物

3、質的化學反應。 教會學生辨證地看問題。引導學生思考：酒精溶于水是否是化合反應訓練學生一微觀的角度看待問題化學性質：物質在化學變化中表現出來的性質。如可燃性、助燃性、活潑性、腐蝕性等。物理性質：物質不需要發生化學變 幫助學生理解化學性質化就表現出來的性質。 與物理性質如：物質的顏色、氣味、狀態、密度、硬度、熔點、沸點、溶解性、揮發性等。請大家思考：氫氣有什么性質呢？ 氫氣作為新型燃料的優它的這些性質有決定了 點它有什么什么用途呢？ 從分子變化的角度分析氫氣和氧氣化合生成水的反應。化學反應的本質：分子分割為原子，原子重新組合成新的分子。理解以下內容：總結：大家通過這節課學 變化是一個運動的過程，到

4、了什么 ?請同學們總結 性質是一個靜止的屬性。 訓練學生的總結能力一下。 變化由性質決定，性質在變化中表現出來。變化的敘述模式為：某物質怎么樣了性質一般的描述：某物質易、可、能（或不易、不可、不能）+變化如：蠟燭在燃燒是化學變化，而蠟燭能燃燒則是化學性質：酒精揮發是物理變化，酒精易揮發則是物理性質。談收獲： 思考總結，展示交流 進一步建立宏觀與微觀通過本節的學習，請 相聯系的思維方式。同學們談談有什么收獲，最好從知識、技能、方法等不同方面談起。課中檢測1.小明通過學習知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為 2：1，但實驗所得數據氫氣和氧氣的體積比略大于為 2：1，針對這一發現，你認為下列做法不可取的是（ ）A.反復多次實驗查找原因 B.實驗數據與理論相差不大，可以認為實驗成功 C.查找實驗裝置是否漏氣 D.大膽提出猜想：氧氣比氫氣易溶于水2.閱讀下列短文，用序號回答：水通常是無色、無味的液體；水被加熱可以變成水蒸氣；沒有水，人和動植物就無法生存；水是常用的滅火劑；在通電的條件下，水分解成氧氣和氫氣；氫氣在氧氣中燃燒生成水；電石（ Ca