1、兒童發(fā)展心理學的基本理論課件兒童發(fā)展心理學的基本理論： 發(fā)展的動力KanziPanbanisha基因的力量掌握語言？兒童發(fā)展心理學的基本理論： 發(fā)展的動力高爾頓：英國名人家譜分析“322/977”VS “1/977”遺傳決定論遺傳的天才兒童發(fā)展心理學的基本理論： 發(fā)展的動力華生：“給我12個健全的嬰兒”環(huán)境決定論兒童發(fā)展心理學的基本理論： 發(fā)展的動力三個孤兒院被領(lǐng)養(yǎng)兒童兒童發(fā)展心理學的基本理論： 發(fā)展的動力Gottesmans Limit-Setting Model (1974):兒童發(fā)展心理學的基本理論： 發(fā)展的動力遺 傳 因 素 的 可 控 性兒童發(fā)展心理學的基本理論： 發(fā)展的歷程階 段

2、性 ？ 連 續(xù) 性？兒童發(fā)展心理學的基本理論： 發(fā)展的歷程階 段 性 ？ 連 續(xù) 性？兒童發(fā)展心理學的基本理論： 發(fā)展的歷程發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù)： 皮 亞 杰 以認知發(fā)展為標準 弗洛伊德以情欲投射為標準 艾里克森以主要矛盾為標準 列昂節(jié)夫以主導活動為標準皮 亞 杰 以認知發(fā)展為標準1896-19800-2歲： 感知運動階段2-6,7歲：前運算階段7-11,12歲： 具體運算階段11,12-14,15歲： 具體運算階段感知運動階段：0-2歲只能對當前感知到的事物施以實際的動作進行思維客體永久性和心理表象因果性觀念前運算階段：2-6、7歲 什么是運算？ 運算是一種內(nèi)化了的動作，是可逆的，守恒

3、的。 什么是前運算？ 運算階段發(fā)展的前期。 前運算階段的成就： 兒童形成了運用符號表征客體的能力。符號 詞 語：“枕頭” 心理表象：頭腦中的枕頭 動 作：兩個手掌合在一起放在腦邊 物 品：書本洋娃娃的枕頭前運算階段：2-6、7歲符號表征假裝游戲前運算階段：2-6、7歲局限1：自我中心的前運算階段：2-6、7歲局限2：單一維度的前運算階段：2-6、7歲左右左右2+3=55-3=2局限3：不可逆的具體運算階段：7-11、12歲 什么是運算？ 運算是一種內(nèi)化了的動作，是可逆的，守恒的。可逆性守恒具體運算階段：7-11、12歲數(shù)量守恒具體運算階段：7-11、12歲大小守恒具體運算階段：7-11、12歲

4、容積守恒具體運算階段：7-11、12歲50%兒童通過各守恒任務的年齡范圍具體運算階段：7-11、12歲2 x 3 = 6局限：還需要具體形象的支持形式運算階段：11、12-14、15歲ABCD把這些球放到盒子里：猜猜看，你第1個拿出的是什么球？第2個拿出的是什么球？第3個拿出的是什么球？現(xiàn)實性可能性假設演繹思維感知運動階段前運算階段階段具體運算階段形式運算階段評價弗洛伊德以情欲投射為標準0-1歲： 口唇期1-3歲： 肛門期4-5歲： 前生殖器期6-11，12歲： 潛伏期11，12-： 生殖器期口唇期肛門期前生殖器期潛伏期生殖器期評價艾里克森以主要矛盾為標準 心理社會危機： 心理需求與社會要求之

5、間的矛盾人生每一時期都存在特定的矛盾 特定矛盾規(guī)定了該階段的發(fā)展任務年齡主要矛盾中心環(huán)境形成品質(zhì)嬰兒期0-1.5 信賴-不信賴母親希望兒童早期1.5-3 自律/主-羞恥.懷疑雙親意志力學前期3-6主導性-罪惡感家庭目標學齡期6-12 勤奮-自卑鄰居.學校能力青年期12-18同一性-同一性擴散同伴誠實成年早期18-25 親密-孤獨性愛.婚姻愛成年中期25-50 繁衍-停滯家教.傳統(tǒng)關(guān)心成年晚期50-自我整合-絕望人類.親友賢明列昂節(jié)夫以主導活動為標準年齡主導活動發(fā)展結(jié)果0-1歲直接的情感性交際活動形成交往需要1-3操作實物的活動直觀動作思維3-7游戲活動符號表征能力7-11學習活動形成理性態(tài)度1

6、1-15社會公益活動形成公共道德15-17專業(yè)的學習活動發(fā)展職業(yè)技能發(fā)展心理學的基本理論： 發(fā)展的歷程發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù)： 皮 亞 杰 以認知發(fā)展為標準 弗洛伊德以情欲投射為標準 艾里克森以主要矛盾為標準 列昂節(jié)夫以主導活動為標準階段的含義發(fā)展心理學的基本理論年齡和教育 與 心理發(fā)展的關(guān)系年齡與心理發(fā)展的對應關(guān)系生理發(fā)展經(jīng)驗增長心理發(fā)展 年齡是心理發(fā)展的時間維度。心理發(fā)展與年齡之間存在對應關(guān)系。 各年齡階段存在典型心理特征，但不絕對。 年齡與心理發(fā)展之間不是因果關(guān)系。教育具有引導和促進心理發(fā)展的作用4維果斯基與最近發(fā)展區(qū)維果斯基教育具有引導和促進心理發(fā)展的作用 教育效果取決于成熟程度印

7、刻現(xiàn)象早期剝奪 學習的關(guān)鍵期教育具有引導和促進心理發(fā)展的作用 教育效果取決于成熟程度發(fā)展的快速期即將出現(xiàn)前的一段時間，教育效果最好。單元練習 遺傳決定論的代表人物是_ 環(huán)境決定論的代表人物是_ 以下觀點正確的是_A 心理發(fā)展是由遺傳因素決定的B 心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的C 遺傳為心理發(fā)展提供了生物前提D 教育差別對心理發(fā)展的影響大于遺傳差別的影響E 遺傳因素具有可控性與可變性單元練習 以下觀點正確的是_A 心理發(fā)展是不連續(xù)的B 心理發(fā)展沒有什么階段可言C 心理發(fā)展是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一D 以發(fā)展快速期為分界點，發(fā)展進程就呈現(xiàn)出一個個不同階段 皮亞杰劃分發(fā)展階段的依據(jù)是_ 艾里克森理論中青年期

8、的發(fā)展任務是_單元練習 以下觀點錯誤的是_A 年齡是心理發(fā)展的一個維度B 年齡是心理發(fā)展的原因C 各年齡階段會出現(xiàn)本階段特有的典型特征D 心理發(fā)展和年齡之間存在大體對應關(guān)系 教育效果最好的時機是_心理發(fā)展的生物基礎心理發(fā)展的生物學基礎第二節(jié) 遺傳 生理成熟 在18代的遺傳過程中“聰明”老鼠和“笨”老鼠走迷宮成績的變化老鼠智力的代際遺傳2675名雙親和他們10071個子女的智力的關(guān)系(%) 父母智力 組合 子女智力 優(yōu)秀 子女智力 一般 子女智力 低下 優(yōu)優(yōu) 71.5 25.4 3.0 優(yōu)劣 33.4 42.8 23.7 一般一般 18.6 66.9 14.5 劣劣 5.4 34.4 60.15

9、3項研究歸結(jié)出的三種血緣關(guān)系水平者智力測驗分數(shù)的相關(guān)被研究者血緣關(guān)系水平生活在同一家庭生活在不同家庭無血緣關(guān)系者00.23-0.01成人和收養(yǎng)子女00.20父母和親生子女0.50.50兄弟姐妹0.50.490.40同性別異卵雙生子0.50.53異性別異卵雙生子0.50.53同卵雙生子1.00.870.75三種血緣關(guān)系的家庭成員的人格相關(guān)被研究者血緣關(guān)系水平人格的相關(guān)同卵雙生子1.000.52異卵雙生子0.500.25非孿生兄弟姐妹0.500.20無血緣關(guān)系的兄弟姐妹0.000.07遺傳力2（同卵雙生子相關(guān)系數(shù)異卵雙生子相關(guān)系數(shù)）遺傳力的計算Reference: Robert S. Feldma

10、n, Understanding Psychology, 5th Ed. 強基因成分遺傳機制：染色體遺傳機制：DNA與基因脫氧核糖核酸分子鏈遺傳機制缺陷：發(fā)展障礙 先天愚型（downs) 性染色體異常 苯丙酮尿癥（PKU)遺傳機制缺陷：精神障礙生理發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)前提 兒童身體的發(fā)展 大腦的結(jié)構(gòu)和機能的發(fā)展身高年增長值兩個發(fā)育高峰期兩個高峰兩個交叉非均勻性身 高 曲 線生理發(fā)展的次序和規(guī)律：兩個原則頭尾原則遠近原則生理發(fā)展的次序和規(guī)律：各生理系統(tǒng)發(fā)展的不平衡性神經(jīng)系統(tǒng)身高體重淋巴系統(tǒng)生殖系統(tǒng)大腦的結(jié)構(gòu)和機能的發(fā)展 大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展 大腦機能的發(fā)展大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展 出生時的初步發(fā)展 腦重量的發(fā)展

11、 腦結(jié)構(gòu)的復雜化 腦電波的變化大腦機能的發(fā)展 條件發(fā)射的形成和發(fā)展 皮層抑制機能的發(fā)展 第一、第二信號系統(tǒng)的發(fā)展單元練習 遺傳物質(zhì)的最小功能單位是_A 細胞核 B 染色體 C 脫氧核糖核酸 D 基因 遺傳引起的發(fā)展障礙包括_、 _、 _ 遺傳引起的精神障礙包括_、 _、 _ 女孩的第二發(fā)育高峰是_ 男孩的第二發(fā)育高峰是_ 身體發(fā)育的平緩發(fā)展階段是指_A 0-2歲 B 2-11、12歲 C 13歲左右 D 15、16歲后單元練習 兒童身體的發(fā)展順序是：A 從頭到尾 B從尾到頭 C從近到遠 D從遠到近 出生后頭幾年發(fā)展最慢的系統(tǒng)是_A 神經(jīng)系統(tǒng) B淋巴系統(tǒng) C 生殖系統(tǒng) D 肌肉骨骼系統(tǒng) 兒童腦重發(fā)展最迅速的時期是_歲以前A 6、7歲 B 12歲 C 20歲 D 25歲 新生兒的腦電波以_波為主單元練習 兒童大腦各區(qū)域的成熟順序依次為 _、 _、 _、_ 兒童腦機能的發(fā)展主要表現(xiàn)為A 無條件反射的發(fā)展 B 條件反射的發(fā)展C 興奮過程的增強 D 抑制過程的增強E 第一信號系統(tǒng)的發(fā)展 F 第二信號系統(tǒng)的發(fā)展G 第一、第二信號系統(tǒng)的協(xié)同活動的發(fā)展班杜拉的社會學習理論（新行為主義） 三元交互決