1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業作文指導抓住細節，描寫人物塔勒德鎮中學：張茹媛教學目標：（1）了解細節描寫及其在刻畫人物方面的作用。（2）掌握細節描寫的方法，學會在自己的作文中恰當的運用細節描寫。教學重難點： （1）重點：調動學生的主體作用，引導學生在觀察、賞析的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。課時安排：兩課時 第 一 課 時導入新課同學們，我們前面講過，一篇優秀的記敘文不僅是把事件敘述清楚，還需要在敘事中適當的穿插景物描寫，要有適當的抒情和議論。除此之外，生動的細節描寫也是必不可少的。而細節描寫正是

2、你們作文中所缺少的，這些缺失細節描寫的作文讀起來生澀呆板，絲毫不見任何感染力，這的確是制約作文水平提高的重要因素。今天我們這節課要探討的話題就是：如何將作文中的細節描寫寫得真實動人，給人留下深刻的印象。過渡：我們先來感受兩個句子二、感受細節：（一）閱讀下面句子，領悟細節描寫的妙處。1、有個小銀元落在地上。2、有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當地跳著。問題:你認為哪一個句子好?為什么? （第二句好。不僅寫出了銀元是從桌子上掉落下來的形態，而且用擬人修辭手法寫出了銀元掉落下來的聲音和狀態。）過渡：通過比較，不難發現，第二句更生動形象地寫出了銀元掉落下來的聲音和樣子。同樣，一篇作文，恰到好處

3、地運用了細節描寫，能使作文變得生動鮮活起來，給讀者留下深刻的印象。那么什么是細節描寫呢？我們首先來明確一下定義。三、什么是細節描寫？ 細節描寫，是指對人物、景物或場面的某一特征作細致、具體的描繪，以達到“于細微處見神韻”的描寫方法。成功的細節描寫，作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，令人過目不忘，回味無窮。細節描寫與肖像描寫、動作描寫、心理描寫等人物描寫方法的區別在哪？（提示學生從范圍、效果上考慮。細節描寫的范圍比較廣，它不僅包括人物的肖像描寫、動作描寫、心理描寫等，還包括事物發展的具體環節以及環境的細微描摹；細節描寫比一般的描寫更具體、更細膩、更生動。） 四、細節描寫的作用： 1

4、、莫泊桑在我的叔叔于勒里有一段關于吃牡蠣的細節描寫是通過菲利普太太的語言表現的，結合文本，我們可以看出她是個怎樣的人？母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的?！比缓筠D過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”（虛偽、愛慕虛榮）由此我們得出細節描寫在刻畫人物可以起到揭示人物性格特點的作用2、在最后一課的結尾部分體現韓麥爾先生怎樣的內心世界和思想感情？從文中哪些細節表現出來？他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說只向我們做了一個手勢：“散學了，你們

5、走吧。（傾注了韓麥爾先生對祖國無限的愛和對亡國無限的悲，從“使出全身的力量”“呆”“靠”等詞語中可以看出。）3、作者安排兩位先生請兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這樣一個細節，作用是什么？父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮很漂亮的太太吃牡蠣。一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長袍；然后嘴很快地微微一動，就把汁水吸進去，牡蠣殼扔到海里。（推動故事情節的發展）4、魯迅故鄉中開篇的環境描寫有什么作用？時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠

6、近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 （渲染一種蕭瑟、凄涼的氣氛，烘托“我”悲涼的心情。）5、歸納細節描寫的作用？ （1）刻畫人物性格（2）深化主題（3）推動情節的發展（4）渲染氣氛暗示社會環境6、我來賞析在讀過的課文中，你對哪一篇文章中的細節描寫印象最深刻？為什么？例：我最欣賞朱自清背影中父親爬月臺買橘 的細節描寫，因為它寫出了 濃濃的父愛 。通過賞析，我們更加明確了細節描寫在文章中的作用。著名作家趙樹理說過：“細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻。” 作家李準曾經說過：“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造

7、人物，達到典型化的重要手段?！奔热患毠澝鑼懭绱酥匾?，那么怎樣才能把細節描寫寫好呢五、如何進行細節描寫？1、探討細節描寫的方法。根據你平時的寫作經驗，并且結合下文，你能總結出細節描寫的方法嗎？ 班上有個同學，上課只做四件事，睡覺、發呆、剪指甲、摳鼻屎，但絕對不聽課。這是聽他的同桌說的。 于是在一節化學課上，我便注意他：上課后的五分鐘，他趴著，整個身子靠著桌子支撐，腳卻不停地打著節拍。我想他這也許該叫作睡覺吧；或在夢里演繹著某搖滾歌曲。那歌或許是周杰倫的斗牛，或是李玟的刀馬旦，而絕不會是滿文軍的懂你。 五分鐘后，他蘇醒了，伸了一個懶腰，又趴在桌上。這次是醒著的，用手撐著一邊臉，半邊臉的肉頓時被擠頂

8、成一塊兒去了。我想他可能在發呆吧，眼神詭秘而茫然，定在那里。 這一定可去了20分鐘，我轉頭聽了好幾次的氫氧化鎂、碳酸根了。這下他才仿佛想通了什么事似的，撇過頭，拍了一下后桌，那后桌頓時明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲長得那么快”。他便小心翼翼地修理他那雙手。指甲天天修，注定長沒那么快，很快剪得手指頭只剩下肉了，如果不疼的話，他恨不得也剪下一塊來，這樣過去了七八分鐘。 還剩的七八分鐘摳鼻屎。小心翼翼地從鼻子里取些，再不厭其煩地抹到墻邊去。真苦了那墻，舊傷未愈，又添新傷，反反復復，孜孜不倦，真感嘆他鼻孔里的物產豐富，永無止境。 下課鈴響了，他終于罷手，手拿到窗簾布里抹了抹，放進口袋，一搖

9、一擺地離開教室。 上課鈴響后，他又回到位子，又做同樣的的事，每節課內容一樣，偶爾調換順序而已。初中生活怎能這樣，一瞇、一愣、一剪、一掏中，在麻木無知中消逝去？等瞇完三年、愣到中考，才會知道掏來掏去，給他帶來了什么！什么！細節描寫的技巧典型真實 (細觀察、善捕捉) 生動新穎（煉詞語、妙修辭） 細膩具體（多聯想、多想象）3、講練結合（1）第一招：精雕細刻，延長過程法。（欣賞的方法）例：（原文）可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。 （改文）可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發上撫摸

10、，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。細節就好像電影中的特寫鏡頭。只有“細”，才能使千姿百態的各種人物在舉手投足、一顰一笑間傳達出人物的神韻。這種“細”看似短，但“磁力”很大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。（2）錘煉詞語，妙用修辭法。（比較的方法）（原文）柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛

11、揚，讓人喘不過氣來。（改寫）街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。 仔細觀察，用心感悟法。（練習的方法）2008年年初的那場暴風雪給我國南方地區帶來了深重的災難，在抗災中發生了許多令我們感動的人和事，有四位戰士他們累得睡著了，這張照片是廣州日報的記者在廣州火車站拍到的。有位同學看了后很感動，想通過一段文字來表現出戰士們的勞累過度，你覺得該怎么寫才更好？原文：他經

12、過幾天幾夜的奮戰實在吃不消了，竟然睡著了。 某學生習作改文：他太累了，手中活剛放下就進入甜美的夢鄉；他睡著了，他睡得真香，可能聞到年夜飯的香味，嘴角微微上揚！他在哪睡呢？原來他們居然是倚著欄桿站在那里互相挨著睡著了同學們，如果你也想筆下的人物有傳神的細節，那么請你記住以上三種寫作技巧。你只需要有一雙敏銳的眼睛，仔細觀察周圍的人并將他們的細微言行記錄下來，久而久之，你也能寫出精彩的細節。六、選用典型細節需要注意的問題1、服從中心需要，典型細節要具有代表性 2、細致觀察事物 ，要體現真實 七、牛刀小試她罵他懦夫。 運用你的想象，恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理、場景等將這句話的內容充實起來。 她罵他道：“你真是一個懦夫！”（添加語言） 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加動作） 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加神態） 其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加心理） 教師總結 細節雖小，但不可小視。好的細節描寫能給讀者留下深刻的印象。我們的生活中不乏細節，只要同學們細致觀察，真情感悟，抓住那一個個細微的細節，你的作文就一定會大放光彩！寫作練筆 親人重逢，朋友惜別