1、三江縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2014至2017年工作規劃方案根據教育部和自治區統一部署，我縣按要求從2014年-2017年全面實施中小學教師信息技術應用能力提升工程（以下簡稱“能力提升工程”）。為完成好能力提升工程的各項工作任務，制訂如下工作方案。一、我縣教育信息化條件及發展特征全縣教育信息化建設剛起步，只有在2010年“薄改”項目中建成21所中小學校校通、班班通，能基本滿足常規教學要求，但應用水平差異較大，大多數學校尚未形成自己的應用特色。我縣在20142018年將依托廣西“改薄”項目建設中小學網絡多媒體教室1376間，計算機室173間，增加教師計算機2434臺，努力實現校校通、

2、班班通。讓全縣中小學生能公平地享受數字教學資源。二、工程目標總體目標：提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力；開展信息技術應用能力測評，以評促學，激發教師持續學習動力；建立教師主動應用機制，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學融合取得新突破。培訓目標全縣教師都能熟練應用多媒體互動教學設備及網絡環境進行教育教學；應用目標充分應用信息技術能力優化課堂教學，促進信息技術與教育教學深度融合取得新突破。具體目標：（一）到2017年底，每一位教師接受50學時的信息技術應用能力培訓。根據我縣“能力提升工程”項目實施的步驟，從2014年起，分年度、分鄉鎮

3、、分層次、分年齡段組織實施全縣中小學教師信息技術應用能力提升工程，到2017年底，完成全縣中小學教師2515人信息技術應用能力的培訓。（二）每年各學段組織舉辦一次信息技術應用的優課、論文、教學設計等評比活動。（三）每個學段有一至兩所信息技術應用示范學校。（四）健全教師培訓學習、教學行為改變、信息技術應用績效評價體系等相關工作制度。（五）每所學校制定有信息技術應用的校本研修、應用管理制度。（六）每所學校建設有自己特色的生成性資源庫，有符合本校特點的資源管理機制。（七）建立有全縣特級教師、學科帶頭人在信息技術應用中發揮輻射帶頭作用的管理制度。（八）每位教師都能有2個或以上信息技術應用的優課案例。（

4、九）大部分教師都能制作本學科教學的微課。三、主要任務（一）開展全員培訓1. 統籌規劃，試點先行，逐年逐校，先易后難，穩步實施。各校將信息技術應用能力培訓納入教師和校長培訓必修學時（學分），原則上每五年不少于50學時。2014年我縣將作為全區的試點縣率先開展工作，并在全縣遴選3個試點學校（古宜鎮中學、古宜鎮中心小學、縣直幼兒園）開展培訓試點，同時對試點校校長、幼兒園園長及骨干隊伍（培訓管理者、培訓者和教研員）進行專題培訓。非試點校將按年度規劃加入，先初中后小學再教學點和民辦幼兒園。在2014-2017年期間，原則上按照教師總量的10%、30%、30%、30%比例完成全員培訓工作。全縣分年度培訓規

5、劃任務數見附件2。2.整合資源，按需施訓。充分整合信息技術應用能力相關培訓項目，推動“英特爾未來教育”、“微軟攜手助學”、“樂高技術教育創新人才培養計劃”、“中國移動中小學教師信息技術能力培訓”、“中國電信中小學校長信息技術能力提升培訓”等項目與“提升工程”在課程、學時、資源等方面的有機銜接，避免重復培訓，并融通使用其培訓成果，激發教師參訓動力。（二）推行符合信息技術特點的培訓模式根據教育部中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準（試行），結合我縣信息技術環境下教師學習特點，確定三江縣教師學習與資源中心為培訓機構，組織教師參加各種培訓機構實施的網絡研修與校本研修（實踐、應用）相結合的混合式培訓；

6、同時強化情境體驗環節，確保實踐成效，使教師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升,確保培訓成效。采取“送教下鄉”和“送培上門”等方式，為不具備網絡條件的農村教師提供針對性培訓。（三）開展教師信息技術應用能力測評利用省級平臺測評工具組織本縣中小學教師進行信息技術應用能力全員測評，主要采取教師網上自測方式，通過案例開展情境測評，以評促學、以評促用。根據測評數據及時調整提升工程實施計劃，確保全體教師應用能力得到提升。培訓機構要根據測評數據制定完善培訓方案，確保按需施訓。中小學校要分析測評數據，找準短板，有針對性地開展校本研修。教師要根據測評結果，明確自身不足，查漏補缺，合理選學。測評與培訓同步進行，分前測、

7、中測、后測，中測是培訓效果的檢驗、后測是應用效果的檢驗。（四）構建培訓管理機構和機制1.整合人事股、基教股、計財股、教育督導室、信息技術股、基礎教育研究室、三江縣教師學習與資源中心等部門組建縣級培訓管理隊伍，建立健全管理機制。2. 遴選縣級學科帶頭人，建立特級教師、骨干教師在培訓工作中輻射帶頭的管理機制。3. 中小學校長是本校提升工程實施的第一責任人，要完善制度、健全機制、整合資源，為教師信息技術應用能力提升奠定堅實基礎。（五）建立教師主動應用信息技術機制1.構建能力提升工程培訓學習學分管理機制。做好全體中小學教師參訓前進行診斷測評的組織工作。依據測評結果，教師進行合理選學，教育行政部門及時調

8、整能力提升工程實施計劃，培訓機構完善培訓方案、優化課程資源，中小學校有針對性地組織實施校本研修。診斷測評以教師利用測評工具進行自測為主；培訓測評由教育行政部門、培訓機構、中小學校利用教師學習成效信息和實踐成果證明等進行評價；發展測評應通過測評系統進行，以教師自測為主。培訓機構會同中小學校將教師線上課程學習成效、線下實踐任務完成情況和信息技術應用成果證明等提交教育行政部門審核后，由省級教育行政部門統一發放相應證書。2. 每年舉辦一次示范課評選、教學技能比賽和優秀課例征集等活動，發掘推廣應用成果，形成良好應用氛圍。通過建立信息技術應用創新實驗區、示范性網絡研修社區和示范校等舉措，推動信息技術應用綜

9、合創新。3.建立激勵制度。將教師信息技術應用能力作為教師資格認定、資格定期注冊、職務（職稱）評聘和考核獎勵等的必備條件，列入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系。中小學校要將信息技術應用成效納入教師績效考核指標體系，促進教師在教育教學中主動應用信息技術。四、推進步驟（一）先行推進試點校（園）開展培訓工作。我縣結合實際情況，分別選定古宜鎮中學、古宜鎮中心小學和縣直幼兒園為試點校。通過試點工作積累經驗，以點帶面，全面有序推動全縣培訓工作。（二）2014年下半年工作任務。1、選定培訓機構。落實三江縣教師學習與資源中心為我縣“能力提升工程”培訓機構，負責全縣教師線上線下培訓管理工作。2、公布全縣工程

10、實施方案，明確責任要求，啟動2014年度學校“能力提升工程”培訓工作。3、2014年12月上旬開展縣級管理人員培訓。4、2015年元月起，全面推進培訓工作，每年要完成教師總人數的30%。五、保障措施建立組織領導機構（詳情見附件1）1.成立工程領導小組。2.設領導辦公室（工程辦），“工程辦”設在人事股。3.各校（園）成立相應領導小組。落實經費保障經費概算。一是網上研修費用： 150萬元二是骨干人員培訓費： 120萬元三是相關管理費用： 80萬四是校本研修費用： 150萬總計：500萬元。2.經費安排。2014年55萬元，2015至2016年每年150萬元，2017年144.5萬元。3.經費來源：

11、上級劃撥、本縣配套及學校公用經費。4.經費保障：項目培訓工程納入縣級財政年度預算，按相關政策全額保障。相關部門發揮職能作用，認真研究制定激勵及保障機制，齊抓共管1. 人事股：主管“工程辦”，協調“能力提升工程”各項工作，貫徹落實并完善相關制度，嚴格把關，將教師信息技術應用能力作為教師資格認定、資格定期注冊、職務（職稱）評聘和考核獎勵等的必備條件。2. 計財股及核算中心：籌措落實及監管各項培訓經費，保障“能力提升工程”順利實施。3.基教股：制定相關制度，將信息技術應用成效納入學校績效、年度評優考核指標體系，促進學校在教育教學中主動應用信息技術。4.督導室：制定相關制度，將教師信息技術應用能力列入

12、中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系，確保“工程”在學校一級順利推進。5.教研室：以中小學教師信息技術應用能力標準（試行）為依據，開展教師信息技術應用能力測評，切實做到以評促學、以評促用；通過開展示范課評選、教學技能比賽和優秀課例征集等活動，發掘推廣應用成果，形成良好應用氛圍。各教研員應擔任網絡研修“教師工作坊”坊主，指導教師進行網絡研修學習。6.教師學習與資源中心：將中小學教師信息技術應用能力標準（試行）作為教師培養培訓工作的重要依據，結合測評數據制定完善培訓方案，科學設置培養培訓課程，確保按需施訓，創新培養培訓模式，加強師資隊伍和課程資源建設，開展相關研究，完成2014到2017年“能力

13、提升工程”培訓任務，促進教師專業發展。7.信息技術股：負責“能力提升工程”技術支持，協助教研室及教師學習與資源中心，指導教師應用創新實驗區、示范性網絡研修社區等平臺，推動信息技術應用綜合創新。8.學校：將能力標準作為推動教師專業發展和教師管理的重要依據。制訂教師信息技術應用能力提升規劃，整合利用校內外培訓資源，做好校本研修；完善教師崗位職責和考核評價制度，將信息技術應用成效納入教師績效考核指標體系，促進教師在教育教學中主動應用信息技術；負責組織實施本校教師信息技術應用能力測評工作。會同培訓機構，重點做好教師診斷測評、校本研修和線下實踐成效測評的管理，確保測評結果客觀有效；各校要通過開展示范課評

14、選、教學技能比賽和優秀課例征集等活動，發掘推廣應用成果，形成良好應用氛圍；建設有自己特色的生成性資源資源庫，有符合本校特點的資源管理機制。（四）保障機制（一）加強組織領導。成立領導小組（見附件1）負責全縣提升工程實施的組織管理，主管股室為人事股、教師學習與資源中心，負責工程實施日常工作；成立執行機構（設在教師學習與資源中心），負責“提升工程”組織教師培訓管理的具體工作；成立專家委員會，負責研究、指導和評審等工作。各校要成立相應領導小組，安排專人負責本校提升工程的組織管理工作，制定本校提升工程的具體實施方案，明確工作重點和思路，要充分整合師培、教研、電教等部門力量，依托教師學習與資源中心等培訓基

15、地，加強對中小學校的指導，開展本縣全員提升培訓。中小學校長是本校提升工程實施的第一責任人，要完善制度、健全機制、整合資源，為教師信息技術應用能力提升奠定堅實基礎。（二）落實保障經費。安排專項經費，支持專項培訓。中小學校要在學校公用經費中安排資金，為本校教師學習和應用信息技術創造良好條件。（三）強化制度保障。縣級教育行政部門和中小學校要健全完善教師培訓學習、教學行為改變、信息技術應用績效評價體系等相關工作制度，將教師信息技術應用能力水平作為教師專業發展評價、資格認定、資格定期注冊、職務（職稱）評聘和年度考核等的必備條件和重要內容，促進教師在教育教學中主動應用信息技術。（四）做好監督評估。區廳負責

16、全區“提升工程”實施的質量監管工作，采取專家評估、網絡評估和第三方評估等方式對各地工作進行質量監控，定期通報監測結果，并將各地提升工程實施情況作為教師培訓績效考核的重要內容。縣教育行政部門要加強對中小學校推動信息技術應用工作的督導和考評，推進工程順利實施。 三江侗族自治縣教育局2014年10 月附件1：三江縣中小學教師（園）信息技術應用能力提升工程工作機構成員名單領導小組成員：組 長： 龍 文 縣教育局局長 龍懷益 縣教育局黨委書記副組長： 韋 愚 縣教育局副局長 吳先繁 縣教育局副局長 龍世儒 縣教育局副局長 楊順彰 縣教育局紀委書記吳曉剛 縣教師學習與資源中心主任成 員 石高堂 縣教育局人

17、事股股長楊宇芬 縣教育局計財股股長賴 鈞 縣教育局基教股股長曹持英 縣教育局督導室常務副主任楊春瓊 基礎教育研究室常務副主任吳廣智 縣教育局信息技術股股長二、工程辦公室 楊柳青（兼主任） 師培專干 榮作校 基教股專干唐漢東 電教專干三、執行辦公室成員主 任： 吳曉剛 縣教師學習與資源中心主任副主任： 梁志克 縣教師學習與資源中心副主任 彭永雄 縣教師學習與資源中心支部書記成 員： 侯玉瓊 教師學習與資源中心何紅媛 教師學習與資源中心楊曉雄 教師學習與資源中心楊清榕 教師學習與資源中心吳秀瓊 教師學習與資源中心楊 丹 教師學習與資源中心 縣級培訓團隊成員楊春瓊 教研室中學高級教師楊斌奇 教研室中學一級教師韋昆前 教研室中學一級教師吳慶余 教研室中學一級教師陳 婷 教研室中學二級教師黨 莉 教研室中學二級教師楊海爾 教研室中學一級教師吳沁玲 教研室小學高級教師梁志克 教師學習與資源中心講師彭永雄 教師學習與資源中心中學一級教師何紅媛 教師學習與資源中心中學一級教師楊曉雄 教師學習與資源中心中學一