1、第一單元秒的認識教學設計主備人：第一課時時間:教學課題：秒的認識教學內容：秒的認識教材24頁教學目標：1、學生通過觀察、體驗等活動，在認識分的基礎上，認識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在頭腦建a立1秒的概念，知道1分=60秒。2、學生通過自主學習，初步培養交流、合作探究能力。3、通過學習，學生充分感受數學與生活的密切聯系，激發積極、愉悅的數學情感，教師可實時進行愛惜時間的教育。學習重點：組織豐富多彩體驗活動，讓學生從各個不同的層面來感受秒。學習難點：探究秒針的計時方法，得出1分=60秒的過程以及學生對秒的感知程度。教具學具：由第2頁圖片、鐘面一秒的速度等內容組成的PPT課件個人調整意見教學過

2、程：一、創設情境，引入課題1、課件出示主題圖：同學們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2、提出問題：誰知道，剛剛我們倒數的十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！是用的什么時間單位？教師：計量很短的時間，常用比分更小的單位一一秒，今天我們一起認識秒。3、板書課題：秒的認識二、出示學習目標學習目標是什么呢？幻燈片出示學習目標：1、學生通過觀察、體驗等活動，在認識分的基礎上，認識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在頭腦建立1秒的概念,知道1分=60秒。2學生通過聯系實際生活解決簡單問題，初步培養觀察、交流、合作探究能力。3通過學習，

3、學生充分感受數學與生活的密切聯系，激發積極、愉悅的數學情感，教師可實時進行愛惜時間的教育。請大家齊讀一下。三、自學指導一講述：怎樣實現這個學習目標呢？靠大家自己學，怎樣自學呢？請同學們按自學要求進行自學。（二）幻燈片出示自學指導：自學指：認識秒針。認真看課本第3頁內容。看圖、看文字，思考：1你看到了些什么？2秒針有什么特點？2分鐘后檢查。趕快行動吧！。自學指導二：認識1秒和幾秒1觀察鐘面課件演示思考：秒針走1小格的時間是1秒那么秒針走2小格的時間是幾秒？廿大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？3分鐘后檢查。心動不如行動！自學指導三：理解1分=60秒。課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察

4、邊說出時間：1秒，2秒，3秒,，58秒，59秒，60秒。課件演示，學生仔細觀察鐘面，想一想，秒針走了f用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發現了什么？3分鐘后檢查。行動才成功！四、先學一過渡：卜間自學開始，比誰自學后，能做對檢測題。二看一看生認真看書，看課件，師巡視并催促每個學生認真自學。要保證學生看夠8分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。三做一做填一填。 TOC o 1-5 h z 1、計量很短的時間，常用比分更小的單位。2、秒針走一小格的時間是秒。秒針走一圈的時間是，正好是分。3、鐘表上走得最快的針是針，走得最慢的是針，另外一根是針。4、我們每上一

5、節課的時間是40。五、后教：議一議一學生更正。教師指導：發現和自己不一樣的請舉手？點名讓學生上臺更正。二、討論1、過渡：到底誰對、誰錯呢？下面請大家討論，還要說出“為什么”。2、小結：讓學生總結這節課學習了秒的認識。板書：1時=60分1分=60秒六、活動體驗1、說一說1秒鐘能做些什么？1讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。鐘表發出滴答”一聲所經過的時間就是1秒。2學生跟著時鐘的滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。3每秒數一數，看看數到10的時候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的兩個小朋友，互相比一比。4剛剛哪些小朋友數得比較準，誰能做一動作來表示1秒嗎？小組討論小結：剛剛，我們

6、聽到鐘聲滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個數也是1秒。1秒的時間確實很短，但我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。所以我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。2、說一說1分鐘秒鐘能做些什么？教師為學生準備一項活動，有的寫字，有的是口算，有的寫數字。七、聯系實際，穩固應用。1、在內填上小時、分或秒。1脈搏跳動10次用了8。 TOC o 1-5 h z 2課間休息時間是10。3系好紅領巾需要20。4電飯鍋做飯需要25。5學生大約每天睡9()2、填上合適的數1分二秒90秒二(汾秒180秒二分5分二秒八、全課總結。總結：今天我們學習了秒，你們有哪些收獲？這節課我們一起認識了秒，知道了

7、1分=60秒，感受1秒有多長，還知道了1秒雖然短暫，但卻非常重要。時間是一分一秒積累起來的今天我們用40分鐘學習了這么多知識以后我們也會像今天這樣珍惜分分秒秒讓我們永遠銘記古人的教誨一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰。九、卜面請欣賞一些美十時間的名言。出示幻燈片讓學生齊讀名百教學反思：第一單元時間的計算教學設計主備人：第二課時時間:教學課題：時間的計算教學內容：時間的計算教材58頁教學目標：1、通過加深學生對時間單位的認識，發展學生的時間觀念。2、會進行一些簡單的時間計算。3、養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重、難點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教具準備：時鐘模型、教學過程：一、復習舊

8、知：1、填一填1分二秒1時=分2、談話：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節課我們一起學習“時間的計算。板書課題二、探究新知：1、教學“例1：2時=分1教師：1時等于？學生答那2時呢？2學生合作、自主探究。3反饋a、60+60=120分b、2時就是2個60分，即60X2=120分4教師小結。2、完成第4頁“做一做”個人調整意見先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結出時間轉換的方法。方法1時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；方法2時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個

9、位到十位、十位到百位的進位類似。60秒=1分10個1=1個1060分=1時10個10=1個100反過來也是一樣的。3、教學例2:1教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30別離家，7時45分到校。2師：小明從家到學校用了多少時間呢？3學生討論答復，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、4530=15,是15分鐘。4、小結5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫助算一算。三、知識運用:1、完成第5頁“做一做”。集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。2、填空：150分比1時少分，1日寸比45分多

10、分。2一節課是分，課間休息分，再加上分，就是1時。四、全課總結，回歸評價：教師：現在是幾時幾分？我們剛剛是從9時開始上課,從上課到現在經過了幾分？一節課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣珍貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。教學反思：第一單元時、分、秒的認識整理和復習教案設計執教：第三課時時間：教學課題：日寸、分、秒的穩固練習教學內容：時、分、秒的穩固練習。教學目標：1、通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。2、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。3、進一步了解數學在現實

11、生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。教學重點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教學難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。個人調整意見教學過程:教學過程：一、基本練習1、完成“練習一”第3題。要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數據可以由學生和家長一起完成。2、完成“練習一”第4題。先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。3、完成“練習一”第5題。讀讀書上的三個例子，并要求學生根據生活經驗說一說做這些事情需要多長時間。4、完成“練習一”第6題。先讓學生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。5、完成“練習一”第8題。學生計算經過的時間。如果部分學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。6、完成“