1、一封信第一課時一、激情導趣孩子們寫過信嗎？在寫信的時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情？ 今天我們就一起來學習一篇有關信的故事，故事的題目是一封信二、初讀課文，整體感知。 1、這個故事就藏在課本的第 35 頁， 讀之前看看老師給大家的小提示。 2、自讀課文，學習生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導認讀。1、檢查生字的自學情況封削鍋疊刮肩期修朝胡團重 （1）出示生字卡片，“封、削、鍋、朝、疊、刮、胡、燈、修、肩、團、重、完、期、束、鮮”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認

2、字小組。完封鮮束四、指導學生會寫生字（1）出示我會寫的9個生字（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。今、寫、圓、珠、筆、燈、句、電、起jn組詞：今年、今天 部首：人結構：上下結構今 xi組詞：抄寫、書寫 部首：冖結構：上下結構寫yun組詞：半圓、圓周 部首：囗結構：全包圍結構圓zh組詞：水珠、淚珠 部首：王結構：左右結構珠b組詞：畫筆、毛筆 部首：竹結構：上下結構筆 dng組詞：燈光、吹燈 部首：火結構：左右結構燈j組詞：造句、絕句 部首：口結構：右上包圍結構句din組詞：火電、發電 部首：田結構：單一結構電 q組詞：一起、引起 部首：走結構：左下包圍結構起四、總結全文。 學了這一課，你學到

3、了什么？第二課時一、復習生字。封削鍋疊刮肩期修朝胡團重開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。完封鮮束二、理解過程，品味語言學習第一封信。 請同學們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個什么共同的特點？找出相關句子畫下來！ 直接告訴爸爸他們的生活不開心！“你不在，我們很不開心。 ”爸爸看到后，會有什么感受呢？爸爸會難過，徒增煩惱！看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。 “還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。 ”爸爸看到后，會有什么感受呢？會擔心家里的情況，而已回不了國，陡增煩惱！學習用“總是”說一句話。 學習第二

4、封信。 請自由讀課文 7 到 14 自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內容一樣嗎？它表達的是露西怎樣的心情？找出相關句子畫出來。 這句話寫出了什么？也寫出了什么？“太陽閃閃發光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活！這句話寫出了什么？“還有，下個星期天我們去看電影。”寫出了在家里的生活很好，也很精彩！這封信也講了臺燈壞了的事！但在信中問爸爸螺絲刀放在哪里？然后可以自已修好！這封信里面講了臺燈壞了的事情了嗎？是怎么講的？和前一封信表達的方式一樣嗎？哪一封信的表達方式更好？為什么？第二封信表達好，可以讓爸爸放心在外面工作，不用擔心家里的情況！三、對比分析，明白道理。1、對比第一封信和第二封信。第一封信主要表達的是什么思想？第二封信表達的又是什么思想？第一封信主要是向爸爸報告家里的壞消息！第二封信主要是向爸爸報告家里的好消息！三、對比分析，明白道理。2、小組討論：你認為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？第二封比較好，因為第一封是報告家里的壞消息，只能讓爸爸擔心，陡增煩惱！而第二封是報告家里的好消息，這樣可以讓爸爸在國外放心工作，不用擔心家里的情況！四、課堂延伸，拓展練習你有親人不在身邊嗎？你有什么