2024-2025學年一年級上學期英語教學設計（人教版PEP(一起)（2024））科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年一年級上學期英語教學設計（人教版PEP(一起)（2024））課程基本信息1.課程名稱：英語入門基礎

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年10月15日，星期一，第三節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起開啟英語學習的奇妙之旅啦！??本節課，我們將圍繞人教版PEP《一起》一年級上學期英語課本，帶領大家走進英語的世界。讓我們一起邊學邊玩，感受英語的樂趣吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語學習興趣，提高他們的英語聽說能力。通過互動游戲和情景模擬，學生將學會基礎的英語問候語，培養跨文化意識，同時鍛煉他們的語言運用能力和合作精神，為后續的英語學習打下堅實的基礎。學情分析作為一名特級老師，我對一年級1班的學生們有著深入的了解。這些小朋友們剛踏入小學的大門，對新鮮事物充滿好奇，這是他們學習英語的寶貴動力。在知識層面，他們可能對英語字母和基礎發音有一定的了解，但詞匯量有限，對英語句子的結構還處于初步認知階段。在能力方面，他們的注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來維持興趣。此外，他們的語言表達能力正在發展中，需要通過實踐來提高。

從素質角度來看，這些孩子們性格活潑，但自我控制能力相對較弱，容易受到外界干擾。在行為習慣上，他們習慣于在家庭和幼兒園的溫馨環境中學習，對課堂紀律和規則的理解和遵守程度有待提高。這些特點對課程學習有一定的影響，因此，教學設計需要充分考慮以下方面：

1.設計互動性強的教學活動，以吸引學生的注意力，提高他們的參與度。

2.通過游戲和歌曲等趣味性教學手段，幫助學生建立對英語學習的興趣。

3.逐步培養孩子們的紀律意識，讓他們在課堂上學會專注和遵守規則。

4.結合學生的年齡特點，采用直觀、形象的教學方法，幫助他們理解和記憶英語知識。教學方法與手段教學方法：

1.互動游戲法：通過設計有趣的英語單詞接龍、角色扮演等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯。

2.情景教學法：利用圖片、道具等創設真實的英語學習環境，讓學生在實際情境中運用所學英語。

3.任務驅動法：布置簡單的英語任務，如制作英語卡片、編寫小故事，激發學生的創造力和自主學習能力。

教學手段：

1.多媒體展示：運用PPT展示英語單詞和句子，通過動畫、圖片等形式增強視覺效果。

2.互動軟件應用：利用英語學習軟件，如互動白板、在線游戲等，提高學生的互動性和參與感。

3.實物教具輔助：使用實物教具，如動物模型、水果玩具等，幫助學生直觀理解英語單詞和句子。教學過程（一）導入新課

1.**情境創設**：同學們，今天我們要一起探索一個奇妙的世界——英語世界。請看大屏幕，這里有一只可愛的小貓咪，它正在用英語和我們打招呼呢！??

2.**互動問答**：同學們，你們能模仿小貓咪說“Hello”嗎？好的，請跟老師一起說：“Hello,mynameis...”（學生跟隨）

3.**引入主題**：今天我們的課程主題是“Hello，MyFriends”，我們將學習一些基本的英語問候語和自我介紹。

（二）新課導入

1.**展示圖片**：老師展示一張班級合影，引導學生觀察并思考：“你們能說出自己旁邊同學的名字嗎？”

2.**小組討論**：請同學們分成小組，用英語互相介紹自己，并記住旁邊同學的名字。

3.**課堂練習**：老師邀請幾位同學上臺，用英語進行自我介紹，其他同學認真聽并學習。

（三）課文學習

1.**朗讀課文**：老師帶領同學們一起朗讀課文，注意語音語調和節奏。

2.**單詞學習**：

-**Hello**：這是最基本的問候語，我們要學會用正確的發音和語調來說。

-**Mynameis**：介紹自己的名字時，我們要用這個詞組。

-**Nicetomeetyou**：當別人介紹自己時，我們可以說這個詞組表示友好。

3.**句子學習**：

-**What'syourname?**：詢問別人名字的常用句型。

-**I'm...**：回答別人名字時，我們要用這個詞組。

4.**情景模擬**：老師創設一個情景，如：“你是一名新同學，來到一個陌生的班級。”請同學們用今天學的句子進行自我介紹。

（四）鞏固練習

1.**單詞卡片游戲**：老師分發單詞卡片，學生分組進行單詞接龍游戲，鞏固單詞記憶。

2.**句子填空**：老師給出句子框架，學生根據課文內容填空，如：“Mynameis__________.Iamfrom__________.”

3.**角色扮演**：請同學們分組，一人扮演老師，其他人依次進行自我介紹，老師點評并給予鼓勵。

（五）總結與拓展

1.**課堂總結**：今天我們學習了如何用英語進行問候和自我介紹，希望大家能夠在日常生活中多加練習。

2.**拓展活動**：

-請同學們回家后，用英語給家人寫一封信，介紹自己。

-下節課我們將學習更多的英語問候語，請大家提前預習。

（六）課后作業

1.復習今天學習的單詞和句子。

2.準備一個簡單的自我介紹，下節課進行展示。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**英語兒歌**：選擇與“Hello,MyFriends”主題相關的英語兒歌，如《Hello,Hello,Hello》等，通過兒歌的旋律和歌詞，幫助學生記憶單詞和句型。

-**英語動畫片**：推薦適合一年級學生的英語動畫片，如《PeppaPig》（小豬佩奇），通過觀看動畫片，學生在娛樂中學習英語日常用語。

-**英語故事書**：挑選一些簡單易懂的英語故事書，如《TheCatintheHat》（《戴帽子的貓》），讓學生在閱讀中學習新的詞匯和表達方式。

2.**拓展建議**：

-**家庭互動**：鼓勵家長在家中與孩子進行英語對話，如每天用英語問好、道別，或者一起觀看英語動畫片，增強孩子的英語口語能力。

-**英語角活動**：在學校或社區組織英語角活動，讓學生有機會在真實的語言環境中練習英語，提高他們的聽說能力。

-**英語游戲**：設計一些英語游戲，如“SimonSays”（西蒙說）等，通過游戲的方式讓學生在玩樂中學習英語。

-**手工制作**：結合課文內容，讓學生制作英語卡片或海報，如制作“Hello,MyFriends”主題的卡片，既鍛煉了學生的動手能力，又鞏固了英語知識。

-**英語歌曲學習**：教授學生一些簡單的英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》（《頭、肩、膝蓋、腳》），通過歌曲的學習，學生可以在輕松愉快的氛圍中提高英語語感。

-**在線資源**：推薦一些適合一年級學生的在線英語學習平臺，如“Duolingo”等，讓學生能夠在課外自主學習和復習。

-**閱讀計劃**：鼓勵學生制定閱讀計劃，每天閱讀一定時間的英語故事書，逐步提高閱讀理解能力。

-**文化交流**：如果條件允許，可以組織學生參與文化交流活動，如與外國小朋友進行筆友交流，了解不同的文化背景，拓寬國際視野。重點題型整理1.**題型一：單詞拼寫**

-**題目**：請根據所給圖片，用英語寫出正確的單詞。

-**圖片**：一張展示“蘋果”的圖片。

-**答案**：Apple

-**補充說明**：在教學中，可以通過展示圖片或實物，讓學生觀察并拼寫單詞，如“banana”對應“香蕉”，“carrot”對應“胡蘿卜”，以此類推。

2.**題型二：句子填空**

-**題目**：用正確的英語單詞或詞組完成句子。

-**句子**：Myfavoritefruitis________.

-**答案**：banana

-**補充說明**：教師可以準備一系列圖片，讓學生根據圖片內容選擇正確的單詞填空，如“myfavoriteanimalis________”對應的圖片為“cat”、“dog”等。

3.**題型三：角色扮演**

-**題目**：學生分為兩人一組，一個扮演問問題的人，另一個扮演回答問題的人。

-**對話**：問：What'syourname?/What'syourfavoritefruit?/Howoldareyou?

-**答案**：（回答者）Mynameis.../Myfavoritefruitis.../Iam...

-**補充說明**：通過角色扮演，學生能夠在實際對話中運用所學詞匯和句型，提高他們的口語表達能力。

4.**題型四：單詞匹配**

-**題目**：將左邊的圖片與右邊的單詞匹配。

-**圖片與單詞**：圖片包括“apple”、“book”、“pen”、“car”等，單詞列表包括相應的英語單詞。

-**答案**：apple-Apple,book-Book,pen-Pen,car-Car

-**補充說明**：這種題型可以幫助學生通過視覺和聽覺雙重刺激來記憶單詞，適合低年級學生。

5.**題型五：句子排序**

-**題目**：將下列句子按照邏輯順序排列。

-**句子**：1.Ihaveacat.2.Mycatisblack.3.Sheiscute.

-**答案**：1.Ihaveacat.2.Mycatisblack.3.Sheiscute.

-**補充說明**：這種題型可以鍛煉學生的邏輯思維能力和英語語序的理解，通過排序活動，學生能夠更好地理解句子結構和意義。板書設計①本文重點知識點：

-英語問候語：Hello,Goodmorning/afternoon/evening

-自我介紹句型：Mynameis.../Iam...

-常用問答：What'syourname?/Howoldareyou?/What'syourfavoritefruit?

②關鍵詞：

-Hello

-Myname

-Nicetomeetyou

-What'syourname?

-Iam...

③重點句子：

-Hello,mynameis...

-What'syourname?

-Iam...

-Nicetomeetyou.

-Howoldareyou?

-Myfavoritefruitis...

板書設計應簡潔明了，突出重點，以下為具體布局建議：

```

[英語問候語]

Hello

Goodmorning/afternoon/evening

[自我介紹]

Mynameis...

Iam...

[常用問答]

What'syourname?

Howoldareyou?

Myfavoritefruitis...

[重點詞匯]

Hello

Myname

Nicetomeetyou

What'syourname?

Iam...

Howoldareyou?

Myfavoritefruitis...

```課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了如何用英語進行簡單的問候和自我介紹。通過學習，你們掌握了以下內容：

1.常用的英語問候語，如“Hello”、“Goodmorning/afternoon/evening”；

2.自我介紹的句型，如“Mynameis...”和“Iam...”；

3.一些基本的問答句，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”和“Myfavoritefruitis...”。

在今天的課堂中，我們通過互動游戲、角色扮演和情景模擬等多種方式，讓英語學習變得生動有趣。希望大家能夠在日常生活中多加練習，將這些知識運用到實際生活中。

當堂檢測：

1.**單詞拼寫**：

-請拼寫以下單詞：Hello,my,name,is,nice,meet,you,old,fruit。

2.**句子完成**：

-完成以下句子：

-Mynameis__________.

-Iam__________yearsold.

-Myfavoritefruitis__________.

3.**情景模擬**：

-請根據以下情景進行對話練習：

-情景一：你在學校門口遇到一個新同學，你想和他打招呼。

-情景二：你在家里，媽媽問你今天在學校學到了什么。

4.**問答游戲**：

-老師問：“What'syourname?”，學生回答自己的名字。

-老師問：“Howoldareyou?”，學生回答自己的年齡。

-老師問：“Myfavoritefruitis...”，學生回答自己喜歡的水果。

檢測結束后，老師將對學生的表現進行點評，并對一些錯誤進行糾正。希望大家能夠認真對待這次檢測，通過檢測來檢驗自己的學習成果。同時，也要記住，學習英語是一個持續的過程，希望大家能夠堅持不懈，不斷進步。教學反思與總結回顧今天這節課，我覺得自己在教學方法上做了一些嘗試，也有一些收獲。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

1.教學反思：

-在教學方法上，我嘗試了情景模擬和角色扮演，發現這些方法能夠很好地吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在教“Hello”這個問候語時，我讓同學們模仿小貓咪的叫聲，這樣的互動讓課堂氣氛活躍起來，學生們也更容易記住這個單詞。

-在教學策略上，我注重了詞匯和句型的重