1、漢語輸出教學的合理模式復旦大學國際文化交流學院王小曼建立相關的教學理念 教學理念是有關外語教學的各種原則和理論，需要通過一定的教材體例設計和教學模式實踐來完成，以實現不同教學理念之間的合理平衡和相互促進，發展并提升現有教學理念。基于這一認識，我們主張在語言教學尤其是口語教學中注重并堅持語言輸入與語言輸出平衡的原則，強調語言交際中有效性輸出和成段表達能力的培養。 可懂輸入。 可懂輸入是保證交際優先的基本條件，因此提供給學習者的輸入內容應該以貼近日常生活的口語為范本，在難度上須低于其實際可能輸出內容的水平。語言輸出的可操作性模式 在教學模式上，更加關注語句、段落乃至語篇中上下句、上下文的連接關系，

2、關注篇章的整體性。根據語言輸入與輸出的平衡原則，充足的素材及練習的設計可以使學習者靈活運用輸入內容，在受控的或半受控的范圍內進行語言輸出。 拾級漢語口語課本第5-8級課堂教學活動口語課本的表達活動包括兩大類口語表達活動語篇復述語篇陳述語篇復述語篇內容理解與表達內容理解內容表達語篇話語理解與表達話語理解話語表達內容理解詞語提示課文輸入聽力輸入閱讀輸入聽力閱讀同步輸入提問引導口頭回答書面回答詞語：改造，姐夫，煙味兒，襯衫，次數 （一）跟讀課文中出現的生詞和有關的句子：4襯衫chnshn(名) shirt 3煙味兒yn wir(名) smell of cigarette 2姐夫 jifu(名) ol

3、der sisters husband 1改造 gizo(動) to remold 我姐姐結婚以后最大的愛好，就是改造我姐夫。 只要我姐姐一說去逛街，我姐夫馬上就一口答應了。 我姐姐特別討厭煙味兒，更討厭男人喝醉酒。 我姐夫才穿了一天的襯衫、襪子就被我姐姐扔進洗衣機里去洗了。 5次數csh(名) frequency 這樣的次數多了，我姐姐也就不再問我姐夫了。 “詞語提示”以第八級第一課喜歡為例：（二）根據課文內容回答問題：1“我姐姐”改造“我姐夫”的標準是什么？ 跟她自己一樣，一不抽煙，二不喝酒，三愛干凈，四愛逛街。 2十年改造下來，結果怎么樣？3“我姐姐”不讓“我姐夫”抽煙，“我姐夫”怎么做

4、？ 4“我姐姐”不讓“我姐夫”喝酒，“我姐夫”怎么做？ 5“我姐姐”怎么讓“我姐夫”更講衛生？ 6“我姐姐”去逛街的時候，要“我姐夫”做什么？姐夫并沒有變成姐姐喜歡的那個樣子，姐姐也一直沒有放棄她的努力。 跟我姐姐在一起時一根煙不抽，我姐姐不在時，他就想著辦法地抽煙。 有機會就在外面喝，喝夠了，再去公共浴室洗個澡、睡一覺，再回家。 才穿了一天的襯衫、襪子就被我姐姐扔進洗衣機里去洗了。 要我姐夫跟著一起去，幫她提那些大包小包。 7后來，“我姐夫”跟著去逛街的時候可以做什么？為什么會這樣？ 可以一個人轉到商店外面，抽上一根煙了。因為姐夫每次都回答“還可以”，姐姐覺得沒意思，就只管自己試衣服，不管他

5、了。 8你覺得，“我姐姐”跟“我姐夫”這樣的“改造”和“被改造”的關系怎么樣？ “提問引導”同樣以喜歡為例：內容表達主要內容的表達（自由組織話語，可以用自己的語言）主要內容及細節的表達（自由組織話語，可以用自己的語言）話語理解詞語學習（語言焦點）話語連貫（語言焦點）學生自主關注話語我喜歡這么說話；這么說很有意思。這話是什么意思？這么說好在哪里？為什么要這么說；還有別的說法嗎？教師引導關注話語（四）選出課文中你認為印象最深、或最感興趣的一兩句話，然后互相交流一下。（五）跟讀下面老師選出的課文中的句子，注意這些句子的意思和用法。1結婚后的女人，有不少都有這樣的愛好，就是改造男人，她們要把自己的丈夫

6、改造成自己理想的樣子。 2我姐姐理想的男人是個什么樣子呢，其實就是跟她自己一樣，一不抽煙，二不喝酒，三愛干凈，四愛逛街。 3但是有趣的是，我姐姐改造了我姐夫十年，我姐夫并沒有變成我姐姐喜歡的那個樣子，而我姐姐也一直沒有放棄她的努力。 4所以結婚后，只要是跟我姐姐在一起，我姐夫一根煙不抽，一滴酒不喝；可是，只要我姐姐不在身邊，我姐夫就想著辦法地抽煙、喝酒。 5酒也一樣，碰上個什么機會，就在外面喝，喝夠了，再去公共浴室洗個澡、睡一覺，再回家。這樣，回到家里的時候，身上已經聞不出什么酒味兒了。 6不過，我姐夫也沒有因此變得更愛干凈，相反，像洗衣服這樣的事情，我姐夫反而連想都不用去想了，反正到時候，我

7、姐姐自然會把他的“臟”衣服拿去洗，再把一身干凈衣服捧到他面前。 “學生自主關注話語”：“教師引導關注話語”（喜歡）：話語表達部分運用課文話語連貫表達課文內容大量運用課文話語連貫表達課文內容綜合運用連貫話語表達課文內容（自創，但又連貫）“話語表達”常用形式：（三）完整地復述故事。 或：（三）用第三人稱“他”完整地復述故事。 以及：（三）用課本里的詞語和句子完整地復述故事。復習鞏固邊聽邊跟著說課文閱讀課文聽寫課文（二）聽寫課文中的一個或幾個故事。究竟聽寫哪一個或哪幾個故事？請大家發表意見。“復習鞏固”：（一）我們再聽一遍課文中的一個或幾個故事，請大家一邊聽，一邊跟著說。語篇陳述半受控語篇陳述（內容

8、受控；話語開放）自由語篇陳述（內容開放；話語開放）半受控語篇陳述理解語篇陳述任務選擇語篇陳述內容參考語篇陳述例文自主組織陳述語篇課堂語篇陳述課堂共享、討論、提高（一）選擇下面問題的答案或回答下面的問題：1您有沒有參加過慈善活動？A參加過B沒有參加過2您是不是經常參加慈善活動？A經常參加B不經常，偶爾參C很少參加3您參加最多的是哪一種慈善活動？（可以選擇多個答案）A和接受捐助的人直接聯系的慈善活動B通過個人或媒體組織的慈善活動C通過學校、單位等組織的捐款捐物D通過慈善組織組織的慈善活動E其他4您最愿意捐助哪些人？（可以選擇多個答案）A家庭貧困的學生、兒童B沒有人贍養的老人C殘疾人和智障人士D沒錢治病的人E遭遇自然災害的人F在貧困地區生活的人G失業的人H其他（略）“半受控語篇陳述”以第八級第三課慈善的調查活動為例：（二）根據你對上面十個問題的選擇和回答，談談你參加慈善活動的情況。 （三）根據你對上面十個問題的選擇和回答，談談你對開展慈善活動的看法。 自由語篇陳述理解自由語篇陳述任務平衡陳述內容和語篇表達能力確定語篇陳述內容自主組織陳述語篇再次平衡陳述內容與語篇表達能力最終確定自由陳述語篇課堂語篇陳述課堂分享、討論、提高（一）給小組其他同學講一件你童年做過的最有趣的事。（二）給小組其他同學講一件你童年做過的最傻的事。分組自由表達：“自由語篇陳述”以第八