1、人音版小學(xué)音樂(lè)第十二冊(cè)第三課DO RE MI教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)想教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：談話、互動(dòng)激趣法：教學(xué)設(shè)計(jì)：提問(wèn)：同學(xué)們喜歡看電影嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡的電影中的插曲或主題曲吧！可以讓學(xué)生唱一唱。老師也會(huì)唱城南舊事的主題曲送別，不但會(huì)唱，還能 用口琴為歌曲伴奏。【教學(xué)設(shè)想】：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于電影及其里面的插曲或主題曲有 了自己的認(rèn)知和喜好，會(huì)說(shuō)出讓人意想不到的答案，或許這是老師 也沒(méi)有涉及的領(lǐng)域，因此這是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。而且六年級(jí) 的學(xué)生對(duì)于自己的自信是非常的，如果教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)并唱唱自己 喜歡的電影插曲時(shí);學(xué)生也一定會(huì)給你很大的驚喜。這就是我設(shè)計(jì) 這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，利用第一個(gè)環(huán)節(jié)，直入主題，讓學(xué)生

2、主動(dòng)去說(shuō)， 主動(dòng)去唱，防止了教師滔滔不絕式的導(dǎo)入授課方法，將課堂從一開(kāi) 始就放手給學(xué)生，老師的唱和口琴展示，都會(huì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興 趣，而且活躍了課堂氣氛。順?biāo)浦郏蠋熗扑]，聽(tīng)賞激趣法：教學(xué)設(shè)計(jì)：教師直接點(diǎn)出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，美國(guó)經(jīng)典電影音樂(lè)之聲的插 曲，一起觀看影片中的經(jīng)典片段。(DO REMI完整賞析時(shí)間5 分鐘)欣賞完后告訴學(xué)生我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)其中的第二局部。【教學(xué)設(shè)想】：要想讓學(xué)生唱會(huì)、唱準(zhǔn)、唱好歌曲，必須要讓學(xué)生 明白這首歌曲作為電影中的插曲是在故事開(kāi)展到哪里出現(xiàn)的，影片 中的演唱者們是用什么感覺(jué)、什么聲音、什么感情來(lái)演唱的，只有 這樣才能更激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，能更好的幫助大家來(lái)學(xué)習(xí)

3、、唱 好這首歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲情緒，所以在簡(jiǎn)短的交流、互動(dòng)后直接 讓大家來(lái)完整欣賞，這樣為后面的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。二、新歌教學(xué)：反復(fù)聆聽(tīng)、循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)法教學(xué)設(shè)計(jì)：(1)完整的聆聽(tīng)一遍歌曲(放歌曲錄音) (2)復(fù)聽(tīng):聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了幾遍？每一遍有什么不同？(3)回答找出歌曲難點(diǎn)。【教學(xué)設(shè)想】：其實(shí)不管一年的學(xué)生還是六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于他們 來(lái)說(shuō)最好的學(xué)歌方法就是多聽(tīng)。學(xué)生們會(huì)唱很多課本以外的歌曲， 甚至是流行歌曲，我們沒(méi)有教過(guò)，父母沒(méi)有教過(guò)，全是學(xué)生們平時(shí) 在各種場(chǎng)合、屢次聆聽(tīng)的結(jié)果，我想，這樣的方法同樣適用于我們 的音樂(lè)課堂。要想化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生們輕松、愉快的學(xué)會(huì)歌曲，多 聽(tīng)是非常重要的。但是只簡(jiǎn)單

4、的聽(tīng)是不行的，要讓學(xué)生們帶著不同 的問(wèn)題去聽(tīng)、去思考、去不斷的提高，讓大家在學(xué)會(huì)一首歌的同時(shí) 潛移默化的提高音樂(lè)的素養(yǎng)。2、挖掘難點(diǎn)、重點(diǎn)突破、學(xué)生自學(xué)法：教學(xué)設(shè)計(jì)；(1)難點(diǎn)處理：首先讓學(xué)生自己找出兩個(gè)樂(lè)句的不同；再跟隨老師的琴針對(duì)這兩個(gè)樂(lè)句單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，這里請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué) 來(lái)演唱并當(dāng)老師帶著大家學(xué)習(xí)和突破這一難點(diǎn)。(2)完整演唱：跟隨老師的琴聲完整的演唱一遍歌曲，如果這一 遍在演唱過(guò)程出出現(xiàn)問(wèn)題，老師一定要及時(shí)停下來(lái)幫助同學(xué)們改ZE o（3）跟伴奏完整演唱，提醒同學(xué)們；歌曲的情緒是什么樣的？該 用什么聲音和情緒去唱？【教學(xué)設(shè)想】：這首歌每一段的最后一句是難點(diǎn)，讓會(huì)唱的學(xué)生來(lái) 教學(xué)生，形成生生

5、互動(dòng)、生生互學(xué)、生生提高的學(xué)習(xí)氣氛，這樣就 把枯燥的老師教唱變?yōu)榱藢W(xué)生自己輕松愉悅的體驗(yàn)式學(xué)唱。在突破 了難點(diǎn)之后，對(duì)于這首歌曲來(lái)說(shuō)，學(xué)生們演唱起來(lái)就基本沒(méi)有什么 問(wèn)題了，在經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)之后，讓他們完整的演唱，這樣一定會(huì) 大大增加他們的自信，也鞏固了大家對(duì)于歌曲的掌握。滲透音樂(lè)要素、層層遞進(jìn)、不斷提高法：教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）老師指揮外國(guó)的同學(xué)演唱一遍DOREMI，請(qǐng) 同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)外國(guó)的同學(xué)們?cè)谘莩@首歌曲時(shí)有什么變 化？（2）找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。（3）老師指揮大家來(lái)唱一遍。（跟隨老師的手勢(shì)，用漸 強(qiáng)的力度、短促和連貫不同的聲音來(lái)演唱歌曲）【教學(xué)設(shè)想】：對(duì)于六年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，單單學(xué)會(huì)一首歌不是目的 了

6、，除了完成教材上要求的內(nèi)容，到達(dá)既定的目標(biāo)，我們還要不斷 挖掘和提高學(xué)生們的音樂(lè)潛能，在他們的能力范圍內(nèi)，為他們?cè)O(shè)計(jì) 更多更好的課本以外的內(nèi)容來(lái)激勵(lì)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，沒(méi)有 挑戰(zhàn)性和新鮮感的學(xué)習(xí)一定不會(huì)讓大家感到有興趣。通過(guò)這個(gè)環(huán) 節(jié)，不但讓大家對(duì)音樂(lè)中基本要素有了更深的理解，也讓大家會(huì)有 一種完成后的成就感，而且讓歌曲的演唱更富于內(nèi)涵，更加生動(dòng)了。投其所好、開(kāi)放課堂、多語(yǔ)言多形式學(xué)習(xí)法：教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)會(huì)歌曲中文版后鼓勵(lì)大家唱一唱歌曲的原版英文版。直接請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)上來(lái)帶著大家一起唱。老師鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)音樂(lè)劇：真實(shí)還原電影片段分角色扮演，表演唱(找出七位同學(xué)扮演劇中角色，老師也可參 與其中扮演家

7、庭教師角色與大家互動(dòng))師生互動(dòng)表演時(shí)，一定鼓勵(lì)下面的所有同學(xué)一起參與演唱或拍手打 節(jié)拍鼓勵(lì)。【教學(xué)設(shè)想】：無(wú)論在歌曲處理上，還是鞏固演唱上，所采用的方 法都是從學(xué)生出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì) 學(xué)生自信參與等等。一切從學(xué)生出發(fā)，將課堂完全放手，完全開(kāi)放。沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣的課堂都會(huì)是暗淡的，絕對(duì)不會(huì)展現(xiàn)學(xué)生自信的微笑和多彩的光芒。三、拓展：用經(jīng)典展現(xiàn)經(jīng)典，創(chuàng)設(shè)意境、情感激發(fā)法：(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這部影片中還有哪些你知道的插曲？(2)根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的教師來(lái)播放影片插曲片段。(3)經(jīng)典重現(xiàn)：雪絨花請(qǐng)會(huì)唱英文版雪絨花的同學(xué)上來(lái)演唱，老師和其他同學(xué)采用哼 鳴主旋律伴唱的方法合作完成歌曲的演

8、唱。老師小提琴演奏雪絨花音樂(lè)主題，讓學(xué)生感受不同器樂(lè)演 奏的聲音效果，從而體驗(yàn)構(gòu)成音樂(lè)的這七個(gè)音符所帶來(lái)的的魅力。(4)教師一句話的總結(jié)：經(jīng)典的電影創(chuàng)造了經(jīng)典的歌曲，經(jīng) 典的歌曲加固了電影在人們心中的經(jīng)典位置。在以后的音樂(lè) 課上老師還會(huì)不斷的向大家推薦優(yōu)秀的、經(jīng)典的電影和它的 插曲。本課時(shí)完【教學(xué)設(shè)想】：音樂(lè)之聲中除了今天學(xué)習(xí)的這首DO RE MI 外，還有兩首經(jīng)典的歌曲就是孤獨(dú)的牧羊人和雪絨花，在 學(xué)習(xí)完其中一首后，將這兩首經(jīng)典再現(xiàn)，會(huì)讓同學(xué)們情緒到達(dá)最高, 想唱、想?yún)⑴c的欲望更強(qiáng)烈了。所以這時(shí)老師更要為學(xué)生敞開(kāi)這扇 自信的大門，讓同學(xué)們盡情的去唱、去演、去展示。在最后一個(gè)環(huán) 節(jié)，不但在知識(shí)

9、面和音樂(lè)素養(yǎng)上進(jìn)行了拓展，還融入了簡(jiǎn)單的二聲 部唱歌教學(xué)，使得學(xué)生的音樂(lè)技能再次得以提高。創(chuàng)設(shè)了溫馨的課 堂氣氛，加上學(xué)生們輕柔、動(dòng)情的演唱，相信我們的音樂(lè)課會(huì)在娓 娓動(dòng)人、余音裊裊中結(jié)束評(píng)“Do Re Mi” 一課的藝術(shù)化老師這節(jié)音樂(lè)課是在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行的，音樂(lè)課 的總體設(shè)計(jì)貫徹了主題性原那么，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在整 個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中成為音樂(lè)活動(dòng)的主體，積極主動(dòng)探索音樂(lè) 世界的微妙。課堂上教師采用了豐富多采的教學(xué)方法及音樂(lè) 活動(dòng)來(lái)突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師能抓住兒童的好奇心強(qiáng) 的特點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)把學(xué)生帶進(jìn)喜聞樂(lè)見(jiàn)貼近兒童生活的情景 之中。開(kāi)始教師巧妙的運(yùn)用多媒體通過(guò)觀看世界著名音樂(lè)電 影音樂(lè)之聲片段、經(jīng)典歌曲導(dǎo)入課題，引出影片中的一 首經(jīng)典歌曲da re mi。以電影為主線欣賞到多種演唱、 演奏不同形式的歌曲和樂(lè)器，從中了解到歌曲音樂(lè)的旋律風(fēng) 格和演唱特點(diǎn)。通過(guò)欣賞使學(xué)生感受到世界名曲的藝術(shù)魅力 和價(jià)值。在這35分鐘的課中學(xué)生的笑臉始終充滿驚奇賀喜 悅，在這里不僅讓在座的聽(tīng)課老師再一次欣賞到音樂(lè)之聲中 的經(jīng)典歌