1、 實驗題專練1. 請根據(jù)下列裝置，回答問題： A B C D E （1）寫出標(biāo)號的儀器名稱： ， ；（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2時，為了能收集到較純凈的O2；可選用的裝置組合是 （填寫裝置序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ ；（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，可選用的裝置組合是 （填寫裝置序號），如果在制取時，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的CO2不能收集滿，除裝置漏氣外，還可能的一種原因是_；（4）用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是 ；某同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳能加快過氧化氫分解”這一命題。她設(shè)計并完成了下

2、表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速度緩慢。二氧化錳能加快過氧化氫的分解實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中，不產(chǎn)生氧氣實驗三 二氧化錳能加快過氧化氫的分解（1）請你幫助該同學(xué)填寫上表中未填完的空格；（2）在該同學(xué)的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 .2. AE分別是實驗室常用的一些氣體發(fā)生裝置和氣體收集裝置示意圖 A B C D E（1）寫出C裝置中有水儀器的名稱_、_。（2）寫出用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式_。收

3、集二氧化碳應(yīng)選用_裝置。（3）實驗室用A裝置可以進行氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，對其稍改動還可以進行的實驗是_，該實驗的化學(xué)方程式是_，如何改動：_。3、實驗室常用石蕊試紙檢驗物質(zhì)的酸堿性：某同學(xué)欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按如圖進行實驗。請回答：（1）該學(xué)生通過上述實驗?zāi)芊竦贸鰸M意的結(jié)論？_。（2）若能，請說明理由；若不能，請你設(shè)計還需進行的實驗，以得出滿意的結(jié)論。（用語言敘述或圖示均可）_。（3）若把（ = 3 * ROMAN III）中變紅的混合物加熱，將會產(chǎn)生的現(xiàn)象是_。用化學(xué)方程式表示其原因：_。4、某同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取25g該樣品與05g二氧化錳混合。

4、加熱該混合物t1時間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依此得加熱t(yī)2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：加熱時間t1t2t3t4剩余固體質(zhì)量（g）212208204204寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)的量。求該樣品中氯酸鉀的純度。5. 化學(xué)興趣課上老師拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究: (1)此氣體是什么物質(zhì)? 驗證它的實驗方案如下:猜想實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論此氣體可能是 驗證猜想的方法是_。_ 猜測成立。推斷：產(chǎn)生此氣體試劑可能是_

5、 。根據(jù)猜測該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的(填序號， 以下同)，能否用啟普發(fā)生器制取寫出理由 。收集裝置選取 。 (2)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體， 產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是： 。6. 如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據(jù)此回答下列問題：寫出標(biāo)號儀器的名稱：a _ b _ c _ 實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣的發(fā)生裝置為_ （填序號，下同）,化學(xué)方程式為 _；實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置為_，化學(xué)方程式為_若從氯酸鉀和二氧化錳混合物制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳（固體中只有MnO2不溶于水），可通過以下四步實驗進行回收，則正確的操作順序是_

6、 （填序號）。a烘干 b溶解 c過濾 d洗滌氧氣和二氧化碳都可以用_裝置來收集。E裝置可以用來測量生成的二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的主要目的是（填序號）_a防止二氧化碳溶于水 b防止水分蒸發(fā) c防止二氧化碳與水反應(yīng)7. 小江同學(xué)為了尋找含碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)超過85%的石灰石，對一樣品進行了如下定量實驗。實驗步驟.將適量鹽酸加入燒杯中并稱重.稱取少量石灰石樣品加入燒杯中，使之與過量稀鹽酸反應(yīng).待反應(yīng)完全后，稱重實驗圖示 實驗數(shù)據(jù)燒杯和鹽酸的質(zhì)量為100.0g石灰石樣品的質(zhì)量為12.0g燒杯和其中混合物的質(zhì)量為107.6g試通過分析計算（結(jié)果保留一位小數(shù)）： 石灰石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程

7、式 。 該實驗中生成的二氧化碳的質(zhì)量是 g ，物質(zhì)的量為 mol。 試通過計算推斷該石灰石樣品的純度是否符合要求（石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）？解題過程：（31） 若碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)超過85%的石灰石其含鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a% ，則a的取值范圍是 （石灰石樣品中的雜質(zhì)不含鈣）。8. 某興趣小組活動中，同學(xué)們按下圖A裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中，大家感覺白磷燃燒生成的大量白煙很嗆人，對人體健康有害，于是對實驗裝置作進一步改進。【查閱資料】白磷的著火點是40，紅磷的著火點是240，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，并能與水反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。【改進與實

8、驗】同學(xué)們按改進后的圖B裝置進行實驗。圖A 圖B 圖C 【記錄與分析】.試管a中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙； .試管b中的紅磷不燃燒；.燒杯中的白磷不燃燒。 白磷燃燒的化學(xué)方程式為 ； 分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：由現(xiàn)象、 得到的燃燒條件是 ；由現(xiàn)象、 得到的燃燒條件是 。【反思與評價】 改進后的圖B裝置與圖A裝置比較，優(yōu)點是 _ 小林同學(xué)指出圖B裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖C裝置。其中氣球的作用是_。9. 現(xiàn)有G、H、I三種研究物質(zhì)組成的實驗，如下圖所示： G測定空氣里氧氣含量 H水電解實驗 I檢驗甲烷成分從研究方法得知，G實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的 _ ，使瓶內(nèi)壓強減小, 燒杯內(nèi)水倒流來推測空

9、氣中氧氣含量的；H實驗是通過檢驗生成物來推斷水的組成的，電解水的化學(xué)方程式為 _ ；而I實驗與 _ (填實驗代號)實驗的方法相同，通過檢驗水和二氧化碳來推斷甲烷的組成。10. 實驗室提供下列盛有藥品的儀器，證明某一混合氣體中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣。（儀器D可多次使用，其他儀器只能使用一次） 用A、B、C、D在橫線或里填空：（1）證明其中含有CO2選用_ ，證明其中含有水蒸氣選用_ ，證明其中含有CO選用_和_，寫出證明含有CO所選裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象 和 。（2）用上述儀器組裝一套裝置，通過一次實驗證明混合氣體中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣，按氣體通過的先后順序，連接

10、的儀器依次是：混合氣體D。11. 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒得更旺；夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛。說明反應(yīng)物的濃度和溫度對化學(xué)反應(yīng)快慢（反應(yīng)速率）有影響。那么，濃度和溫度是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的？設(shè)計方案：同學(xué)們利用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)來探究上述問題，設(shè)計了下列3組實驗。其中二氧化錳的作用是_ 組別溫度二氧化錳的質(zhì)量雙氧水的濃度和體積觀察產(chǎn)生氣泡的速率1室溫0.5g5%、50 mL反應(yīng)平穩(wěn)，有大量氣泡產(chǎn)生2加熱0.5g5%、50 mL氣泡急速產(chǎn)生，并產(chǎn)生大量白霧3室溫0.5g30%、50 mL氣泡呈爆發(fā)式產(chǎn)生，并帶出反應(yīng)液分析探究：哪兩組實驗用來探究濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響？_ 。通過

11、上述實驗得出的結(jié)論是：_ 、_。討論反思：通過三組實驗的觀察與比較，你認(rèn)為第_組方案比較適合在實驗室制取氧氣。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_12. “化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗的靈魂”。某校化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗：取兩只大試管，分別倒入適量3%、15%雙氧水，再加入等質(zhì)量的二氧化錳（MnO2），用排水集氣法各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。（1）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。（2）該實驗不用排空氣法收集氣體的原因是_。（3）對于該實驗，某同學(xué)采用如下操作進行：a、檢驗裝置的氣密性；b、待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時再排水收集氣體；c、將水槽中帶收集氣體的小試管注滿水；d、旋緊連有導(dǎo)氣管的單孔橡膠塞；e、向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少量二氧化錳粉末。實驗過程中合理的操作順序是_。實驗過程中要“待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時再排水收集氣體”而不是一觀察到氣泡就開始收集的原因是_。（4）根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒灛F(xiàn)象，你將得出的實驗結(jié)論是_。13.（10分）月球上蘊藏著豐富的鎂資源，月球上還有大量的二氧化碳。于是，有人提出可利用鎂在二氧化碳中燃燒時放熱的原理來解決將來人類在月球上生存的燃料問題。小明同學(xué)對上述材料很感興趣，于是他向老師要來鎂帶、石灰石和鹽酸等藥品和必要的器材，按下述順序開展研究。（1）制取并收集CO2：制取CO2的化學(xué)方