1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業芳香烴教案一、教材分析：芳香烴是人教版高中化學選修五有機化學基礎第二章烴和鹵代烴第2節的教學內容，主要學習苯和苯的同系物的結構和性質，在教材上呈現時突出了苯的分子結構和苯的同系物的構性知識，苯的化學性質是以探究實驗形式給出的，苯的同系物的性質是根據苯的性質推導，并用實驗驗證得到基團之間的相互影響。本節內容是對化學必修2中已經介紹的苯的化學性質的提升，重點介紹的是苯及其同系物的結構和化學性質。二、教學目標：【知識與技能】1了解苯結構特征，掌握苯和苯的同系物的化學性質2了解

2、芳香烴的來源及其應用【過程與方法】1類比分析法：利用苯的架構的性質類比探究苯的同系物的性質2實驗探究法：通過自主探究實驗得出物質的性質，培養實驗能力和邏輯思維能力【情感態度價值觀】1通過實驗探究分析，培養學生勇于實驗創新的思維能力2培養學生比較、實驗、探究的學習方法及事物間相互聯系的觀點三、教學重點：苯和苯的同系物的結構、化學性質教學難點：制備溴苯實驗方案的設計，苯的同系物的結構和化學性質四、教學方法：1實驗探究法：學生自主實驗探究苯與酸性高錳酸鉀溶液和溴水的作用現象 甲苯與酸性高錳酸鉀溶液的反應2學案導學法：見學案3、多媒體展示法：見課件4類比分析法：比較苯與苯的同系物的結構和性質五、教學過

3、程：課前準備：視頻播放奇妙的芳香烴世界情景導入：奇妙的燃燒實驗 我這里有兩條濾紙，現在我要用他們作一組對比的燃燒實驗，哪位同學來給我們展示一下？學生活動：學生演示濾紙的燃燒實驗：一條直接點燃一條用神奇的液體濕潤再點燃教師活動 ： 揭開它的面紗，這個物質就是苯！我們在必修2中已經學習了苯的性質，請同學們自主完成學案上苯的復習知識。學生活動一：完成學案苯的相關復習知識一、苯的結構和性質：苯分子式結構式結構簡式物理性質 色、 氣味的 體， 溶于水，密度比水 ，熔沸點 ，易 ,有 化學性質燃燒反應 現象： 取代反應與液溴與濃硝酸加成反應與2過渡： 苯分子組成為C6H6（碳6氫6），從組成上看具有很大的

4、不飽和性，根據苯的凱庫勒結構式，苯分子是單鍵和雙鍵相互交替，那么事實上是否為單鍵和雙鍵相交替呢，根據已學知識如何驗證？（用哪些物質可以來驗證是否存在碳碳雙鍵）學生活動 溴水、酸性高錳酸鉀探究實驗一：分別用溴水和酸性高錳酸鉀溶液驗證是否有碳碳雙鍵的存在 請一組同學展示實驗現象，并解釋產生該現象的原因，得出苯分子中不存在碳碳雙鍵小結：實驗表明，苯分子中不存在碳碳雙鍵，能與氫氣加成說明含有不飽和鍵，兩者結合得出苯具有特殊的碳碳鍵。根據大量的研究表明，苯分子為平面正六邊形，分子中6個碳碳鍵的鍵長、鍵角、鍵能完全相同，碳碳鍵是介于單鍵和雙鍵之間特殊的鍵，每兩個碳原子之間形成一個共價鍵，6個碳原子形成一個

5、大鍵，每個碳占大鍵的1/6，所以苯分子的結構簡式也可以 這樣表示?？偨Y：苯的化學性質：易取代：與鹵族單質和濃硝酸發生取代反應難加成：如與H2加成難氧化：不能被酸性高錳酸鉀等強氧化劑反應教師活動 苯易發生取代反應，我們利用苯和溴的反應制備溴苯，已知反應原理，如何設計實驗方案呢？下面我們為制備溴苯的反應設計一個合理的裝置圖。提示：發生裝置的選擇：反應物狀態、反應條件尾氣處理原理：實驗儀器：燒杯、燒瓶、試管、錐形瓶、長導管、短導管、單孔塞，坩堝等實驗探究二：根據苯和溴反應的條件，組內討論并共同完成制備溴苯的裝置各組同學各顯身手，已經設計出了不同的裝置，請兩組同學來分享一下你們的設計成果。你選擇哪些儀

6、器，理由是什么，作用是什么？學生活動 兩組學生代表分享設計的裝置及原理（教師做適當的點評）你的設計： 教師活動 我們一起設計并觀看了溴苯的制備，請同學們充分發揮個能潛能， 課后，根據課本37頁的要求設計制備硝基苯的實驗方案。學生活動 課后自主完成：根據苯和濃硝酸反應的條件，設計制備硝基苯的實驗方案過渡：如果苯環上的一個氫原子被甲基取代，得到的物質與苯的關系為 同系物，苯的同系物：苯環上的氫被烷基取代的產物兩個碳原子的烷基取代苯環上的氫，請寫出它的結構簡式（四種），學生活動：寫出它的結構簡式 關系：同分異構體提問：這些物質均屬于苯的同系物，均含有苯環，請根據結構的相似性推測苯的同系物可能的性質。

7、學生活動：氧化、取代、加成 學生活動：預測甲苯的性質學生探究實驗三：對比苯和甲苯分別與酸性高錳酸鉀溶液作用的現象實驗操作：取甲苯2ml注入2支試管中，加入3滴酸性KMnO4溶液，充分振蕩，觀察現象。請一組同學展示實驗現象，并解釋產生該現象的原因，得出甲苯的性質和苯性質的差異，苯環對甲基的影響。小結：實驗驗證，甲苯能夠被酸性高錳酸鉀溶液氧化為苯甲酸，說明苯環的存在使得側鏈甲基的性質更加活潑，易被氧化。設問：苯環對甲基性質有影響，甲基對苯環性質是否有影響呢？思考與交流：閱讀教材38頁甲苯和濃硝酸的反應，思考甲苯與濃硝酸的反應和苯與濃硝酸的反應有什么不同? （反應條件和生成物）請一位學生分析兩個反應的異同（從反應條件和生成物），反應需要溫度更低，取代的程度更大，得出甲苯更容易與濃硝酸發生取代反應，得出甲基的存在使得苯環上鄰對位上的氫變得更加活潑。提問： 比較苯和甲苯被酸性高錳酸鉀溶液氧化的現象，以及硝化反應的條件和產物，你從中得到了什么啟示？學生歸納：烷基與苯環之間的相互影響使對方的性質變得更加活潑。苯的同系物的性質：氧化：能被氧氣、酸性高錳酸鉀氧化取代：烷基鄰對位上的氫易被取代加成：能與氫氣反生取代反應小結：結構決定性質：有什么結構決定有什么性質，結構之間存在相互影響三、芳香烴的來源及其應用：1、芳香烴的定義：2、芳香烴的來源： 芳香烴的作用： 板書設計：